2023九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发第1课时 化学反应中的能量变化和化石燃料的利用教学实录（新版）新人教版

2023九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化和化石燃料的利用教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化和化石燃料的利用教学实录（新版）新人教版教学内容教材章节：第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时

内容：1.研究化学反应中的能量变化；2.探讨化石燃料的利用及其优缺点；3.学习能源转换的基本原理；4.分析新能源的开发与利用现状。核心素养目标1.提升科学探究能力，通过实验探究化学反应中的能量变化。

2.培养绿色化学意识，认识化石燃料的合理利用与新能源开发的重要性。

3.增强社会责任感，理解能源合理利用对环境和社会的影响。

4.提高信息处理能力，分析能源利用过程中的数据和信息。教学难点与重点1.教学重点：

-理解化学反应中能量变化的原理，包括放热反应和吸热反应的能量变化。

-掌握化石燃料燃烧过程中能量的释放和利用，包括热值的概念。

-分析化石燃料的利用效率及其环境影响。

2.教学难点：

-理解化学反应中的能量变化是如何在化学方程式中表示的，例如如何计算燃烧反应中的能量变化。

-理解并计算热值，能够根据化学方程式计算化石燃料完全燃烧放出的热量。

-将化石燃料的利用与能源的可持续性、环境保护等社会问题联系起来，形成对能源合理利用的综合认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验设备（燃烧装置、温度计、量筒）

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：化学反应能量变化的相关视频、化石燃料燃烧的动画演示

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂问答、课堂练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学反应中的能量变化和化石燃料的利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“燃烧反应的能量变化是如何影响日常生活和工业生产的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧反应的能量变化和化石燃料的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么燃烧放热对人类有用？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示燃烧过程中的火焰和烟雾的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解燃烧反应中的能量变化，结合实例如天然气燃烧的化学方程式，帮助学生理解能量变化的计算方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同化石燃料的热值计算其完全燃烧放出的热量。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断一个反应是放热反应还是吸热反应？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察和数据分析，体验能量变化的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“化石燃料的过度使用对环境有何影响？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃烧反应的能量变化。

实践活动法：通过小组讨论和实验，让学生在实践中掌握能量变化的计算和应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学反应中的能量变化和化石燃料的利用”课题，布置适量的课后作业，如计算不同燃料的热值，并分析其环境影响。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如有关新能源开发的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计算错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究太阳能或风能的利用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何在日常生活中减少化石燃料的使用？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过作业和拓展学习，提高学生的综合应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-化石燃料的地质形成：介绍石油、天然气和煤炭的地质形成过程，以及它们在地球上的分布情况。

-燃料的热值：详细解释热值的定义、计算方法，以及不同燃料的热值对比。

-化石燃料的燃烧产物：分析化石燃料燃烧后产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体的环境影响。

-新能源的开发与利用：介绍太阳能、风能、水能、生物质能等新能源的特点、应用和前景。

-能源与环境保护：探讨能源利用对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

2.拓展建议：

-地质形成与分布：

-让学生查阅相关资料，了解不同化石燃料的地质形成过程。

-通过地图，让学生观察不同化石燃料的分布情况，讨论其分布与地质结构的关系。

-燃料的热值：

-设计实验，让学生测量不同燃料的热值，并计算其燃烧放出的热量。

-引导学生比较不同燃料的热值，分析其能源效率。

-化石燃料的燃烧产物：

-通过实验或模拟，让学生观察和分析化石燃料燃烧后的产物。

-讨论这些产物对环境的影响，以及如何减少有害排放。

-新能源的开发与利用：

-组织学生参观新能源项目，如太阳能发电站、风力发电场等。

-让学生研究新能源的技术原理、成本效益和环境优势。

-能源与环境保护：

-分析能源利用对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

-探讨如何实现能源的可持续发展，包括节能减排、循环利用等策略。

-案例研究：

-选择一些与能源相关的实际案例，如能源危机、环境保护政策等，让学生分析其背景、影响和解决方案。

-小组项目：

-让学生分组，选择一个与能源相关的主题进行深入研究，如“如何提高家庭能源利用效率”、“校园节能方案”等。

-通过调查、实验、数据分析等方式，让学生提出解决方案，并展示研究成果。

-创新实践：

-鼓励学生发挥创造力，设计一些节能、环保的发明或改进措施。

-组织学生参加科技创新竞赛，展示他们的创新成果。

-国际视野：

-了解不同国家和地区的能源政策、能源消费情况，比较其差异和原因。

-探讨全球能源问题，如能源安全、能源外交等。内容逻辑关系①化学反应中的能量变化

-燃烧反应释放能量

-放热反应与吸热反应

-能量守恒定律

②化石燃料的利用

-热值的概念与计算

-化石燃料燃烧的化学方程式

-化石燃料燃烧的环境影响

③能源合理利用与开发

-能源利用效率

-新能源的开发与利用

-能源与环境保护的关系教学反思与总结今天这节课，我们学习了化学反应中的能量变化和化石燃料的利用。我觉得整体上，学生们对燃烧反应释放能量的概念掌握得还比较不错，对于化石燃料的利用和环境影响也有了一定的认识。但在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，下面我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示燃烧过程中的火焰和烟雾的视频，让学生直观地感受到了化学反应中的能量变化。这种直观的教学方式似乎收到了不错的效果，学生们在观看视频时表现得非常兴奋，对于燃烧反应的能量变化有了更直观的理解。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于视频中的细节并没有完全理解，对于化学反应中的能量变化的具体过程还是有些模糊。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对视频内容的解读和引导，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

其次，我在讲解化石燃料的利用时，尝试了小组讨论的方式。我让学生们根据不同化石燃料的热值计算其完全燃烧放出的热量，并通过实验观察和数据分析，体验能量变化的实际应用。这种实践活动法让学生们在实践中掌握了知识，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。但是，我也发现了一些问题。比如，在实验过程中，有些学生对于实验步骤的理解不够清晰，导致实验结果不够准确。这说明我在实验指导上还需要更加细致，确保每个学生都能正确操作。

在教学管理方面，我发现课堂纪律管理还有待加强。在讨论环节，有些学生过于活跃，导致课堂秩序受到影响。对此，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。

然而，也存在一些不足。首先，我在讲解过程中对于一些概念的解释还不够清晰，导致部分学生理解上有困难。其次，课堂管理方面还有待加强，以确保教学秩序。针对这些问题