课题1 质量守恒定律（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

课题1质量守恒定律（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课题1质量守恒定律（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）教学内容教材章节：人教版2024年九年级化学上册，第一章“化学的基本概念”中的第一节“质量守恒定律”。

内容：学习质量守恒定律的概念、原理及其实验验证方法，掌握化学反应中物质的质量关系，了解质量守恒定律在化学实验中的应用。核心素养目标培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，提升学生对质量守恒定律的理解和应用能力；增强学生的科学思维，学会运用定量思维分析化学反应中的质量变化；同时，强化学生的社会责任感，认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性。重点难点及解决办法重点：质量守恒定律的原理理解和实验验证。

难点：化学反应中质量变化的具体计算和应用。

解决办法：

1.重点：通过实际操作实验，让学生观察和记录反应前后的物质质量，引导学生理解质量守恒定律的基本原理。

2.难点：设计一系列逐步深入的计算练习，帮助学生掌握质量守恒定律在化学反应中的具体应用。结合具体实例，引导学生分析反应物和生成物的质量关系，逐步提高计算技巧。

突破策略：

-使用多媒体展示质量守恒定律的原理图，帮助学生直观理解。

-通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享实验观察和计算心得，共同解决难题。

-设计阶梯式练习，从基础到复杂，逐步提升学生的计算能力和应用能力。教学资源-软硬件资源：电子秤、量筒、试管、烧杯、实验记录表、计算机

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：化学实验视频、质量守恒定律动画演示

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、实验报告模板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组化学反应的图片，提问学生：“在化学反应中，物质的质量是如何变化的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的化学变化和物质性质的知识，为学习质量守恒定律做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解质量守恒定律的概念、原理和适用范围，强调其在化学反应中的重要性。

-举例说明：通过具体化学反应的例子，如铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，展示质量守恒定律在实际中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨质量守恒定律在不同化学反应中的体现，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

3.实验验证（约15分钟）

-学生活动：分组进行实验，验证质量守恒定律。实验内容包括：固体与液体反应、气体生成反应等。

-教师指导：观察学生实验过程，解答学生在实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.计算练习（约10分钟）

-学生活动：根据实验结果，计算反应物和生成物的质量，验证质量守恒定律。

-教师指导：引导学生分析计算过程中的错误，帮助学生掌握质量守恒定律在计算中的应用。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后习题，巩固对质量守恒定律的理解和应用。

-教师指导：对学生的作业进行批改，解答学生提出的问题，确保学生对知识的掌握。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结质量守恒定律的特点和适用范围。

-教师总结：强调质量守恒定律在化学实验和理论计算中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

7.布置作业（约5分钟）

-课后习题：完成教材中的相关习题，巩固对质量守恒定律的理解和应用。

-实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，加深对实验操作和数据分析的认识。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解质量守恒定律的概念，认识到在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量。

-学生能够运用质量守恒定律解释和预测化学反应中的质量变化，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

-学生能够通过实验验证质量守恒定律，掌握实验操作技巧，如称量、记录数据等。

2.能力提升：

-学生在实验操作中培养了观察、记录和分析数据的能力，提高了实验技能。

-学生通过计算练习，提升了定量思维和数学运算能力，能够进行简单的化学反应质量计算。

-学生在小组讨论和合作学习中，提升了沟通、表达和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生通过学习质量守恒定律，培养了科学思维，学会从宏观和微观角度分析化学反应。

-学生在探究过程中，培养了批判性思维，能够对实验结果提出质疑，并寻找合理的解释。

-学生在解决实际问题时，能够运用质量守恒定律，将化学知识应用于日常生活和工业生产。

4.情感态度：

-学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，激发了对科学探索的热情。

-学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度，认识到实验数据的准确性和可靠性。

-学生通过学习质量守恒定律，认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性，增强了社会责任感。

5.综合应用：

-学生能够将质量守恒定律应用于实际生活中，如计算食物中的营养成分、估算化学反应的产量等。

-学生在解决化学问题时，能够运用质量守恒定律，结合其他化学知识，提出合理的解决方案。

-学生在参与化学竞赛或科技创新活动中，能够运用质量守恒定律，展示自己的化学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验中的质量守恒》一文，介绍质量守恒定律在化学实验中的应用案例。

-视频资源：《化学反应中的质量守恒定律》科普视频，通过动画形式展示质量守恒定律的原理。

-实验操作指南：提供一些简单的家庭实验，如酸碱中和反应的演示，指导学生如何在家庭环境中进行实验。

2.拓展要求：

-学生阅读《化学实验中的质量守恒》一文，了解质量守恒定律在实际化学实验中的应用，思考如何在实验中验证这一原理。

-观看科普视频后，学生可以记录下视频中的关键点和实验过程，思考质量守恒定律在生活中的体现。

-家庭实验操作指南为学生提供了实践的机会，鼓励学生在家长的指导下完成实验，观察并记录实验结果。

-教师可以组织学生分享他们的阅读心得、观看视频的感悟以及家庭实验的体验，通过课堂讨论的方式加深对质量守恒定律的理解。

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供个别辅导，解答他们在阅读和实验过程中遇到的问题。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程、数据分析和结论，提升他们的写作能力和实验报告撰写技巧。

-学生可以通过网络资源或图书馆查找更多关于质量守恒定律的资料，如历史上的化学实验案例、不同类型的化学反应实例等，以丰富他们的知识面。

-教师可以推荐一些相关的在线学习平台，如KhanAcademy、C等，为学生提供更多学习资源和学习工具。教学反思今天这节课，我们学习了质量守恒定律，我觉得整体上学生的反应还是不错的。不过，在回顾旧知和引入新课的过程中，我发现有几个点值得反思。

首先，导入环节我通过展示化学反应的图片来激发学生的兴趣，效果还算不错。但是，我发现有些学生对于化学反应的本质理解还不够深入，他们在回答问题时显得有些迷茫。这可能是因为他们对化学变化的基本概念掌握得不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的复习和巩固，让学生对化学变化有一个清晰的认识。

其次，新课呈现部分，我详细讲解了质量守恒定律的概念和原理，但感觉有些学生还是不太容易理解。我意识到，理论知识的讲解虽然重要，但更重要的是让学生通过实验和实际操作来感受和体验。因此，我打算在今后的教学中，多设计一些实验活动，让学生在动手操作中理解质量守恒定律。

在实验验证环节，我发现学生们在实验操作上存在一些问题，比如称量不准确、记录数据不完整等。这让我意识到，实验技能的培养同样重要。我需要在今后的教学中，加强对学生实验操作的指导，确保他们能够正确、规范地进行实验。

在计算练习环节，我发现部分学生对于质量守恒定律的应用还不够熟练，计算过程中出现了一些错误。这让我反思，可能是我对计算部分的讲解不够清晰，或者是