五年级信息技术上册 第十一课 大海行船教学实录 龙教版

五年级信息技术上册第十一课大海行船教学实录龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：大海行船

2.教学年级和班级：五年级信息技术

3.授课时间：2023年X月X日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习大海行船的信息技术操作，将提升对信息技术工具的应用能力，培养解决实际问题的计算思维能力，并学会在数字化环境中进行有效学习和创新实践。同时，通过协作学习和项目实践，学生将增强信息伦理和社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握大海行船软件的基本操作流程，包括启动、界面布局、功能模块的使用等。

②学会使用大海行船软件进行航线规划，包括设置起点、终点、航线优化等。

③能够运用大海行船软件进行模拟航行，理解并分析航行过程中的数据变化。

2.教学难点，

①理解航线规划中的复杂算法，如避障、航线优化等，并能应用于实际操作中。

②学会处理航行过程中可能出现的异常情况，如设备故障、天气变化等，并采取相应的应对措施。

③在小组合作中，能够有效沟通、分工协作，共同完成航线规划与模拟航行任务，培养学生的团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解大海行船软件的操作步骤和航线规划原理。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟船长，规划航线，体验航行过程，提高实践操作能力。

3.利用实验法，让学生通过实际操作软件，观察航线规划的效果，加深对计算思维的理解。

4.结合游戏化学习，引入趣味性的航行游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

5.运用多媒体教学，展示航行模拟的视频和图片，帮助学生直观理解航行原理。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示海洋航行的图片和视频，提问学生关于航海的历史和现代航海技术，引发学生对航海技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾五年级学生已学的信息技术基础知识和地图应用知识，为学习大海行船软件打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解大海行船软件的界面布局、功能模块以及基本操作步骤。

-举例说明：通过展示软件操作的视频，结合实际航线规划案例，说明如何使用软件进行航线规划。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的航线规划案例，尝试使用软件进行模拟航行，并分享操作经验和遇到的问题。

3.练习操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组分配一个具体的航线规划任务，使用大海行船软件进行航线规划。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能独立完成航线规划。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据航线规划的结果，分析航行数据，如航行时间、燃油消耗等。

-教师指导：教师引导学生思考如何优化航线，减少航行时间和燃油消耗。

5.模拟航行（约20分钟）

-学生活动：学生使用大海行船软件进行模拟航行，观察航行过程中的数据变化，体验实际航行情况。

-教师指导：教师观察学生的操作，确保学生正确理解并应用所学知识。

6.团队协作（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组完成一个更复杂的航线规划任务，需要团队成员之间协作完成。

-教师指导：教师观察团队协作情况，鼓励学生提出问题和解决方案，提高团队解决问题的能力。

7.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调航线规划的重要性和软件操作的关键步骤。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生利用大海行船软件规划一条新的航线，并撰写简要报告。

-教师提示：提醒学生注意作业要求，鼓励学生在课后继续学习和探索航海技术。知识点梳理1.大海行船软件概述

-软件功能：航线规划、模拟航行、数据分析、打印报告等。

-界面布局：菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等。

-操作步骤：启动软件、设置起点和终点、规划航线、模拟航行、查看数据分析。

2.航线规划基础知识

-航线定义：连接起点和终点的路径，包括直线路径和曲线路径。

-航线优化：通过算法优化航线，减少航行时间和燃油消耗。

-避障原则：规划航线时考虑障碍物，如浅滩、暗礁等。

3.航行数据与分析

-航行时间：从起点到终点所需的时间。

-燃油消耗：航行过程中消耗的燃油量。

-速度：航行过程中的平均速度。

-航向：航行过程中的方向。

4.模拟航行操作

-模拟启动：开始模拟航行，观察航行过程中的数据变化。

-模拟控制：调整航向、速度等参数，观察航行效果。

-模拟结束：结束模拟航行，查看航行数据。

5.团队协作与沟通

-分组讨论：学生分组进行航线规划，讨论操作过程中的问题。

-分工协作：每个成员负责航线规划的一个环节，共同完成规划任务。

-沟通交流：团队成员之间保持沟通，分享操作经验和解决方案。

6.信息伦理与社会责任

-尊重知识产权：正确使用软件，避免侵犯他人知识产权。

-负责任使用：在模拟航行中，遵守航行规则，确保航行安全。

-环保意识：关注航行过程中的环境影响，提倡绿色航行。

7.作业与拓展

-完成航线规划作业：根据所学知识，规划一条新的航线，并撰写简要报告。

-拓展学习：了解航海历史、现代航海技术，以及航海相关的法律法规。教学反思与改进教学反思是每一位教师不断进步的阶梯，通过今天的课程，我想和大家分享一下我的几点反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的互动性还需要加强。虽然我们在课堂上进行了分组讨论和模拟航行，但发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对航线规划的知识基础不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些基础知识的复习和巩固活动，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

其次，我发现有些学生在操作软件时遇到了困难，主要是因为他们对软件的操作不够熟悉。为了解决这个问题，我打算制作一套详细的操作手册，并在课前让学生预习，这样在课堂上就可以更有效地进行操作指导。

再者，我在课堂上注意到，有些学生的团队协作能力有待提高。在未来的教学中，我打算设计一些更具挑战性的团队任务，让学生在解决问题的过程中学会沟通和协作。

此外，我在评估学生的航线规划成果时，发现部分学生对数据分析不够重视。为了引导学生更加关注数据分析，我计划在课后布置一些数据分析的任务，让学生通过实际操作来理解数据的重要性。

最后，我想谈谈课堂管理和纪律的问题。在今天的课堂上，有少数学生纪律意识不强，这影响了整个课堂的氛围。我计划在今后的教学中，更加注重纪律教育，通过课堂规则、奖励机制等方式，提高学生的纪律意识。

改进措施如下：

1.增强课堂互动性，通过课前预习、课后复习等方式，确保学生基础知识的掌握。

2.制作操作手册，让学生课前预习软件操作，提高课堂操作指导的效率。

3.设计更具挑战性的团队任务，培养学生的团队协作能力。

4.重视数据分析教育，通过课后作业和课堂活动，让学生理解数据分析的重要性。

5.加强课堂纪律教育，通过规则制定、奖励机制等手段，提高学生的纪律意识。

我相信，通过这些反思和改进措施的实施，我们的教学效果将会得到显著提升。让我们一起努力，为学生创造一个更好的学习环境。作业布置与反馈作业布置：

1.完成航线规划练习：学生根据本节课所学，自行选择一个航线，使用大海行船软件进行规划，并记录下航行数据。

2.撰写航线规划报告：要求学生撰写一份航线规划报告，内容包括航线规划的目的、过程、结果以及数据分析。

3.观察与思考：学生在日常生活中观察周围可能存在的航线规划问题，如交通拥堵、物流配送等，思考如何运用所学知识进行优化。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.指出问题：针对学生在航线规划过程中出现的问题，如航线不合理、数据分析不准确等，进行详细指出。

3.改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如调整航线、优化数据分析方法等。

4.鼓励与表扬：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.集体反馈：在课堂上组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业成果，互相学习、共同进步。

具体反馈内容如下：

1.航线规划练习：

-检查航线是否合理，是否避开障碍物。

-评估航行数据，如航行时间、燃油消耗等。

-评价学生的操作技能，如软件使用熟练程度。

2.航线规划报告：

-检查报告的结构是否完整，包括目的、过程、结果和数据分析。

-评估学生对航线规划的理解程度，如对航线优化、数据分析等方面的掌握。

-评价学生的写作能力，如语言表达、逻辑思维等。

3.观察与思考：

-检查学生对实际问题的观察和分析能力。

-评估学生对所学知识的运用程度，如能否将所学知识应用于实际问题。

-评价学生的创新思维，如是否提出有创意的解决方案。重点题型整理1.题型一：航线规划案例分析

-题目：假设你是一名航海规划师，需要为从A港到B港的航线进行规划。请根据以下信息，使用大海行船软件进行航线规划，并说明你的规划理由。

-A港坐标：北纬40°，东经120°

-B港坐标：北纬38°，东经125°

-预计航行时间：5天

-航线限制：避开已知暗礁区域，优先考虑经济航线。

-答案示例：通过大海行船软件，我规划了一条从A港到B港的航线，起点为北纬40°，东经120°，终点为北纬38°，东经125°。航线避开已知暗礁区域，并尽量选择经济航线。规划理由：根据软件提供的航线优化功能，我考虑了航行时间、燃油消耗和避障等因素，最终确定了一条既安全又经济的航线。

2.题型二：模拟航行数据对比

-题目：使用大海行船软件模拟从A港到B港的航行，记录以下数据，并分析比较：

-航行时间

-燃油消耗

-平均速度

-航向变化

-答案示例：模拟航行结果显示，航行时间为4.5天，燃油消耗为1500升，平均速度为12节，航向变化较小。分析比较：与原航线相比，模拟航线的航行时间有所缩短，燃油消耗略有增加，但航向变化较小，说明模拟航线在保证安全的前提下，提高了航行效率。

3.题型三：航线优化方案设计

-题目：假设你是一名航海规划师，需要为从C港到D港的航线进行优化。请提出以下优化方案：

-考虑因素：航行时间、燃油消耗、避障、天气条件

-优化目标：在保证安全的前提下，尽可能缩短航行时间并减少燃油消耗

-答案示例：针对C港到D港的航线，我提出以下优化方案：

-选择合适的航行时间，避开恶劣天气

-选择最佳航线，避开暗礁和浅滩

-优化船速，平衡航行时间和燃油消耗

-使用GPS导航，提高航行精度

4.题型四：航线规划报告撰写

-题目：根据以下信息，撰写一份航线规划报告，包括航线规划的目的、过程、结果和数据分析。

-起点：E港，坐标北纬45°，东经130°

-终点：F港，坐标北纬42°，东经135°

-航行时间：预计3天

-答案示例：航线规划报告

-目的：为E港到F港的航线进行规划，确保航行安全、高效。

-过程：使用大海行船软件，根据起点和终点坐标，规划航线。

-结果：规划出一条从E港到F港的航线，航行时间预计3天。

-数据分析：航线避开暗礁和浅滩，航行时间合理，燃油消耗较低。

5.题型五：航海知识应用

-题目：结合所学航海知识，分析以下情况，并提出解决方案。

-情景：一艘货轮在航行过程中，突然遭遇恶劣天气，航向偏离预定航线。

-答案示例：分析：恶劣天气导致航向偏离，可能影响航行安全。

-解决方案：1.立即调整航向，确保航向与预定航线一致；2.增加航速，尽快恢复预定航线；3.加强与气象部门的沟通，获取