第六单元课外古诗词诵读《别云间》夏完淳教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册标签标题

第六单元课外古诗词诵读《别云间》夏完淳教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册[标签标题]学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第六单元课外古诗词诵读《别云间》夏完淳教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

《别云间》选自九年级下册语文教材，本诗是夏完淳所作，表达了他对国家、民族和家乡的深情厚谊。本课旨在让学生通过诵读、理解和赏析，感受古代诗人强烈的爱国情怀，提高学生的古典文学素养和审美能力。核心素养目标培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高语言文字运用水平；引导学生树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神；增强文化自信，理解中华优秀传统文化；提升审美情趣，感受诗歌的音韵美。教学难点与重点1.教学重点

①理解《别云间》中的关键意象，如“云间”、“别”等，把握诗人抒发的情感。

②通过分析诗句，体会夏完淳的爱国情怀和民族精神。

③学习古典诗词的朗读技巧，提升学生的朗诵水平和语感。

2.教学难点

①深入理解诗歌中复杂的思想感情，包括对家乡的眷恋、对国家的忧虑以及对未来的期盼。

②掌握古典诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在诗歌中的作用。

③在理解诗歌的基础上，培养学生的创造性思维，鼓励学生进行个性化解读和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材，包括《别云间》诗歌文本。

2.辅助材料：准备夏完淳的生平介绍、相关历史背景资料、诗歌朗诵音频等。

3.教学辅助工具：准备PPT或白板，用于展示诗歌内容、分析图表、学生作品展示等。

4.教室布置：设置安静的阅读区域和分组讨论区，确保教学环境适宜学习交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放与《别云间》相关的背景音乐，营造氛围。

-回顾旧知：提问学生关于古典诗词的基本知识，如常见的修辞手法、诗歌的韵律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解《别云间》的创作背景、作者的生平经历，引导学生理解诗歌的时代背景。

-举例说明：通过对比夏完淳的其他作品，分析《别云间》在情感表达和艺术手法上的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法，如“云间”、“别”等。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-指导学生朗读诗歌，注意节奏和语调，强调诗歌的韵律美。

-学生分角色朗读，感受诗人的情感，体会诗歌的意境。

-学生背诵诗歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

4.理解与赏析（约15分钟）

-引导学生分析诗歌中的关键词句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，探讨其深层含义。

-学生分享对诗歌的理解和赏析，教师点评并总结。

-分析诗歌中的对比手法，如对“云间”的描写，探讨其象征意义。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提供与《别云间》主题相关的其他古代诗词，让学生进行比较阅读。

-引导学生思考诗歌对现代人的启示，如爱国情怀、民族精神等。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一首以“别”为主题的现代诗。

-教师指导：给予学生创作指导，如立意、结构、修辞等。

-学生展示作品，全班评价，教师点评并总结。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：回顾本节课的学习内容，分享学习心得。

-教师总结：强调《别云间》的艺术价值和教育意义，鼓励学生传承和弘扬爱国精神。

8.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-阅读夏完淳的其他作品，撰写读后感。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和方法，确保教学效果。知识点梳理1.诗歌背景知识

-夏完淳的生平简介及其创作背景。

-明末清初的历史背景，民族矛盾和阶级斗争的复杂性。

2.诗歌内容分析

-诗歌的主题：爱国主义、民族精神、对家乡的眷恋。

-诗歌的意象：云间、别、丹心、汗青等。

-诗歌的修辞手法：对比、拟人、夸张等。

3.诗歌情感解读

-诗人对国家兴亡的忧虑和对民族复兴的期盼。

-诗人对个人命运的感慨和对英雄壮志的赞颂。

-诗人对家乡的深情厚谊和对亲人的思念。

4.诗歌艺术特色

-诗歌的韵律美：平仄、押韵等。

-诗歌的语言美：精炼、形象、富有表现力。

-诗歌的意境美：通过对自然景物的描绘，表达诗人的情感。

5.诗歌教育意义

-培养学生的爱国主义精神，激发民族自豪感。

-增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。

-提高学生的审美情趣，感受古典诗词的艺术魅力。

6.诗歌学习方法

-通过朗读，感受诗歌的音韵美和情感表达。

-通过分析诗句，理解诗歌的意象和修辞手法。

-通过比较阅读，拓展视野，提高鉴赏能力。

-通过创作实践，提升学生的文学素养和创作能力。

7.诗歌与时代背景的关系

-分析诗歌在特定历史时期的产生原因和时代价值。

-探讨诗歌对后世的影响，如激发爱国热情、促进民族觉醒等。

8.诗歌与其他文学作品的关联

-与其他古典诗词的比较阅读，如文天祥的《正气歌》等。

-与现代文学作品的分析，如鲁迅的《记念刘和珍君》等。课堂1.课堂提问与回答

-通过课堂提问，检验学生对《别云间》的理解程度。

-观察学生在回答问题时所展现的思考深度和语言表达能力。

-及时纠正学生的错误，强化正确的知识点。

2.小组讨论与协作

-观察学生在小组讨论中的参与度，包括发言次数、观点的多样性等。

-评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

-引导学生通过讨论解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.朗读与背诵

-评估学生的朗读技巧，包括语调、节奏、情感表达等。

-检查学生背诵诗歌的准确性和流畅性。

-鼓励学生通过朗读和背诵加深对诗歌的理解。

4.诗歌创作与展示

-评价学生的诗歌创作，包括主题、结构、修辞等。

-观察学生在展示作品时的自信和表达能力。

-提供反馈，帮助学生改进创作技巧。

5.课堂参与度与态度

-记录学生课堂上的参与情况，包括提问、回答、讨论等。

-评估学生的课堂纪律和合作态度。

-通过表扬和鼓励，促进学生积极参与课堂活动。

6.课堂测试与反馈

-定期进行课堂小测验，以评估学生对《别云间》知识点的掌握情况。

-及时批改试卷，并提供详细的反馈，帮助学生了解自己的学习进展。

-针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和复习建议。

7.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-组织学生互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。

8.教学反思

-教师在课后进行教学反思，分析课堂上的成功与不足。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。

-持续改进教学，提高教学质量。教学反思今天上了《别云间》这一课，感觉挺有意思的。首先，我发现学生们对于夏完淳这位诗人并不是很了解，这让我意识到在今后的教学中，我们需要更加注重文学史的教育，让学生们对诗人的生平和创作背景有更深入的认识。

课堂上的朗读环节，我让学生们分组进行，我发现他们读得很有感情，尤其是对那些富有意象的句子，比如“云间”、“别”，他们读得很有感觉。这让我很高兴，说明他们对诗歌的感悟和表达有了自己的理解和体会。

在讲解诗歌内容时，我发现有些学生对于诗句中的某些词语不太理解，比如“汗青”。我就趁机引导他们查阅资料，了解这个词的出处和含义，这样不仅加深了他们对诗句的理解，也提高了他们自主学习的意识。

互动环节，我让学生们分组讨论诗歌中的意象和修辞手法，他们的讨论非常热烈，每个人都提出了自己的看法。在这个过程中，我看到了学生们思维的活跃和对知识的渴望。但是，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。所以，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的独立思考能力。

课堂小结时，我让学生们谈谈自己的收获，他们都说通过这节课，他们更加深刻地理解了爱国主义精神。这让我感到欣慰，说明教学目标基本达到了