7猴王出世 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

7猴王出世教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《7猴王出世》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生阅读理解能力，引导学生深入感知文本。

2.培养学生审美情趣，引导学生感受神话传说的魅力。

3.增强学生文化自信，让学生了解我国古典文学的丰富内涵。

4.培养学生合作学习能力，通过小组讨论激发思维碰撞。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《西游记》中孙悟空形象的塑造，包括其性格特点和行为表现。

②感知神话故事《猴王出世》中的神话色彩和民间传说元素，如石猴的诞生和猴子们的行为。

2.教学难点，

①分析孙悟空性格中的矛盾性，如他的聪明机智与顽皮捣蛋之间的冲突。

②指导学生如何从文本中提炼出关键信息，形成对故事情节和人物形象的整体把握。

③引导学生体会神话传说中的象征意义，如石猴的象征意义和猴子群的行为寓意。

④通过小组合作，帮助学生克服对神话传说的陌生感，提升他们的文学鉴赏能力和合作交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西游记》教材和五年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与《猴王出世》相关的图片，包括石猴的诞生场景和猴子们的活动画面，以及《西游记》中孙悟空的形象插图。

3.教学视频：选取与《猴王出世》相关的动画或影视片段，用于辅助教学。

4.教学卡片：制作包含关键人物和情节的教学卡片，帮助学生记忆和理解故事内容。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道《西游记》这本书吗？请简要介绍一下这本书的内容。

2.学生回答，老师总结：《西游记》是一部古典神话小说，讲述了唐僧师徒四人取经的艰辛历程。今天，我们将一起学习其中的一个精彩故事——《猴王出世》。

二、整体感知

1.老师提问：请同学们快速浏览课文，找出故事的主人公和主要情节。

2.学生回答，老师总结：故事的主人公是石猴，主要情节包括石猴的诞生、拜师学艺、闯龙宫、夺宝、闹天宫等。

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：请同学们找出课文中描写石猴性格特点的句子，并用自己的话概括出来。

2.学生回答，老师总结：石猴性格特点有：聪明机智、顽皮捣蛋、勇敢无畏、重情重义等。

2.老师提问：石猴的性格特点在故事中起到了什么作用？

3.学生回答，老师总结：石猴的性格特点使他在故事中展现出独特的魅力，为后续情节的发展奠定了基础。

3.老师提问：请同学们找出课文中描写石猴与其他猴子互动的句子，并分析这些互动对故事情节的影响。

4.学生回答，老师总结：石猴与其他猴子的互动展现了猴群之间的友谊和团结，为石猴的成长提供了支持。

4.老师提问：石猴的出生和成长过程有哪些神话色彩？

5.学生回答，老师总结：石猴的出生与普通猴子不同，具有神话色彩，如石猴是从一块仙石中诞生的，这体现了神话传说中的神奇和神秘。

四、合作学习，拓展延伸

1.老师分组：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.石猴的性格特点有哪些？

b.石猴与其他猴子的互动对故事情节有什么影响？

c.石猴的出生和成长过程有哪些神话色彩？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、总结全文，升华主题

1.老师提问：通过学习《猴王出世》，你有什么收获？

2.学生回答，老师总结：《猴王出世》让我们感受到了神话传说的魅力，同时也让我们明白了勇敢、机智、团结等品质的重要性。

六、布置作业

1.请同学们课后阅读《西游记》中其他故事，了解孙悟空的成长历程。

2.请同学们以“石猴的成长之路”为题，写一篇读后感。

七、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《猴王出世》，了解了石猴的性格特点、与其他猴子的互动以及神话色彩。希望大家在今后的学习中，能够继续关注神话传说，感受其中的魅力。

八、课后反思

1.老师反思：本节课通过引导学生细读课文、合作学习、拓展延伸等方式，让学生深入理解了《猴王出世》的故事内容，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西游记》原著选段，让学生进一步阅读原著中的其他故事，如《大闹天宫》、《三打白骨精》等，以丰富学生对孙悟空形象的理解。

-《中国神话传说》书籍，介绍《西游记》中的神话背景，如佛教、道教文化对故事的影响，以及相关神话人物的故事。

-《孙悟空的成长之路》相关文章，分析孙悟空从石猴到齐天大圣的成长过程，探讨其性格变化和成长经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择《西游记》中的其他角色，如唐僧、猪八戒、沙僧，或者《西游记》中的妖怪，进行人物分析，撰写小论文。

-通过网络资源或图书馆，查找关于《西游记》的历史背景资料，了解明清时期的文学特点和社会环境。

-观看《西游记》的相关影视作品，比较原著与影视作品的异同，思考艺术加工对原著的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享对《西游记》中神话元素的理解，如“猴王出世”中的仙石、灵根等，探讨其象征意义。

-设计一份《西游记》中的人物卡片，包括人物简介、性格特点、重要情节等，以增强学生的记忆和理解。

-举办一次“孙悟空故事会”，让学生发挥想象力，创作与孙悟空相关的故事，锻炼学生的创造力和表达能力。

3.知识点拓展：

-神话传说的起源和特点：探讨神话传说的历史渊源，了解其在不同文化中的表现形式。

-中国古代文学中的神话元素：分析《西游记》以及其他古典文学作品中神话元素的应用。

-文学作品的多元解读：引导学生从不同角度解读文学作品，如历史、文化、哲学等。

-文学作品的比较研究：比较《西游记》与其他古代神话传说的异同，探讨其文学价值和社会意义。

-文学创作技巧：通过分析《西游记》的写作手法，引导学生学习文学创作的基本技巧。典型例题讲解1.例题：

石猴在花果山上的生活是怎样的？请用原文中的句子描述。

答案：

“石猴在花果山，乃是一块仙石，一日崩裂，产出一石猴，他姓孙，名悟空，自幼习得七十二变，会驾筋斗云，一日，他跳出了花果山，闯荡江湖。”

2.例题：

石猴是如何成为猴王的？请简要概括。

答案：

石猴在花果山寻得一个水帘洞，成为猴王，带领猴子们过上了无忧无虑的生活。

3.例题：

石猴拜师学艺，他拜了哪位师傅？这位师傅传授了他什么技艺？

答案：

石猴拜了菩提祖师为师，学习了七十二变和筋斗云。

4.例题：

石猴在龙宫和天宫中得到了什么宝物？这些宝物有什么特殊功能？

答案：

石猴在龙宫得到了如意金箍棒，可以随心所欲变大变小；在天宫得到了一件锦衣，可以抵御寒冷。

5.例题：

石猴为何大闹天宫？天宫对此有何反应？

答案：

石猴因不满天宫对他的安排，大闹天宫。天宫派天兵天将前来捉拿石猴，但石猴凭借神通逃脱。

补充说明：

1.对于第一题，学生需要从原文中筛选出描述石猴在花果山生活的句子，这考查了学生对原文细节的把握能力。

2.第二题考查学生对故事情节的概括能力，学生需要从课文中找出关键信息，简要描述石猴成为猴王的过程。

3.第三题考查学生对人物关系的理解，学生需要知道石猴的师傅是谁，以及师傅传授了他哪些技艺。

4.第四题考查学生对故事情节的记忆和文学常识，学生需要知道石猴在龙宫和天宫得到的宝物及其功能。

5.第五题考查学生对故事情节的理解和人物性格的把握，学生需要知道石猴大闹天宫的原因和天宫的反应。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《西游记》中的经典故事《猴王出世》，通过阅读课文，我们了解了石猴的诞生、成长以及他与其他猴子的互动。

2.我们分析了石猴的性格特点，如聪明机智、顽皮捣蛋、勇敢无畏、重情重义等，这些特点使他成为了一个独特的神话人物。

3.我们探讨了石猴的出生和成长过程中的神话色彩，如仙石、灵根等元素，这些神话元素为故事增添了神秘和奇幻的色彩。

4.通过小组讨论，我们深入理解了石猴与其他猴子的互动对故事情节的影响，以及石猴在龙宫和天宫中得到的宝物及其象征意义。

当堂检测：

1.选择题：

（1）石猴的出生地是？

A.花果山

B.天宫

C.龙宫

D.佛祖居所

（2）石猴拜的师傅是谁？

A.玉皇大帝

B.菩提祖师

C.太上老君

D.观音菩萨

（3）石猴在龙宫得到了什么宝物？

A.如意金箍棒

B.火尖枪

C.长生果

D.长生草

2.简答题：

（1）请简要描述石猴的性格特点。

（2）石猴的出生和成长