八年级语文上册 重点课文 4 背影教学实录 新人教版

八年级语文上册重点课文4背影教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《背影》一文，属于八年级语文上册重点课文。通过学习，学生将掌握文章的写作手法、人物描写技巧以及情感表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学到的散文知识相联系，如散文的特点、结构、表达方式等。同时，通过学习《背影》，学生将加深对亲情、家庭观念的认识，培养对父母关爱的感悟。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的审美鉴赏能力，通过分析《背影》中的景物描写和人物形象，引导学生感受文学之美；2）增强学生的文化理解力，让学生理解亲情在中华文化中的重要性；3）锻炼学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4）提高学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提升学生的语言表达和写作水平。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，但同时也面临着学业压力和生活变化的挑战。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解一般的文学作品，但对于散文这种文学体裁的理解和欣赏可能还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力都有待提高，尤其是在对人物心理描写和情感表达的理解上。素质方面，学生的情感体验相对丰富，但需要引导他们更好地表达自己的情感和思考。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对《背影》这样的情感细腻、内涵丰富的文章的把握。此外，学生的合作学习能力和批判性思维能力也有待加强，这对于他们理解和分析文章中的深层含义至关重要。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的情感投入和共鸣能力将直接影响他们对《背影》这篇文章的理解和感受；其次，学生的阅读习惯和批判性思维能力的强弱将影响他们对散文写作手法的分析和模仿；最后，学生的合作学习态度和参与度将决定课堂讨论的深度和广度，进而影响他们对文章主题的深入探讨。因此，针对八年级学生的这些特点，本节课将注重引导学生深入阅读，培养他们的情感体验和批判性思维能力，同时鼓励他们积极参与课堂讨论，提高合作学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，让学生在理解课文内容的基础上，深入探讨背影背后的情感和文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，体会人物情感，增强对人物心理描写的理解。

3.引入多媒体教学，展示与课文相关的图片、视频，丰富学生的视觉体验，加深对文章背景的认识。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的阅读感受和思考，通过合作学习提高分析问题和表达观点的能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过父母为你付出很多却默默无闻的时刻？这些瞬间给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于家庭和亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭温暖的氛围。

简短介绍《背影》这篇文章的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作手法和情感表达。

过程：

讲解《背影》的作者朱自清及其文学成就，介绍文章的写作背景。

分析文章的写作手法，如白描、对比等，并解释其作用。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

分析《背影》中的典型片段，如父亲送别儿子的场景，探讨其情感表达和象征意义。

引导学生思考文章如何通过细节描写展现人物心理，以及作者如何运用语言技巧传达情感。

小组讨论：让学生分组讨论《背影》对现代家庭关系的启示，以及如何在现实生活中表达对家人的感激。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“如何表达对家人的爱”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的写作手法、情感表达、案例分析等。

强调《背影》在培养学生家庭观念、亲情意识方面的价值，鼓励学生珍惜家庭时光，学会表达爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的读后感，分享自己的感悟和体会，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清作品集：介绍朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，帮助学生更全面地了解作者的文学风格和情感表达。

-中国现代散文发展史：提供中国现代散文的发展脉络，让学生了解《背影》在散文史上的地位和影响。

-亲情主题文学作品：推荐一些与亲情主题相关的文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的亲情描写，冰心的《寄小读者》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的其他散文作品，比较其写作风格和情感表达，分析其如何运用不同的写作手法展现亲情。

-收集关于父爱的故事或案例，通过对比分析，探讨不同文化背景下父爱的表现形式。

-参观当地的历史文化遗址，了解与亲情相关的历史故事，如孝道文化、家族传统等，将课文内容与实际生活相结合。

-组织学生进行亲情主题的写作练习，鼓励他们以自己的视角和情感体验来创作，如写一篇关于自己与父母之间感人故事的作文。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们与子女之间的亲情故事，让学生从亲身体验中感受亲情的力量。

-利用网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，让学生了解不同文化中亲情的表现和传承。

-开展亲情主题的演讲比赛或辩论赛，让学生在准备和参与的过程中，深入思考亲情的意义和价值。教学反思与总结这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解课文内容的同时，也能够参与到课堂讨论中来。我发现，这种方法对于激发学生的学习兴趣和参与度有一定的帮助。

在教学过程中，我注意到了一些问题。比如，在讲解《背影》这篇文章的时候，我发现有些学生对文章中的情感描写理解不够深入，这可能是因为他们对散文这种文学体裁还不够熟悉。因此，我决定在接下来的教学中，加强对散文特点的讲解，帮助学生更好地理解散文的写作手法和情感表达。

另外，我还发现，在小组讨论环节，有些学生不太敢于发表自己的意见，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，多给予学生一些表达自己观点的机会，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识方面，对《背影》这篇文章有了更深入的理解；在技能方面，他们的阅读理解能力和分析能力有所提升；在情感态度方面，他们对亲情有了更深的感悟。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解课文时，我会更加注重对散文特点的讲解，帮助学生更好地理解散文的写作手法和情感表达。

2.在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，给予他们更多的表达机会，提高他们的自信心。

3.在课堂管理上，我会采取更加灵活多样的方法，如设置课堂奖励机制，以激发学生的学习兴趣和参与度。

4.对于分心的学生，我会及时给予提醒，并尝试通过小组合作等方式，让他们重新集中注意力。板书设计①《背影》写作手法：

-白描手法

-对比手法

-细节描写

②重点词句：

-“背影”作为标题的象征意