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文档简介

教学设计《用心灵去倾听》一、教学目标1.知识与技能：理解并积累"着迷、召唤、谋面、兴高采烈"等词语。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会"我"对苏珊的深切怀念之情。2.教学难点：领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。三、教学方法1.阅读感悟法：通过阅读文章，让学生理解课文内容，感受真情的美好。2.情境教学法：利用多媒体教学手段，创设情境，让学生更直观地感受课文中所描绘的场景。四、教学过程1.导入-播放歌曲《朋友》，让学生说说歌曲中的主要内容是什么。-教师提问：当你需要别人帮助的时候，你会怎么做？当你听到电话那头的声音，你的心情会怎样？-引出课题：今天我们要学习的课文就是《用心灵去倾听》，看看这篇课文讲了一个怎样的故事。2.整体感知-学生自由朗读课文，注意读准字音。-教师检查学生的生字词掌握情况。-学生再次默读课文，思考：苏珊给了小时候的"我"哪些帮助？-组织学生讨论交流，教师引导学生梳理课文内容。3.深入研读-学生分小组合作学习，找出文中令自己感动的句子，并说说为什么。-教师引导学生重点研读以下句子：-"我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。"-"但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。"-"你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。"-请学生模仿苏珊的语气，给"我"写一封信。4.拓展延伸-让学生谈谈自己在生活中有没有类似的经历，是如何解决的。-教师引导学生思考：我们应该如何用心灵去倾听他人的心声？5.课堂小结-学生谈谈自己的收获和感受。-教师对学生的表现进行评价和总结，强调用心灵去倾听的重要性。6.作业布置-完成课后练习。-写一篇读后感，谈谈自己对这篇课文的理解和感受。五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过阅读感悟和小组合作学习等方式，让学生理解课文内容，感受真情的美好。同时，我也注重培养学生的情感态度价值观，让他们懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。在教学中，我还注重引导学生领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。但在教学过程中，我也发现了

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