4 公民的基本权利和义务 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：公民的基本权利和义务

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重和珍视自身权利的意识。

2.增强学生理解并履行公民义务的能力。

3.培养学生法治观念，学会在法律框架内维护自身权益。

4.培养学生社会责任感，理解个人与国家、社会的关系。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解公民权利与义务的关系：强调权利与义务相统一的观念，通过实例让学生明白享受权利的同时必须履行相应的义务。

-理解公民基本权利的具体内容：例如，通过案例分析，让学生理解言论自由、人身安全、受教育权等基本权利的含义和保障。

2.教学难点：

-区分公民权利与义务：难点在于帮助学生理解哪些是权利，哪些是义务，以及它们在法律和生活中的具体体现。

-正确行使权利与履行义务：难点在于引导学生认识到在行使权利时，要尊重他人权利，同时要自觉履行自己的法定义务。

-实际案例中的应用：难点在于将抽象的法律概念与学生的实际生活相结合，通过具体案例让学生学会如何在现实生活中维护自己的权利和履行义务。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解公民权利和义务的基本概念，确保学生理解核心知识。

-讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

-案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会将理论知识应用于实践。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示权利和义务的相关图片和视频，增强视觉冲击力。

-互动软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟操作加深对知识的理解。

-小组合作工具：提供在线协作工具，促进小组讨论和项目学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅描绘公民参与社会活动的图片，引导学生思考：在参与这些活动时，我们享有哪些权利？需要履行哪些义务？

-提问：你们认为权利和义务之间有什么关系？

-引出课题：《公民的基本权利和义务》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：公民权利

-教师讲解公民权利的概念，并通过实例说明公民基本权利的内容，如言论自由、人身安全、受教育权等。

-学生阅读课本相关内容，标记重点。

-教师提问：什么是公民权利？举例说明。

-重点二：公民义务

-教师讲解公民义务的概念，强调义务与权利的对应关系。

-学生讨论：在享有权利的同时，我们有哪些义务？

-教师总结：公民义务包括遵守法律法规、尊重他人权利、维护社会秩序等。

-重点三：权利与义务的关系

-教师引导学生思考权利与义务的关系，强调两者相统一的原则。

-学生分组讨论：权利与义务是如何相互制约的？

-教师总结：权利与义务是相辅相成的，只有履行义务，才能更好地享有权利。

3.实践活动（用时10分钟）

-案例分析：教师展示一个涉及公民权利和义务的案例，让学生分析案例中涉及的权利和义务。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟案例中的情景，体验权利和义务的行使。

-小组讨论：学生分组讨论，总结案例中权利与义务的对应关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-问题一：什么是公民权利？

-学生回答：公民权利是指公民在法律规定的范围内享有的自由和利益。

-问题二：什么是公民义务？

-学生回答：公民义务是指公民在法律规定的范围内应当履行的责任和义务。

-问题三：权利与义务的关系是什么？

-学生回答：权利与义务是相统一的，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容：公民的基本权利和义务，权利与义务的关系。

-提问：通过本节课的学习，你们对公民权利和义务有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师点评并强调本节课的重难点。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并记忆公民权利和义务的基本概念，包括言论自由、人身安全、受教育权等权利的具体内容和履行遵守法律法规、尊重他人权利、维护社会秩序等义务的必要性。

-学生能够区分公民权利和义务，明白权利与义务相统一的法治原则。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

3.法治观念：

-学生对法治有了更深刻的认识，理解了在法治社会中，个人权利与义务的相互关系。

-学生能够自觉地将法治观念融入到日常生活中，认识到法律既是保护自身权益的工具，也是约束自身行为的规范。

4.社会责任感：

-学生认识到作为公民，有责任参与社会事务，维护社会和谐稳定。

-学生在实践活动和讨论中，表现出对社会责任的认识和承担，愿意为集体利益和社会发展做出贡献。

5.情感态度：

-学生在了解公民权利和义务的过程中，增强了自我保护意识和维权意识。

-学生对法律产生了尊重和敬畏之心，愿意成为遵纪守法的公民。

6.实践能力：

-学生通过实践活动，学会了如何在现实生活中运用所学知识，解决实际问题。

-学生在模拟案例中，能够合理地行使权利，履行义务，提高了实践操作能力。内容逻辑关系①公民权利和义务的基本概念

-公民权利：公民依法享有的权利，如言论自由、人身安全、受教育权等。

-公民义务：公民依法应履行的义务，如遵守法律法规、尊重他人权利、维护社会秩序等。

②权利与义务的关系

-相统一：权利与义务是相辅相成的，享有权利的同时必须履行相应的义务。

-相制约：权利的行使不能侵犯他人权利，义务的履行是为了保障权利的实现。

③公民权利和义务的具体内容

-公民基本权利：包括政治权利、人身权利、经济权利、文化权利等。

-公民基本义务：包括遵守法律法规、维护国家安全、保护环境、尊老爱幼等。

④公民权利和义务的实践应用

-正确行使权利：在法律允许的范围内行使权利，尊重他人权利。

-履行义务：自觉履行法定义务，为社会的和谐稳定贡献力量。

⑤公民权利和义务的教育意义

-培养法治观念：理解法律的重要性，自觉遵守法律。

-增强社会责任感：认识到个人与社会的关系，积极承担社会责任。

-提高公民素质：通过学习，提升自身法律意识和道德水平。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们聊聊这节课吧。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，这样既能系统地讲解知识，又能让学生参与到课堂中来，挺有效的。比如，在讲公民权利和义务的概念时，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的实例，让学生更容易理解。然后，我组织了小组讨论，让他们在讨论中自己去发现权利和义务的关系，这样不仅活跃了课堂气氛，也提高了他们的参与度。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解公民义务时，我发现有些学生还是不太能理解义务的具体含义。我可能需要在这方面多下点功夫，比如通过更多的案例分析，让学生在实践中理解义务的重要性。

再说说学生的表现。整体来说，我觉得学生们的学习态度还是不错的，他们对权利和义务的认识也有了明显的提高。比如，在讨论环节，他们能积极地发表自己的看法，也能尊重他人的意见。这让我挺欣慰的。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在实践活动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为案例不够贴近他们的生活。我以后可以尝试设计更贴近学生生活的案例，让他们有更多的