2024-2025学年新教材高中化学 第2章 分子结构与性质 第2节 第1课时 分子结构的测定 多样的分子空间结构价层电子对互斥模型教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第2章分子结构与性质第2节第1课时分子结构的测定多样的分子空间结构价层电子对互斥模型教学实录新人教版选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时以“分子结构的测定”为主题，通过介绍价层电子对互斥模型，引导学生认识分子空间结构的多样性。结合新教材内容，通过实例分析，让学生了解分子结构测定方法，培养学生的科学探究能力。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生对化学知识的理解和应用能力。二、核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过实验和理论分析，提升学生对分子结构的认识。增强学生的化学符号理解和运用能力，提高逻辑思维和问题解决能力。培养学生对化学知识的兴趣和终身学习的意识，为未来化学学习和研究打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解价层电子对互斥模型（VSEPR）的基本原理和应用；

②掌握根据价层电子对互斥模型预测分子空间结构的方法；

③能够运用模型解释常见分子的几何构型和性质。

2.教学难点，

①理解和运用VSEPR模型时，如何处理中心原子上的孤电子对和非键电子对对分子结构的影响；

②准确判断中心原子的价电子数，包括键合电子对和孤电子对；

③将VSEPR模型与分子的实际物理性质（如极性、沸点等）联系起来，理解模型与实验结果的关联。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解VSEPR模型的基本原理和步骤，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：引导学生讨论不同分子结构的预测和验证，培养批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自操作，加深对分子结构空间构型的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分子结构图和实验数据，直观展示教学内容。

2.互动软件：使用化学教学软件，让学生通过虚拟实验体验分子结构的构建。

3.网络资源：利用网络资源提供额外的学习资料，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子是由什么组成的吗？分子结构对物质的性质有什么影响？”

展示一些常见物质的分子结构图片，如水分子、二氧化碳分子等，让学生直观感受分子结构的多样性。

简短介绍分子结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子结构的基本概念，包括原子、键和空间构型。

详细介绍分子的组成部分，如原子核、电子云和化学键，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子结构案例进行分析，如甲烷（CH4）、苯（C6H6）等。

详细介绍每个案例的背景、分子结构特点和意义，让学生全面了解分子结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子结构知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子结构相关的主题进行深入讨论，如“分子极性对物质溶解性的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子结构知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自学能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于分子结构的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固当天所学的知识。

鼓励学生在课后查阅相关资料，进一步了解分子结构的最新研究进展。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解并掌握分子结构的基本概念，如原子、键、分子空间构型等。

学生能够运用价层电子对互斥模型（VSEPR）预测分子的空间结构，包括线性、三角平面、四面体、三角锥和V形等。

学生能够识别和解释常见分子的极性、键角和键长等性质。

2.能力提升：

学生通过实验和理论分析，提升了科学探究能力，能够运用科学方法解决问题。

学生在案例分析中，提高了逻辑思维和分析问题的能力，能够从多个角度分析问题。

学生在小组讨论中，培养了团队合作精神和沟通能力，学会了如何与他人合作完成项目。

3.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如解释日常生活中的化学现象，如为什么水是极性的，为什么某些物质容易挥发等。

学生能够运用分子结构知识解决化学问题，如预测化学反应的产物、理解物质的性质等。

学生在课后作业中，能够独立完成练习题，巩固所学知识，并能够将理论知识与实际应用相结合。

4.学习兴趣：

学生对分子结构产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多相关知识。

学生通过学习分子结构，对化学学科有了更深的认识，增强了学习化学的自信心。

学生在课堂参与和讨论中，表现出积极的态度，愿意分享自己的观点和发现。

5.持续发展：

学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，能够通过查阅资料、网络资源等方式继续学习。

学生对化学学科的兴趣和热情得到提升，为未来的化学学习和研究打下了坚实的基础。

学生在解决问题的过程中，学会了如何进行批判性思考，为未来的学习和职业发展奠定了良好的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学原理》（第八版）作者：PeterAtkins和RonaldFriedman。重点阅读关于分子结构和价层电子对互斥模型的章节，特别是第X章和第Y章。

-视频资源：YouTube上关于分子结构的动画视频，如“VSEPRModelExplained”和“MolecularGeometryandVSEPRTheory”等。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后利用这些资源进行自主学习和拓展，以加深对分子结构的理解。

-阅读材料可以帮助学生更深入地了解分子结构的基本原理和理论背景。

-视频资源以直观的方式展示了分子的空间结构，有助于学生形象化地理解抽象概念。

-教师可以推荐以下具体的拓展活动：

-完成阅读材料中的练习题，巩固所学知识。

-观看视频资源，记录下自己在观看过程中遇到的疑问，并在课堂上与同学讨论。

-选择一个特定的分子，利用VSEPR模型预测其空间结构，并比较预测结果与实际分子结构。

-查找有关分子结构在药物设计、材料科学或其他领域应用的案例，撰写简短报告。

-参与在线讨论论坛，与来自不同背景的学生交流关于分子结构的学习心得。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生的疑问、推荐额外的学习资源，以及在下一节课上分享学生的拓展成果。八、教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得自己有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。提问和展示图片都能吸引学生的注意力，让他们对分子结构产生了好奇心。不过，我也发现有些学生还是对分子结构比较陌生，所以在导入时，我可能需要更多地联系他们的生活实际，比如用一些常见的化学物质来举例，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个活动挺不错的，学生们在讨论中提出了一些很有创意的想法。不过，我也发现有些小组讨论得不够深入，可能是因为他们对某些概念还不够熟悉。所以，我觉得在未来的教学中，我可以提前准备一些讨论指南，帮助学生们更好地展开讨论。

在课堂展示和点评环节，学生们表现得很好，他们能够清晰地表达自己的观点。但是，我也发现有些学生的表达还不够流畅，这可能是因为他们在课前准备不够充分。因此，我打算在课后作业中加入一些口头表达的要求，鼓励学生们在课后练习。

至于教学手段，我使用了多媒体和互动软件，这些工具确实提高了课堂的互动性和趣味性。但是，我也注意到，有些学生似乎不太适应这种教学方式，他们可能更喜欢传统的板书教学。所以，我可能需要找到一种平衡，既能利用现代技术，又能照顾到不同学生的学习习惯。

最后，我在课后反思中发现，尽管学生们对分子结构有了基本的了解，但他们对于如何将所学知识应用到实际问题上的能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计更多实际操作和实验活动，让学生在实践中学习和应用知识。板书设计1.本文重点知识