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文档简介

一年级古诗《古朗月行》教学设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.认识"古、行"等12个生字，会写"古、诗"等6个字。3.初步感受古诗所描绘的美妙意境，激发学生对中华传统文化的热爱。二、教学重难点1.教学重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。2.教学难点：理解诗句的意思，感受古诗所描绘的意境。三、教学方法1.诵读法：通过教师范读、学生跟读、配乐朗诵等方式，让学生感受古诗的韵律美。2.讲解法：讲解诗句的意思，帮助学生理解古诗的内容。3.讨论法：引导学生讨论古诗中所描绘的景象，培养学生的想象力和思维能力。四、教学过程1.导入-猜谜语："有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。"（谜底：月亮）-引导学生谈谈自己对月亮的了解，如月亮的形状、亮度、位置等。-引出古诗《古朗月行》，介绍作者李白。2.初读古诗-教师范读古诗，学生注意听准字音。-学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通句子。-同桌互读，互相纠正字音。-指名朗读古诗，教师相机指导。3.理解诗意-学生结合课文插图，理解诗句的意思。-教师提出问题，引导学生思考。如："小时不识月，呼作白玉盘"是什么意思？"又疑瑶台镜，飞在青云端"中的"瑶台镜"指的是什么？-学生回答问题，教师总结。4.指导朗读-教师范读，学生注意听朗读的节奏和重音。-学生自由练习朗读，要求读出节奏和重音。-指名朗读，教师评价。-配乐朗读，让学生感受古诗的韵律美。5.背诵古诗-学生自由背诵古诗。-同桌互相检查背诵。-指名背诵，集体评议。6.学习生字-出示生字卡片，学生认读。-教师讲解生字的读音、结构、部首、组词等。-学生练习书写，教师巡视指导。7.拓展延伸-让学生说说自己还知道哪些描写月亮的古诗，如《静夜思》《望月怀远》等。-布置作业：背诵并默写古诗《古朗月行》。五、教学总结通过本次教学，学生基本能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，理解了古诗的意思，感受到了古诗所描绘的美妙意境。同时，通过学习生字，学生也提高了识字和写字的能力。在教学过程中，教师注重引导学生自主学习和合作学习，培养了学生的学习能

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