6《芣苢》《插秧歌》联读课件高一语文统编版必修册

“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。”

——习近平

苢联读赏读——感受劳动画面赏读《芣苢》诵读——感受诗歌韵律赏读《插秧歌》学习任务一：感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。fúyǐduōluōjiéxié////////////重章叠句，回环往复,令人神往诵读——感受诗歌韵律插秧歌宋杨万里田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。zā善用口语，押韵，浅白晓畅，通俗易懂诵读——感受诗歌韵律《芣苢》《芣苢》通过一连串的动作描写再现了三五成群的农家妇女采摘芣苢时的欢快场面。

《插秧歌》形声兼备地描写了一家四口农忙时节辛勤插秧时的情形。

《插秧歌》都是田间劳作

《诗经》是我国第一部诗歌总集，是现实主义诗歌的源头。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或称“诗三百”，以四言为主，重章叠句的复沓结构。《诗经》六义：指“风、雅、颂、赋、比、兴”。杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。南宋著名诗人、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋"中兴四大诗人"。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言生动自然、清新活泼，富有幽默情趣的“诚斋体”。

文学常识六义内容《风》《雅》《颂》表现手法赋比兴《风》即国风，是各地的民歌；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。

芣苢，又名车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳等；7-8月种子成熟后采收，是一种易得又多用的植物。赏析文本——《芣苢》学习任务三：赏析文本——《芣苢》学习任务三：再读《芣苢》，你发现这篇文章有什么特点?感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。掇捋袺襭有采芣苢采摘取得，获得拾取，摘取从茎上成把地取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西着眼到文中的6个动词感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！（1）“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？明确:不可以调换。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！乐重章叠句，产生了简单明快，回环往复的音乐感，同时，在六个动词的变化中，生动地表现了芣苢越采越多、越采越快直到满载而归的场景美和采摘的快乐的情感美。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”阅读《插秧歌》，探讨具体描写了哪些场景？田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图感受有关插秧的几个动作：抛—接—拔—插。说说你从这些动作中体会到了什么？农事的繁忙紧张；农人勤劳艰辛;劳动的有序配合；家人的紧密联系、默契配合；将劳动视为战斗的激情昂扬。找一找，这首诗都擅长用哪些词来描写劳动场景？用“唤”“低头折腰”等人物劳动中的动作，表现他们忙于劳动，心无旁骛。此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了，你怎么看？插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

比喻比喻把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲。暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种状态。看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了，你怎么看？此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，所以看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。诗歌名称读（语言）赏（手法）感（画面）悟（情感）芣苢插秧歌

劳动欢（乐）歌劳动赞歌重章叠唱生动自然押韵赋动作描写比喻动作语言群采芣苢多快全家上阵忙

试比较《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景、歌颂劳动热情等方面的差异。芣苢是一首劳动者的______歌。插秧歌是一首劳动者的______歌。

劳动，辛苦繁忙劳动者们却甘之乐之在辛苦中收获快乐，也就生出了美。欢赞一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

在生命所有的季节耕种中，喜悦存在于劳动的过程中。——毕淑敏拓展延伸撸起袖子加油干！幸福生活靠勤劳双手创造！5.儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念,逐步掩盖了《诗经》的本来面目,对它断章取义、歪曲篡改。7.诗中没有直接写采芣苢的人,但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子,她们于平原旷野你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词,把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。9.①诗的第三句中诗人别出心裁地将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲,冒雨插秧恰如一场紧张的战斗,写得生动活泼。②“雨从头上湿到胛”是言雨势之猛,朴素自然、明白如话。③这两句描写的农人在恶劣的天气条件下插秧不辍和吃苦耐劳的形象生动形象,让人如临其境。任务四：传承劳动精神，树立正确的劳动观。●热爱劳动,从我做起

我们每天都会看到劳动的人们,他们或许是工人,或许是学生,或许是退休老人……他们在用自己的劳动,为我们创造一个美丽的校园,一个良好的学习环境。而我们所能做的就是珍惜、尊重他们的劳动果实,当他们很累时,给他们一个微笑、一声问候,帮他们捡起一片垃圾,给他们递上一杯热水……●劳动创造幸福

“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优良传统,绵延至今。不管是先秦采摘芣苢的妇女,还是宋代插秧苗的农人,他们都在劳动中感受到了快乐和幸福。●合作缔造成功

在《插秧歌》一诗中我们看到了合作的重要性,如果不是家人的齐心协力,怎能快速地在雨中抢插稻秧?俗话说:“兄弟同心,其利断金。”一个人的力量太小,只有通过合作,才能拥抱成功。你对劳动有怎样的认识？作为新时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？请谈谈你对劳动的理解。《芣苢》找一找，这两首诗都擅长用哪些词来呈现劳动场景？字小篆含义这个字展现了怎样的画面？采采摘采，从木从爪。一木一手形象地表现采摘的动作，用手从树上采集食物。有取得获得有在诗歌中指是采摘动作后有所收获的状。两个字合起来构成了一次劳动过程态。《芣苢》找一找，这两首诗都擅长用哪些词来呈现劳动场景？字小篆含义这个字展现了怎样的画面？拾取

摘取掇，声旁包含了四个手，我们能想象遍地苯莒，妇女们捡都捡不过来忙碌中透露着喜悦。从茎上成把地取下如果说“据”是一片一片地捡，那么“捋”就是成把成把地抓取，动作快了，频率高了，劳动者完全沉浸在劳动过程中，氛围更加欢快。掇捋《芣苢》找一找，这两首诗都擅长用哪些词来描写劳动场景？字小