Unit 7 Section A Grammar 3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionAGrammar3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit7SectionAGrammar3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

教材内容：本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit7SectionA的语法知识展开，具体内容包括现在进行时的构成和用法，以及如何正确使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时的基本结构，并能够运用到实际的语言交流中。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习现在进行时，提升对英语语法结构的理解能力，增强运用英语进行交流的实际技能。同时，通过参与课堂活动，学生将培养跨文化交流的意识和能力，提高思维敏捷性和批判性思维能力，并形成有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们应该能够识别和运用这些时态的基本结构。此外，学生可能已经接触过一些简单的现在进行时表达，但对其构成和用法可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习通常抱有较高的兴趣，他们乐于参与互动和实践活动。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在语法理解和运用上较为自信，而另一些学生可能感到挑战。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习现在进行时可能遇到的困难包括对时态的混淆、动词变化的不熟悉以及如何正确使用助动词be。此外，学生可能难以将现在进行时与日常生活中的情境相结合，从而在实际交流中运用所学知识。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的示范和充足的练习机会，同时鼓励学生通过合作学习来互相帮助。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教版英语七年级上册配套教学平台

-信息化资源：现在进行时语法结构图、相关词汇卡片、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如动作卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有哪些正在进行的动作或活动？”

展示一些学生熟悉的正在进行的动作或活动的图片，如学生上课、运动、看电影等。

简短介绍现在进行时的概念，即表示正在进行的动作或持续的状态，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在进行时的构成，即主语+be动词（am/is/are）+现在分词。

使用图表展示现在分词的构成规则，并举例说明。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

播放一段视频，展示不同场景中现在进行时的使用，如对话、新闻报道等。

分析视频中的现在进行时句子，解释其意义和语境。

引导学生思考现在进行时在交流中的作用，以及如何正确运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时相关的主题，如“如何描述一个正在进行的活动”。

小组成员互相交流想法，共同制定描述活动的句子。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述活动的句子和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的现在进行时的构成、用法和案例。

强调现在进行时在日常生活和交流中的重要性，鼓励学生在实际中使用。

布置课后作业：让学生用现在进行时描述一个自己正在进行的活动，并尝试用英语与同学交流。

7.课堂练习（15分钟）

目标：巩固学生对现在进行时的掌握程度。

过程：

教师提供一系列练习题，包括选择题、填空题和翻译题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

课后收集练习，对学生的掌握情况进行评估。

8.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与现在进行时相关的英语学习资源，如在线练习、视频教程等。

鼓励学生在课后自主学习和练习，提高英语水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-现在进行时的英语歌曲：推荐一些包含现在进行时结构的英语歌曲，如“Happy”byPharrellWilliams，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

-现在进行时的英语电影片段：选择一些电影中包含现在进行时对话的片段，如《阿甘正传》中的对话，让学生通过观看视频学习实际语境中的语法使用。

-现在进行时的英语故事书：推荐适合七年级学生的英语故事书，如《哈利·波特》系列，让学生在阅读中自然接触和运用现在进行时。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课堂上进行角色扮演，模拟现实生活中的场景，如购物、旅行、上课等，使用现在进行时进行对话。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生用现在进行时描述自己周末的计划或日常活动，并要求家长协助翻译成英语。

-语法练习册：推荐使用与教材配套的语法练习册，进行额外的练习，巩固现在进行时的语法知识。

-在线学习平台：引导学生使用在线学习平台，如英语流利说、百词斩等，进行相关的语法练习和词汇积累。

-课外阅读：鼓励学生阅读英文报纸、杂志或网站，如BBCLearningEnglish，关注现在进行时在新闻报道和文章中的应用。

-互动学习：组织学生参与在线英语学习社区，与其他学习者交流，分享现在进行时的学习心得和练习成果。

-主题讨论：开展关于现在进行时的主题讨论，让学生分享自己如何将所学语法应用于实际生活，提高语言运用能力。

-语法游戏：设计一些与现在进行时相关的英语游戏，如“现在进行时猜词游戏”，在游戏中巩固语法知识。

-语法竞赛：组织学生参加语法竞赛，激发学生对现在进行时的学习兴趣，提高他们的语法运用能力。七、典型例题讲解1.例题：

-Sheissingingasongintheroom.

-Heisplayingtheguitarinthegarden.

解答：

-Sheissingingasongintheroom.（她在房间里唱歌。）

-Heisplayingtheguitarinthegarden.（他在花园里弹吉他。）

2.例题：

-Whatareyoudoing?

-Iamreadingabook.

解答：

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-Iamreadingabook.（我在读书。）

3.例题：

-Look!Thechildrenareplayingfootballinthepark.

-Theyarehavingagreattime.

解答：

-Look!Thechildrenareplayingfootballinthepark.（看！孩子们在公园里踢足球。）

-Theyarehavingagreattime.（他们玩得很开心。）

4.例题：

-MybrotheriswatchingTV.

-Heisinterestedinthenews.

解答：

-MybrotheriswatchingTV.（我的哥哥正在看电视。）

-Heisinterestedinthenews.（他对新闻很感兴趣。）

5.例题：

-Sheiswritingalettertoherfriend.

-Sheiswritingabouthersummervacation.

解答：

-Sheiswritingalettertoherfriend.（她正在给她的朋友写信。）

-Sheiswritingabouthersummervacation.（她在写信谈论她的暑假。）八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词

-现在进行时的用法：表示正在进行的动作或持续的状态

-现在进行时的否定形式：主语+be动词的否定形式+现在分词

-现在进行时的疑问形式：Be动词+主语+现在分词

②本文重点词汇：

-现在分词：动词的现在分词形式，如reading,writing,playing等

-be动词：am,is,are（am用于第一人称单数，is用于第二、三人称单数和所有复数，are用于第二人称单数和复数）

③本文