Unit3 Making Contact（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit3MakingContact（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3MakingContact

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行有效沟通的能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交际技能。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式，促进国际视野的形成。

3.培养学生自主学习能力，通过查找资料和课堂活动，提升学生对英语学习的兴趣和积极性。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对英语已有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了英语字母、单词和简单的句型，具备一定的词汇量和语法基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢参与互动和游戏化的学习活动。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆和拼写上存在困难，需要通过反复练习和记忆技巧来克服。在口语表达方面，学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意开口。此外，学生在理解不同文化背景下的交流方式时可能会遇到挑战，需要教师引导和解释。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教新起点版英语五年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、PPT课件、视频资料五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们是否已经准备好开始新的一节课。

老师：Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?

2.学生回答，老师点头鼓励。

3.老师展示一张与“MakingContact”主题相关的图片，引导学生思考。

老师：Lookatthispicture.Whatdoyouthinkitisabout?Howdopeopleusuallymakecontactwitheachother?

4.学生自由发言，老师根据学生的回答引出本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于不同文化背景下的交流方式的视频，让学生观察并思考。

老师：Watchthisvideoandpayattentiontohowpeoplefromdifferentculturesmakecontactwitheachother.

2.视频结束后，老师提问：

老师：Whatdidyounoticeinthevideo?Howdopeoplefromdifferentculturesmakecontactwitheachother?

3.学生回答，老师总结并引入本节课的重点内容。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文标题“MakingContact”，引导学生阅读课文标题，并思考课文可能讲述的内容。

老师：Today,wearegoingtolearnabout"MakingContact".Whatdoyouthinkthislessonisabout?

2.学生自由发言，老师根据学生的回答引出课文内容。

3.老师带领学生阅读课文第一段，让学生找出关键信息。

老师：Let'sreadthefirstparagraphtogether.Canyoufindthemainideaofthisparagraph?

4.学生阅读并回答，老师点评并总结。

5.老师引导学生阅读课文第二段，让学生找出不同文化背景下交流方式的差异。

老师：Now,let'sreadthesecondparagraph.Whatarethedifferencesinmakingcontactbetweendifferentcultures?

6.学生阅读并回答，老师点评并总结。

7.老师引导学生阅读课文第三段，让学生找出如何在不同文化背景下进行有效沟通的建议。

老师：Inthethirdparagraph,theauthorgivessomeadviceonhowtomakeeffectivecontactindifferentcultures.Canyoufindthem?

8.学生阅读并回答，老师点评并总结。

四、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调不同文化背景下交流方式的差异以及如何进行有效沟通。

老师：Tosumup,thislessonfocusesonthedifferencesinmakingcontactbetweendifferentculturesandhowtomakeeffectivecommunication.

2.老师针对课文中的难点进行讲解，如词汇、短语和语法。

老师：Let'sgooversomedifficultwordsandphrasesinthislesson.Forexample,"makecontact","culturaldifferences","effectivecommunication".

3.老师让学生举例说明如何运用课文中的知识点进行实际交流。

老师：Now,let'strytousewhatwe'velearnedinthelessontohaveaconversation.Pleaseworkinpairsandpracticemakingcontactwitheachother.

五、课堂活动（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景。

老师：Now,let'sstarttherole-playactivity.Eachgroupwillhaveadifferentculturalbackground.Pleaseactoutaconversationbetweentwopeoplefromyourgroup.

2.学生分组展示，老师点评并给予指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的主要内容，让学生总结所学。

老师：Inthislesson,welearnedaboutthedifferencesinmakingcontactbetweendifferentculturesandhowtomakeeffectivecommunication.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

2.学生总结，老师点评并给予鼓励。

3.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

老师：Forhomework,pleasereadthelessonagainandwriteashortessayabouthowtomakeeffectivecontactindifferentcultures.Remembertousethevocabularyandphraseswe'velearnedinclass.

4.学生回答，老师点头鼓励。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中的重点词汇，如contact、culture、communication、differences等。这些词汇在学生的日常英语交流中得到了有效运用，提高了他们的词汇量。

2.语法运用：学生在本节课中学习了如何运用一般现在时态描述不同文化背景下的交流方式，以及如何使用比较级和最高级表达不同文化之间的差异。这些语法知识有助于学生更好地组织语言，进行有效的交流。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够运用所学词汇和语法知识，流利地进行对话，并在实际交流中灵活运用。

4.跨文化意识：学生在本节课中了解了不同文化背景下的交流方式，增强了他们的跨文化意识。这有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应多元文化环境。

5.学习兴趣和积极性：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣和积极性得到了提高。他们更加关注英语在实际生活中的应用，并愿意主动参与课堂活动。

6.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何查找资料、总结归纳和提出问题。这些自主学习能力有助于他们在今后的学习中更好地适应不同学科和知识领域。

7.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在实际生活中更好地与他人沟通和协作。

8.情感态度价值观：学生在本节课中体会到了尊重不同文化的重要性，增强了他们的社会责任感和人文素养。

9.课堂参与度：学生在本节课中积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。这有助于提高他们的学习效果，为今后的学习奠定基础。

10.课后作业完成情况：学生在课后能够认真完成作业，巩固所学知识。这表明他们对本节课内容有较好的理解和掌握。七、板书设计①本文重点知识点：

-MakingContact（建立联系）

-CulturalDifferences（文化差异）

-EffectiveCommunication（有效沟通）

②重点词汇：

-Contact

-Culture

-Communication

-Differences

-Effective

-Respect

-Adapt

③重点句子：

-Howdopeopleusuallymakecontactwitheachother?

-It'simportanttounderstandculturaldifferenceswhenmakingcontact.

-Effectivecommunicationcanhelpbridgeculturalgaps.

-Showrespectfordifferentculturesandadaptyourcommunicationstyle.

-Practicemakesperfectinmakingcontact.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，提高他们的实际应用能力。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在课堂教学中，我发现自己在某些环节花费的时间过多，导致其他环节的时间不足，影响了学生的学习效果。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者缺乏自信，需要进一步激发他们的学习积极性。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是口头评价和作业成绩，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间，同时也要注意调整教学节奏，避免时间浪费。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强、有趣的教学活动，同时鼓励学生提出问题，增强他们的自信心和自主学习能力。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、同伴评价等，以便更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.加强个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，我会提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

5.加强与家长的沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.完成课文中的填空练习，根据上下文填写合适的单词。

-Iusually_______(make)contactwithmyfriendsthroughsocialmedia.

-Whenmakingcontact,it'simportantto_______(show)respectfordifferentcultures.

-Onewaytomakeeffectivecontactisto_______(listen)carefullyand_______(ask)questions.

答案：1.make2.show3.listen,ask

2.选择正确的句子，完成对话。

A.Howareyoudoing?

B.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

C.It'snicetomeetyou.

D.Iapologizeforthedelay.

-Whenyoufirstmeetsomeonefromadifferentculture,youshould_______(A)or_______(B)or_______(C).

答案：C

3.写一篇短文，描述你在不同文化背景下进行有效沟通的经历。

-描述一个场景：你遇到了一个来自不同文化背景的人。

-说明你如何尊重对方的文化。

-描述你如何进行有效沟通。

答案示例：

Lastweek,ImetastudentfromJapaninmyclass.IwasnervousbecauseIknewverylittleaboutJapaneseculture.Toshowrespect,Iaskedherabouthercustomsandtraditions.ShewasverykindandtaughtmesomephrasesinJapanese.Wehadagreatconversation,andIlearnedalotaboutherculture.Itwasawonderfulexperience!

4.根据课文内容，完成以下选择题。

-Whatisthemainideaofthelesson"MakingContact"?

A.Howtomakefriendseasily.

B.Theimportanceofculturalawareness.

C.ThebestwaytostudyEnglish.

-WhichofthefollowingisNOTatipformakingeffectivecontact?

A.Listencarefully.

B.Talktoomuch.

C.Showrespectfordifferentcultures.

答案：B

5.创造一个情景，用英语写一段对话，展示如何在不同文化背景下建立联系。

-情景：你是一位美国学生，你正在参加一个国际夏令营，你遇到了一位来自中国的同学。

-对话中要体现尊重对方文化，以及如何进行有效沟通。

答案示例：

StudentA:Hi,mynameisSarah.Whereareyoufrom?

StudentB:Hi,I'mLiMingfromChina.It'snicetomeetyou.

StudentA:I'mgladtomeetyoutoo.DoyouspeakEnglishwell?

StudentB:Yes,Ido.Howaboutyou?

StudentA:I'mlearning,butI'mstillabeginner.

StudentB:Don'tworry,wecanpracticetogether.

StudentA:Thatsoundsgreat.Doyouhaveanyfavoritefood?

StudentB:Yes,IloveChinesefood.Haveyouevertriedit?

StudentA:Notyet,butI'dliketo.MaybewecangotoaChineserestauranttogether.

StudentB:Sure,I'dlovethat.