《Unit 4 Plants around us》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit4Plantsaroundus》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit4Plantsaroundus》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计思路本节课以人教PEP版三年级上册《Unit4Plantsaroundus》为依据，围绕“我们周围的植物”这一主题，通过图片、视频等教学资源，引导学生认识常见的植物，学会用英语描述它们的特征，并培养学生爱护植物、保护环境的意识。教学设计注重互动性、趣味性和实践性，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解植物在不同文化中的重要性。

2.增强学生的语言运用能力，通过描述植物特征练习英语表达。

3.提升学生的观察力和环保意识，关注植物生长与环境的关系。学情分析本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们的好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面，他们对植物有一定的认识，但缺乏系统的描述和分类能力。在能力方面，学生的英语基础相对薄弱，词汇量有限，但具备一定的听力和简单的口语表达能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但需要通过实践活动来加深理解。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要设计丰富多样的活动，以吸引他们的注意力，保持课堂活力。对于课程学习，学生的参与度和兴趣将直接影响他们的学习效果。本节课将结合学生的认知特点和兴趣点，通过互动游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习热情，同时通过情境创设，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，培养他们的观察力和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版三年级上册《Unit4Plantsaroundus》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表以及与植物相关的视频。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、水杯等，用于示范植物生长过程。

4.教室布置：布置植物角，提供观察植物生长的场所，设置分组讨论区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察家中或学校内的植物，记录其特征和生长状况。

鼓励学生回家后与家人分享所学的植物知识，并尝试进行简单的植物养护活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物分类图鉴：提供不同类别的植物图片和简要描述，帮助学生了解植物的多样性和分类。

-植物生长周期动画：通过动画形式展示植物从种子到成熟的过程，帮助学生理解植物的生长规律。

-植物与环境的关系资料：收集关于植物如何影响环境，以及环境如何影响植物生长的案例研究。

-植物文化资料：介绍不同文化中植物的意义和象征，如植物在节日、习俗中的应用。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或学校周围的植物，包括它们的名称、生长状态和季节变化。

-植物养护实践：组织学生参与植物的养护活动，如浇水、施肥，了解植物生长的基本需求。

-家庭调查：让学生回家调查家庭成员对植物的了解程度，讨论植物在家庭生活中的作用。

-校园植物图解：制作校园植物图解，标注植物名称和特点，增加学生的校园植物知识。

-植物主题阅读：推荐适合三年级学生的植物主题书籍，如《植物的秘密生活》、《树木的故事》等，拓宽学生的知识面。

-植物创意手工：指导学生利用废弃材料制作植物主题的手工制品，如植物卡片、植物贴画等，培养学生的创造力和环保意识。

-校园植物调研：组织学生进行校园植物调研，了解校园内不同植物的分布和生长情况，培养学生的观察和分析能力。

-植物科普讲座：邀请植物专家进行科普讲座，让学生近距离接触植物知识，激发学习兴趣。

-植物环保倡议：引导学生思考如何保护植物，提出环保倡议，如节约用水、减少污染等，培养学生的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的奇妙世界》一书，通过有趣的故事介绍植物的生长过程和与人类生活的关系。

-视频资源：《植物的生长秘密》科普视频，以动画形式展示植物的生长周期和生物学特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解植物的基本知识和生态系统的运作原理。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的直观体验，加深对植物生长过程的认知。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的新发现，或者是对原有知识的补充和疑问。

-鼓励学生在家中或学校环境中寻找不同的植物，观察它们的生长环境和特点，并与书中的知识进行对比。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的发现和感受，促进知识的交流和思维的碰撞。

-设计一个简单的植物调查报告，要求学生选择一种植物，调查其生长周期、生态环境需求以及与人类生活的关系。

-学生可以尝试制作植物的生长日志，记录植物在不同生长阶段的生长情况，包括光照、水分、温度等因素的影响。

-鼓励学生参与家庭或社区的绿化活动，如种植树木、花草，亲身体验植物养护的过程。

-提供在线植物知识库或科普网站的信息，指导学生如何正确使用这些资源进行自主学习和信息检索。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，提供反馈和指导，确保学生的拓展学习能够得到有效的推进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调植物的基本概念、组成部分和生长过程。

2.总结植物在生态系统中的重要性，以及它们与人类生活的密切关系。

3.鼓励学生认识到保护植物和环境的重要性，培养他们的环保意识。

4.强调通过观察和实验，可以更好地理解植物的生长规律。

当堂检测：

1.单项选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a.植物的主要组成部分是什么？

1.根、茎、叶

2.根、茎、花

3.根、茎、果实

b.植物生长过程中需要哪些条件？

1.光、水、土壤

2.水、空气、温度

3.光、空气、土壤

c.植物对环境有什么影响？

1.净化空气、提供食物

2.减少噪音、美化环境

3.保持水土、调节气候

2.判断题：判断以下说法是否正确。

a.植物不需要阳光就能生长。（×）

b.植物可以吸收空气中的二氧化碳并释放氧气。（√）

c.植物对环境没有影响。（×）

3.简答题：

a.简述植物的主要组成部分及其功能。

b.解释植物生长过程中阳光、水和土壤的作用。

c.描述植物对人类生活的重要性。

4.实践题：

a.请观察教室或学校周围的植物，记录它们的名称、生长状态和季节变化。

b.设计一个简单的植物养护计划，包括浇水、施肥、修剪等步骤。板书设计①本文重点知识点：

-植物的定义

-植物的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子

-植物的生长过程

②关键词：

-Root（根）

-Stem（茎）

-Leaf（叶）

-Flower（花）

-Fruit（果实）

-Seed（种子）

-Growth（生长）

③重点句：

-“Plantsarelivingthingsthatgrowinthegroundoronotherplants.”

-“Plantsneedwater,sunlight,andsoiltogrow.”

-“Therootabsorbswaterandnutrientsfromthesoil.”

-“Thestemcarrieswaterandnutrientstootherpartsoftheplant.”

-“Theleafusessunlighttomakefoodfortheplant.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与植物相关的真实情境，如模拟农场、植物园等，让学生在情境中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示植物的生长过程和特点，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体和情境教学，但整体教学方法还是较为单一，缺乏多样化的教学手段。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动游戏、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和特点