第23课《“蛟龙”探海》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册标签标题

第23课《“蛟龙”探海》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题]科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第23课《“蛟龙”探海》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题]教材分析第23课《“蛟龙”探海》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册

本课选自统编版语文七年级下册，通过介绍我国载人潜水器“蛟龙”号的探索历程，展现了我国科技成就和民族自豪感。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的爱国主义情感、科学素养和创新能力。教学设计注重引导学生深入理解文本，提高阅读和写作能力。核心素养目标培养学生对科学探索的敬畏之心，提升学生的信息提取和整合能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。通过学习“蛟龙”号的探索历程，引导学生树立科学精神，培养创新思维，提高语言表达和审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解“蛟龙”号载人潜水器的探索历程，包括其研发背景、技术特点、下潜深度等。

-通过文本学习，体会我国科技发展的成就，培养学生的爱国主义情感。

-提取文本中的关键信息，如“蛟龙”号的设计理念、研发团队的努力等，提高学生的信息提取能力。

2.教学难点

-理解科技发展的复杂性，包括技术难题、科研人员的付出等，帮助学生建立科学的思维方式。

-感受科技探索的艰辛与伟大，培养学生的意志品质和责任感。

-将文本中的科技信息转化为学生的个人体验，提升学生的情感共鸣和审美能力。

-通过小组讨论和合作学习，引导学生运用所学知识分析科技发展对社会的影响，提高学生的思辨能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，详细讲解“蛟龙”号的科技背景和探索历程，增强学生对科技成就的认识。

2.通过小组讨论，让学生分享对科技发展的看法，培养合作学习和批判性思维能力。

3.运用多媒体展示“蛟龙”号的图片和视频资料，直观感受科技的力量，激发学生的学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演科研人员，体验科技探索的过程，加深对科学精神的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看“蛟龙”号下潜过程的视频，了解其技术特点。

设计预习问题：围绕“蛟龙”号的探索历程，设计问题如“‘蛟龙’号的设计理念是什么？”“潜水器面临哪些技术挑战？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“蛟龙”号的技术背景和探索历程。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“蛟龙”号的探索历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“蛟龙”号下潜的精彩瞬间视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“蛟龙”号的技术特点、研发历程等，结合实例帮助学生理解科技探索的艰辛。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验科研人员的角色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘蛟龙’号如何应对深海压力？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验科技探索的过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“蛟龙”号的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科技探索的基本思路。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“蛟龙”号的探索历程，掌握科技探索的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“蛟龙”号的拓展阅读作业，如阅读相关科技新闻报道，了解最新的深海探索进展。

提供拓展资源：提供与“蛟龙”号相关的拓展资源，如深海生物的科普书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享自己的学习心得。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“蛟龙”号相关知识，拓宽学生的知识视野。

通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《深海探秘》科普书籍：介绍深海环境、深海生物以及人类对深海探索的历史和现状。

-《蛟龙号》纪录片：展示蛟龙号的设计、研发过程以及深海探索的精彩瞬间。

-《海洋科技发展报告》：了解我国海洋科技的发展历程、现状和未来趋势。

-《深海生物多样性》研究论文：探讨深海生物的生态特征、分布规律以及保护措施。

-《海洋资源开发与利用》教材：学习海洋资源的种类、开发方式以及可持续发展策略。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源，了解深海环境的特点、深海生物的种类以及人类对深海探索的历史和现状。

-观看《蛟龙号》纪录片，感受蛟龙号的设计、研发过程以及深海探索的艰辛和成就。

-参与海洋科技知识竞赛，提高自己的海洋科技素养。

-参观海洋博物馆或科技馆，实地了解海洋科技的发展和应用。

-参与海洋环保活动，提高自己的环保意识，为保护海洋生态环境贡献自己的力量。

-撰写关于深海探索的科普文章，分享自己的学习心得和体会。

-参与海洋科技课题研究，锻炼自己的科研能力和创新思维。

-关注海洋科技领域的最新动态，了解我国海洋科技的发展趋势。

-与同学组成学习小组，共同探讨海洋科技知识，提高自己的团队协作能力。

-结合所学知识，设计一个关于深海探索的科普展览，向公众普及海洋科技知识。教学反思今天上了《“蛟龙”探海》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。首先，我觉得在导入环节，我选择了播放一段“蛟龙”号下潜的精彩视频，这个方法很有效，学生们都被深深吸引，课堂气氛一下子就活跃起来了。

然后，在讲解知识点的时候，我尽量用生动形象的语言，结合实例来讲解“蛟龙”号的技术特点、研发历程等。我发现，当我在讲解到“蛟龙”号如何应对深海压力时，学生们表现得特别感兴趣，他们纷纷提出问题，我也很乐意一一解答。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们扮演科研人员，体验科技探索的过程。这个环节我觉得效果很好，学生们在讨论中碰撞出很多新的想法，他们的思维得到了很好的锻炼。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解深海生物多样性时，我发现有些学生对于这方面的知识了解得不够，我在讲解过程中也有些吃力。这说明我在备课的时候，对于这部分内容的准备还不够充分，需要加强。

另外，在课后拓展应用环节，我提供了拓展资源，但我觉得学生们的参与度不高。可能是因为我对拓展资源的介绍不够吸引人，或者是因为学生们对于拓展学习的重要性认识不够。我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到拓展学习的重要性。

1.备课要更加充分，特别是对于学生不太熟悉的知识点，要提前做好准备，确保讲解的准确性和生动性。

2.注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导。

5.重视课后拓展应用，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的综合素质。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，学生们也会在学习中收获更多。板书设计①“蛟龙”号简介

-载人潜水器名称：蛟龙号

-下潜深度：7000米

-研发背景：我国深海科技发展需求

-技术特点：高精度导航、深海探测、深海作业

②蛟龙号探索历程

-首次下潜时间：2012年

-下潜次数：多次

-探索区域：南海、马里亚纳海沟等

-重要发现：深海生物、地质结构等

③蛟龙号研发团队

-研发机构：中国科学院深海科学与工程研究所

-研发人员：科研人员、工程师等

-团队精神：团结协作、勇于创新

④科技成就与影响

-提升我国深海科技水平

-增强国家海洋战略实力

-激发国民爱国热情

⑤课堂小结

-蛟龙号的科技成就

-深海探索的重要性

-我国科技发展的现状与未来教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们对“蛟龙”号的探索历程表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。在讲解过程中，学生们积极举手发言，提出了一些有深度的问题，如“蛟龙”号如何应对深海压力、深海生物的生存环境等。整体上，学生的课堂表现积极，能够跟随老师的思路进行学习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的团队合作精神。每个小组都能够根据预习内容，提出自己的观点和看法。在角色扮演活动中，学生们能够准确把握角色特点，生动地再现了科研人员的形象。讨论成果展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

随堂测试主要针对本节课的重点内容进行考察，包括“蛟龙”号的技术特点、探索历程、研发团队等。测试结果显示，大部分学生对本节课的内容掌握较好，能够正确回答出相关问题。但也有一部分学生在深海生物多样性方面的知识掌握不够扎实，需要进一步学习。

4.课后作业反馈：

课后作业包括阅读拓展资料、撰写科普文章等。大部分学生能够按时完成作业，并且在作业中展现了良好的学习态度。在科普文章的撰写中，学生们能够结合自己的理解和思考，对“蛟龙”号进行深入剖析。但也有一部分学生对于拓展资料的理解不够深入，需要加强阅读和思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现：鼓励学生们继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，勇于发表自己的观点。

针对小组讨论成果展示：肯定学生们在讨论中的表现，希望学生们在今后的学习中能够更好地发挥团队协作精神。

针对随堂测试：对掌握较好的学生给予表扬，对掌握不够扎实的部分学生提出改进建议，如加强预习、课后复习等。

针对课后作业：对完成作业认真的学生给予表扬，对未按时完成作业或作业质量较低的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。

教师评价与反馈的目的是为了更好地了解学生的学习情况，帮助他们发现自己的不足，提高学习效率。在今后的教学中，我将根据学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理1.题型：简答题

题目：请简述“蛟龙”号载人潜水器的主要技术特点。

答案：“蛟龙”号载人潜水器的主要技术特点包括：高精度导航系统、深海探测能力、深海作业功能、抗深海压力结构等。

2.题型：论述题

题目：结合“蛟龙”号的探索历程，谈谈你对我国深海科技发展的认识。

答案：我国深海科技发展迅速，通过“蛟龙”号等深海探测器的研发和应用，我国在深海科技领域取得了显著成果。这表明我国在深海科技领域的研发能力不断增强，为我国海洋战略提供了有力支持。

3.题型：分析题

题目：分析“蛟龙”号研发团队在深海探索过程中的团队精神。

答案：“蛟龙”号研发团队在深海探索过程中展现出了强烈的团队精神。团队成员之间相互支持、相互信任，共同面对挑战，这种精神是“