Unit 5 animal friends Lesson 3 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册001

Unit5animalfriendsLesson3教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5animalfriendsLesson3

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过动物朋友的话题，使学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提高学生的跨文化意识，通过了解不同动物的习性和特点，引导学生尊重自然，关爱动物。

3.增强学生的合作学习能力和创新能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，激发思维，培养解决问题的能力。三、学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生的基础参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣较高，能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生对英语学习存在畏难情绪，缺乏自信。

知识方面，学生在小学阶段已经学习了基础的英语知识，如字母、单词、简单的句型等，但对于本节课所涉及的动物词汇和描述动物习性的句型结构可能存在一定的困难。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，尤其是在真实语境中的运用能力。在素质方面，学生的跨文化意识和环保意识需要进一步加强。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，需要教师引导他们集中注意力。同时，学生的合作意识和团队精神也需要在课堂活动中得到培养和锻炼。

对课程学习的影响：学生的知识基础和英语学习兴趣将直接影响他们对本节课内容的接受程度和参与度。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和创新思维，使他们在学习过程中得到全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，特别是Unit5的相关内容。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、视频，以及描述动物习性的图表，用于辅助教学和吸引学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学课件，包括动物词汇和句型的练习题。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和图表板，以支持小组活动和合作学习。五、教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍这些动物的特点。接着，教师用英语提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?”引导学生思考并分享自己与动物朋友的趣事，以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

（1）词汇学习：教师呈现动物相关词汇，如：cat,dog,bird,fish,turtle等，通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。同时，教师引导学生用新学的词汇进行简单的句子练习，如：“Ihaveacat.”“Whatkindofanimalisit?”

（2）句型学习：教师呈现描述动物习性的句型，如：“Thecatissleeping.”“Thedogisbarking.”“Thebirdissinging.”通过例句和模仿练习，帮助学生掌握句型结构。

（3）语法点讲解：教师讲解一般现在时的用法，并结合动物习性的描述进行练习，如：“Thecatissleeping.Thedogisbarking.Thebirdissinging.”学生跟读并尝试自己造句。

3.实践活动

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一种动物，并扮演该动物，用英语描述其习性和特点。其他小组学生猜测所扮演的动物是哪种，以此提高学生的口语表达能力。

（2）看图说话：教师展示一张动物图片，要求学生用英语描述图片内容，包括动物的名称、颜色、习性等。通过这个活动，提高学生的观察能力和英语表达能力。

（3）动物知识竞赛：教师准备一些关于动物的题目，让学生分组抢答。题目包括动物名称、习性、分布等，以增加课堂的趣味性和竞争性。

4.学生小组讨论

（1）讨论动物的特点：学生分组讨论不同动物的特点，如：猫的灵活，狗的忠诚，鸟的歌唱等。举例回答：“Catsareveryflexible.Theycanjumpandclimbeasily.”“Dogsareloyaltotheirowners.Theyprotectthemandlovethem.”“Birdshavebeautifulsongs.Theysinginthemorningandevening.”

（2）讨论人与动物的关系：学生分组讨论人与动物的关系，如：保护动物、关爱动物、尊重动物等。举例回答：“Weshouldprotectanimalsfromextinction.Theyareanimportantpartofourecosystem.”“Weshouldcareforanimals.Theycanbringushappinessandcomfort.”“Weshouldrespectanimals.Theyhavetheirownrightsandlives.”

（3）讨论动物保护措施：学生分组讨论如何保护动物，如：建立自然保护区、禁止非法捕猎、提高环保意识等。举例回答：“Wecanestablishnaturereservestoprotectanimals.”“Weshouldbanillegalhuntingandtradingofanimals.”“Weshouldraisepublicawarenessofenvironmentalprotection.”

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调动物词汇、句型和语法点的运用。同时，引导学生思考人与动物的关系，以及如何保护动物。举例回答：“Today,welearnedaboutanimalfriendsandtheircharacteristics.Wealsodiscussedtherelationshipbetweenhumansandanimalsandhowtoprotectthem.Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailyconversations.”

环节分析：本节课的重难点在于动物词汇和句型的运用，以及一般现在时的语法点。通过角色扮演、看图说话和小组讨论等活动，学生能够巩固所学知识，提高英语实际运用能力。在总结回顾环节，教师通过提问和举例，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与动物相关的词汇，如cat,dog,bird,fish,turtle等，并能够将这些词汇应用到实际语境中。例如，学生在描述自己家中宠物时，能够使用“Ihaveacat.”（我有一只猫。）这样的句子。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿练习和角色扮演等活动，学会了描述动物习性的句型，如“Thecatissleeping.”（猫正在睡觉。）“Thedogisbarking.”（狗在吠叫。）这些句型能够帮助学生描述动物的行为，提高他们的口语表达能力。

3.语法理解：学生对一般现在时的语法结构有了更深入的理解，能够正确运用到描述动物习性的句子中。例如，学生在描述动物是否在某个动作时，能够使用is/are+动词现在分词的形式。

4.跨文化意识：通过学习不同动物的特点，学生能够了解到不同文化中动物的不同角色和象征意义，从而增强他们的跨文化意识。例如，学生了解到在中国文化中，龙是吉祥的象征，而在西方文化中，猫头鹰通常代表智慧。

5.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.观察和分析能力：学生在看图说话的活动中，需要观察图片细节，并用自己的语言描述出来。这有助于提高他们的观察能力和分析能力。

7.环保意识：通过讨论动物保护措施，学生意识到人类活动对动物生存环境的影响，以及保护动物的重要性。这有助于培养学生的环保意识。

8.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动，提高了学习英语的积极性。

9.自信心：通过在课堂上成功运用新学的词汇和句型，学生在英语学习上获得了成就感，增强了自信心。

10.交际能力：学生在课堂上的互动和实践活动，提高了他们的英语交际能力，使他们能够在日常生活中更加自信地使用英语进行交流。七、教学反思与改进教学反思：

今天的课，我带领学生们学习了Unit5的第三课，主题是“animalfriends”。我觉得整体上，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入新课的部分，我通过展示动物图片的方式激发了学生的兴趣，但是发现有些学生对于图片中的动物名称并不是很熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我应该提前准备一些与学生生活经验相关的教学材料，以便更好地调动学生的积极性。

其次，在新课讲授环节，我采用了多种教学方法，如角色扮演、看图说话等，这些活动都收到了不错的效果。但是，我也发现有些学生在参与角色扮演时，英语口语表达能力不够流畅，这说明我在今后的教学中需要加强对学生口语表达的训练。

再者，在实践活动环节，学生们表现出了很高的热情，但是我在巡视过程中发现，部分学生对于如何进行小组合作、如何分工合作还不是很清楚。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的合作能力和团队精神。

改进措施：

1.在导入新课时，我会提前准备一些与学生生活经验相关的教学材料，如学生熟悉的宠物照片、动物卡通形象等，以便更好地激发学生的学习兴趣。

2.在新课讲授环节，我会针对学生的口语表达能力进行专项训练，如通过日常对话、角色扮演等方式，提高学生的口语流利度和准确性。

3.在实践活动环节，我会明确小组合作的要求，如分工、沟通、协作等，并在活动中进行适时指导，帮助学生掌握合作技巧。

4.为了提高学生的参与度和互动性，我会在课堂中加入更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以增加课堂的趣味性和竞争性。

5.在课后，我会及时与学生沟通，了解他们在课堂上的学习感受和遇到的困难，以便更好地调整教学策略。

6.我会定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。八、板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,turtle,rabbit,lion,elephant

-动物习性描述：issleeping,isbarking,issinging,isjumping,isrunning

②关键词：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,turtle,rabbit,lion,elephant

-动物习性：sleeping,barking,singing,jumping,running

③重点句型：

-Thecatissleep