11变废为宝有妙招（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自部编版道德与法治四年级上册，以“11变废为宝有妙招”为主题，旨在引导学生树立节约资源、保护环境的意识。通过学习，学生能够了解废物回收利用的重要性，学会将废弃物变废为宝的方法，培养良好的环保习惯。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的环保素养。核心素养目标1.提升环保意识：让学生认识到节约资源和保护环境的重要性。

2.培养实践能力：学会将废弃物变废为宝的实践技能。

3.发展创新思维：鼓励学生在生活中发现创新，将环保理念融入日常生活。重点难点及解决办法重点：1.理解废物回收利用的原理和重要性。

2.掌握将废弃物变废为宝的具体方法。

难点：1.如何激发学生的环保意识和创新思维。

2.学生在实践过程中可能遇到的困难和挑战。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解废物回收的意义。

2.组织小组讨论，鼓励学生提出创新想法，解决实践中的问题。

3.提供实践指导，帮助学生克服困难，确保实践活动的顺利进行。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（废弃物、环保材料）。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于展示教学课件和视频资源。

3.信息化资源：环保知识相关网站、图片库、视频教程。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实地考察。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示城市环境污染和资源浪费的图片，引发学生思考。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些浪费资源的行为？这些行为对环境有什么影响？

3.引出本节课主题：“11变废为宝有妙招”，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解废物回收利用的原理，让学生了解变废为宝的基本思路。

2.以实例讲解废弃物变废为宝的方法，如废纸变手工艺品、塑料瓶变花瓶等。

3.分析废弃物回收利用的重要性，强调节约资源、保护环境的重要性。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，思考并列举生活中常见的废弃物，以及如何将它们变废为宝。

2.实物操作：每组选择一种废弃物，进行变废为宝的实践操作，如制作花瓶、笔筒等。

3.展示交流：各小组展示自己的作品，分享变废为宝的经验和心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.环保意识：讨论如何提高环保意识，从自身做起，减少资源浪费。

2.创新思维：举例说明在变废为宝过程中如何发挥创新思维，提出独特想法。

3.实践技能：讨论在实践过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调节约资源、保护环境的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念，将所学知识运用到实际生活中。

3.鼓励学生在家庭、学校和社会中发挥环保小卫士的作用。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸1.《生活中的环保小窍门》：这本书介绍了如何在日常生活中实践环保，如节水、节电、减少一次性用品的使用等。

2.《地球的呼唤》：该书以生动的故事和插图，向读者介绍了地球资源的有限性和保护环境的重要性。

3.《垃圾处理与资源回收利用》：这本书详细讲解了垃圾的分类、处理和资源回收利用的知识，适合学生深入了解环保科技。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试调查自己所在社区或学校的环保现状，如垃圾分类、节能措施等，并撰写调查报告。

2.学生可以设计一个环保主题的科普海报，展示如何将废弃物变废为宝，以及在日常生活中如何践行环保。

3.鼓励学生参与环保志愿活动，如参加社区清洁日、植树活动等，亲身体验环保行动。

三、知识点拓展与延伸

1.**资源循环利用**：探讨水、电、纸张等资源的循环利用方法，以及它们对环境的影响。

2.**可再生能源**：介绍太阳能、风能等可再生能源的特点和优势，以及如何在家中和学校中使用这些能源。

3.**可持续发展**：解释什么是可持续发展，以及它在环境保护和资源管理中的作用。

4.**环境保护法律法规**：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》等，让学生了解法律在环保中的作用。

5.**生态平衡**：讨论人类活动对生态系统的影响，以及如何维护生态平衡。

四、实践活动建议

1.**家庭环保日**：在家中实施一天的环保行动，如减少用水、节约用电、减少塑料使用等，记录并分享自己的环保成果。

2.**校园环保行动**：在校园内开展垃圾分类、节约用水、节约用电等活动，倡导全校师生共同参与环保。

3.**社区环保宣传**：组织学生参与社区环保宣传活动，向社区居民宣传环保知识，提高公众的环保意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了如何将废弃物变废为宝，了解了废物回收利用的重要性。

2.通过实例讲解，我们掌握了将废弃物变废为宝的具体方法，如废纸变手工艺品、塑料瓶变花瓶等。

3.我们认识到节约资源、保护环境的重要性，以及如何在日常生活中践行环保理念。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项行为不属于节约资源、保护环境的范畴？（）

A.使用节能灯

B.减少一次性塑料袋的使用

C.随意丢弃废电池

D.节约用水、用电

（2）以下哪种物品可以变废为宝？（）

A.废纸

B.废塑料

C.废金属

D.以上都是

（3）下列哪项行为有助于减少资源浪费？（）

A.随意丢弃废电池

B.节约用水、用电

C.使用一次性筷子

D.随意丢弃废纸

（4）以下哪种物品不能回收利用？（）

A.废纸

B.废塑料

C.废金属

D.废电池

（5）以下哪项行为不利于环境保护？（）

A.分类投放垃圾

B.随意丢弃垃圾

C.节约用水、用电

D.使用环保购物袋

2.简答题（每题5分，共15分）

（1）请简述废物回收利用的原理。

（2）举例说明生活中常见的废弃物变废为宝的方法。

（3）谈谈你对节约资源、保护环境的看法。

3.实践活动评价（10分）

请根据你在实践活动中的表现，进行自我评价。

评分标准：

1.选择题：每题答对得2分，答错不得分。

2.简答题：根据答案的完整性和准确性进行评分。

3.实践活动评价：根据学生在实践活动中的参与度、创新性和环保意识进行评分。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解废弃物变废为宝的过程中，我尝试结合学生的日常生活实例，如废纸盒、塑料瓶等，让学生更容易理解和接受。

2.强化实践活动：通过组织学生进行实践活动，让他们亲自动手，将理论知识转化为实际操作，提高了学生的实践能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：本节课主要以讲解和实践活动为主，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足所有学生的学习需求。

2.学生参与度不高：在实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对环保知识了解不足或对实践活动缺乏兴趣。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠学生的实践活动表现，缺乏对学生在课堂讨论、小组合作等方面的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：在今后的教学中，我将尝试运用多媒体、游戏、角色扮演等多种教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。

2.提高学生参与度：针对学生参与度不高的问题，我将通过设置小组竞赛、奖励机制等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.完善评价方式：在评价方面，我将结合学生的课堂表现、小组合作、实践活动等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

5.深入研究教材：深入研究教材，挖掘教材中的潜在资源，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。

6.关注学生个体差异：在教学中关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-废物回收利用的定义和意义

-常见废