Starter Unit 3 SectionB 1a-2c教案（新人教七上Unit3 Welcome!）

授课时间：2024年9月日课型(读写)课时3审核人【What】本课有一个阅读语篇，语篇介绍了彼得叔叔的农场，有很多包括猪、马、牛、鸭子等的家禽，其中具体介绍了鸭子的数量，同时介绍了叔叔的红色房子，那是彼得叔叔的家。【Why】语篇以图文并茂的方式介绍了彼得叔叔的农场，和SectionA中福星爷爷的农家小院进行了中西方文化方面的对比。通过介绍彼得叔叔的农场，让学生学习使用目标语言在不同情境下介绍农场的动植物，使其了解自然，亲近自然，热爱自然，更加【How】语篇通过彼得叔叔农场的照片进行直观展示，共有两个段落，第一个部分是对农场的总述，第二个部分介绍了农场中的动物、鸭子的数量和叔部分表达了作者情感态度。在描写农场时，作者运用了感官动词等陈述句型介绍了农场的动物；运用了“Howmanyduckdoesmyunclehave?LetmeThat'smyuncle'shome"问答的形式对彼得叔叔的房子进行了描写；最后以like...?”一般疑问句作为开放性的结尾，询问是否喜欢农学情K(Know)—已知W(Want)一想知已接触过一些常见的农场动物和物品单词，如duck,hay等；能够用简单的英语描述动物，如更多复杂的农场动物词汇，如blackandwhitecows的表达和发音；如何更准确、丰富地描述农场景物，包括颜色、数量、特点等信息。掌握了常见农场动物和物品的名称及基本特征的英语表述；能够运用简单的句型进行有关农场动物和物品的对话和短文描写。学习重点难点重点：部分表示农场动物和物品的词汇；询问、描述和辨认物品数量、人物情感态度的目标语言；难点：准确地使用howmany,whatanimals,whatcolour等开头you...?一般疑问句询问和描述农场相关物品信息和人物情感态度。学习目标语言能力能够感知和运用简单的阅读策略，如看图预测、根据关键词扫读等，了解文本大意，获取语篇重点内容，梳理关键信息及重点句式；能够描述农场里可能存在的物品或动物，利用学过的句式结构询问物品的具体信息，如颜色、数量、位置等，并在实践中综合运用所学知识对文化意识能够通过对农场物品的描述，引发对大自然的向往，了解智能农业对中国农业的发展的重要性，树立发愤图强、助力数字农业不断发展的意思维品质能够在读写活动中准确获取并表达有关农场景物方面的信息，学会与人探讨、交流和分享自我观点和建议，提高思维的逻辑性、批判性和创新性；学习能力通过谈论农场动植物话题，激发对英语学习的兴趣，和目标；能与人积极交流并主动反思自己英语学习中的进步与不足，努力查找原因并加以解决。当堂1.能够准确获取文章中农场中的动物及物品的名称、数量、颜色等信息，梳理、概括文章中作者用于介绍农场物品的生动表达方式和句型；2.能够在口头和书面表达中，恰当运用地将所获取的农场物品信息和表达方式；3.能够准确、恰当、快速地写一段文字，介绍不同农场物品，在班级中进行展示，具师评。观察学生能否准确地说出农场直播间中的动物名称和颜色，并具有区分名词单复数形式的意识。【设计意图】创设贴近学生生活的直播间情境，激活学生旧知，激发学生参与的兴趣，通过提问引导其谈论农场动物及其颜色，激活学生与语篇之间的知识经验的关联，为新课的学习自评、师评。观察学生能否准确地理解教师的问图片的信息找到答案，用完整的句子、正确的语言【设计意图】创设微信聊天界面，用尽可能贴近学生生活的形式保持学生的学习兴趣，通过问题引导学生仔细观察，明确本课需要解决的问题——如何能够准确地询问和描述农场动物和物品，通过预测任务引发学生思考，培养学生利用情境线索进行否在快速浏览文章后，使用准确的语言对文章主要内容进行预测，并能够快与正确的大意进行匹配，并简单陈述理由，在班级中分享。自评、师评。观察学生能否根据la所圈画的内容，阅读文章后，能圈画出相应的语句，回答问题时，达流畅。自评、师评。观察学生能否在规定的时间内，阅读信息，能用准确的语言介绍农场的动物和植物、数举手回答问题。conL.One.twe,three,foufim.Thelgrasgissogrefive,…fourteenducks!Oh,no.Lunele'shome.Ir'sbeauilful.原文并且我出答重。iehasfer【设计意图】通过不同种类的阅读活动设计，帮助学生整体感知短文内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力，进行略读、扫读等阅读策略的渗透，为下一步进行应用andsentencestructurestoh自评、师评。观察学生能听学生是否能使用准确的语言，内容是否完整，句2.Howmayoftheademy自评、互评、师评。观察学生能否根据老师提供的评价量规的标准，在小组Sudent3:ReadthedparFhaspigs,borses,cowSudent4:Readthe⁴hpuOne,two.three,four,five,.一Checkdist非：Checkdist非：自评、互评、师评。观察学生能否根据老师提供的师评。观察学生能否根据老师提出的问题进行积自评、师评、互评。观察学生能否在规定时间内完成介绍彼得叔叔农场和麦当劳爷爷农场的任务，完整地呈现农场的动物及物品，使用正确、流畅、得yourownwords.Beforewriting,eLeLDescribeOMMacDonalfurmwEvaluation(坪而根制)StarsLanguage(语言表达正确)【设计意图】引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言做实际的事情。通过以读促写的读后活动，引导学生内化结构化新知和目标语言，根据言表达，介绍农场景物，学以致用，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实自评、师评。观察学生能否通过视频的学习对中国“数”而行“数”而行【设计意图】拓展学习资源，关联现代化农业的发展，引导学生对了解自然、亲近自然、热爱自然有更深一层的理解，树立家国情怀，促进其文化一、把下列单词的单数变成复数。二、完成下列单复数转换。四、根据汉语提示完成句子。(每空一词) 2.新开的超市卖各种各样的食物。3.托尼通常走路去他的叔叔家。 B:No,theyaren't.They'recows.They'rB:They'rewhiteand课时教学设计尾页板书设计作业设计必做【优点】注意尽量创设与生活实际相关的情境，如直播间、微信聊天