线上教学即一生一策方案（33篇）

线上教学即一生一策方案（33篇）线上教学即一生一策方案（精选33篇）线上教学即一生一策方案篇1一、成立线上教学工作领导小组明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有成效。组长：王孝勤副组长：方大军方祖文王艳玲成员：全体班主任及任课教师二、教学形式多样化1、学校组织。按照教导处制定的线上教学课程表，从9月5日开始，教师采用直播形式上课或企业微信中的会议模式、腾讯会议、“钉钉”等APP开展线上教学，以班级为单位有序展开线上教学活动。创建学习共同体，调动学生学习积极性。线上教学要做到目标明确、内容充实、难易适中、方法科学。教师要广泛深入开展线上答疑和辅导，要根据学生线上学习过程中暴露的共性问题，做好线上集中答疑辅导，也要针对少数学生出现的问题做好个性化辅导。一年级延迟报到，具体时间等待学校通知。2、自主学习。各科教师选择优秀教学资源提供给学生学习，教师须提前观看教学视频，选择适合教学资源共享，并认真落实“双师课堂”。教师还可指导学生登录以下平台开展自主学习：（1）国家中小学智慧教育平台。由教育部主办，课程资源以20分钟左右的精品课为主，学科、学段资料完整，电脑、手机等可直接观看。具体方法：进入“国家中小学智慧教育平台”，单击页面上方“课程教学”免登录学习。（2）皖教云平台。由省教育厅主办，资源覆盖小学所有学科学段，教材版本齐全，课程均由省内名师执教，电脑、手机等可直接观看。具体方法：进入“皖教云”，单击页面上方“资源中心”，选择“云课堂”免登录学习。三、严控时间优化作业1、一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟，每次连续学习时间不超过20分钟；三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次连续学习时间不超过20分钟。2、要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。3、学校要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过60分钟。不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。四、家校协同注重实效各班班主任及教师要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，帮助学生顺利进入课程学习。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划，要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要指导孩子加强体育锻炼、积极参与家庭劳动，合理安排一日作息。要以视频家长会等适当方式开展疫情防控政策和知识宣传，强化安全教育，及时通报学校有关疫情防控和教育教学安排，化解家长和学生焦虑心理。五、全面摸底不落一人教师提前做好线上学习的各项准备工作，对线上学习有困难的学生，教师要及时掌握并帮助学生解决困难，加大对线上学习有困难学生的帮扶力度，确保每一名停课学生都能接受有效学习，保证线上教育教学全覆盖。六、健康心理科学护航各位教师及学生要理性认识疫情、科学做好防护，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，配合和支持各项防疫措施。七、强化督促检查落实线上教学工作小组将对各教研组线上教育教学工作开展情况进行督促指导，及时发现与纠正问题，切实保障线上教学有序有效开展。线上教学即一生一策方案篇2一、任务目标（一）面向全校学生，充分利用现代信息技术资源，运用“互联网+”信息化手段，通过希沃5、班级优化大师、微信群、QQ群等指导学生在家中学习，确保教师离校不离教、学生停课不停学。（二）创新线上教学方式，采取多种形式满足学生学习需求；统筹做好线上教学服务工作，保证教学进度，保障教学质量。（三）指导家庭利用假期时间，鼓励孩子多阅读，多锻炼，勤劳动，讲卫生，培养良好的学习、锻炼习惯。二、时间安排上午：8:30—11:30，下午：14:00—15:00，以班级为单位，进行在线教学、指导、答疑；15:00—16:30教师进行个性化辅导。先制定出两周的教学计划和要求，根据疫情实际及时调整后续教学计划和要求。三、组织实施（一）线上教学内容执行国家课程方案，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，以既定的新学期教材为主，学校根据教学进度，针对学生在家学习特点，采取灵活多样的教学方式，组织优秀教师、骨干教师进行直播或录播授课。任课教师适当布置一些开放性作业，鼓励学生多做家务劳动。（二）要结合自身实际，通过希沃5、班级优化大师、微信群、QQ群、等第三方服务平台等技术手段完成上传课程资源、授课、作业、批改等教学环节。学生在家利用手机或其他学习终端收看及提交作业。（三）要充分利用相关资源和平台搞好线上教学。各学校可利用希沃白板5“云课堂”功能开展在线教学和辅导。依托学校现有资源和平台，自主组织线上授课或教学辅导。四、工作要求（一）根据统一部署，制定假期期间学生教育服务的具体工作方案，组织教师做好服务工作，确保教育服务面向全体学生，覆盖到每一名学生。对不具备条件的学生，学校要按照“一生一策”的原则，提供灵活多样的服务。（二）做好辅导答疑。各校要开通并安排学科教师进行相应的网上辅导或电话辅导，要充分利用QQ群、微信群等，开展作业批改、辅导和答疑。对因特殊情况没有参加远程学习的学生，待安全返校后进行有针对性的补习。（三）提供各类保障。各学校及时将课程信息、教学内容和操作指南推送到学生家庭，让学生和家长充分了解延期开学期间课程的开课情况和学习任务。要提供语文、数学、英语等学科的电子课本，没有电子版课本的，形成图片资料，及时上传，供学生选用。（四）规范教学资源选用。开展远程教学服务工作，一定要选择经教育部备案的教育应用程序或者有资质、规范的网络软件，使用自创和教育行政部门推荐的学习资源，不推广、不使用收费的网络资源，更不能借机进行有偿教学服务。（五）做好情况反馈。各学校在实施延期开学期间教育教学工作时，要及时汇报工作中出现的新问题、新动向,建立和丰富远程教学资源库，为进一步开展信息技术环境下的教育教学积累好做法、好经验。线上教学即一生一策方案篇3一、成立领导小组，加强工作指导检查组长：副组长：成员：二、制定衔接计划，加强各项工作落地落实落实开发区教育分局要求，结合学校实际情况，制定具体可行的线上教学和返校开学教学衔接计划，对原来制定的学校教学教研工作计划进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组教师根据线上教学进度与学生实际掌握情况，制定备课组教学工作计划、主题教研活动安排和个人教学衔接计划，学校组织相关部门对所有计划进行检查反馈。三、具体措施1.课程教学部和教师发展部做好返校教学的组织工作，落实各项教学准备工作。（1）开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议，传达学校教学工作计划及要求，保证每一名教职工明确要求，积极行动。（2）组织开学检测的相关工作，诊断评估学生线上学习质量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和学习困难学生的帮扶工作。（3）指导督促备课组对原来制定的备课组教学工作计划和教研活动安排进行修改、完善，对各类教学工作计划进行检查反馈。（4）对开学检测成绩整理汇总，做好质量分析报告，指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。（5）积极推动任课教师承包制度的落实，本着对每一个学生负责的原则，复学期间因病隔离缺勤上课的学生，各年级和班级要积极采取线上授课与辅导，保障每一个学生都能够及时得到老师的关心和帮助。2.强化集体教研，共同探究有效衔接策略。（1）各备课组依据开学检测学情，认真梳理假期完成的教学任务，对照开发区教育分局的教学计划，根据线上教学完成的情况进行重点知识的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进行检测，在巩固线上教学成果的同时进行知识的有效查缺补漏。特别是非毕业年级的相关学科，一定要夯实基础。（2）各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈，对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教，对第一次测验不理想的学生要进行二次考试过关，力争绝大多数的学生基础知识都能过关。（3）针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科，年级部、备课组要统一思想，结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验，研究学生的掌握情况，进行分层教学，让学生尽快入到学习状态，对学生假期线上学习作业批改中出现的主要问题，要进行重点的反馈巩固和练习，既要保证基础知识的过关率，更要提升优秀率，力争落实抓两头促进中间的策略。（4）分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习情况，有针对性地制定教学计划。（5）制定对学习困难学生采取一对一帮扶的详实计划，确保每一名学生不掉队。（6）备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确学习内容，确保年级教学能够步调一致，特别是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一。3.任课教师要爱岗敬业，精准施教，做好各项教学备课工作。（1）加强教学纪律，组织讨论、答疑、辅导等教学活动。（2）精心备课，认真研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升课堂质量。（3）根据学生线上学习情况，以检测形式诊断评估学习质量，并在此基础上对线上教学效果进行总结反馈，有重点地对已学内容进行讲解和复习，以便与前期线上教学内容充分对接，确保课堂教学与线下教学不间断，实现特殊时期线上教学与开学后线下课堂教学有效衔接。（4）各班班主任要认真落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单，制定个性化教学辅导计划；各备课组要根据此类学生实际，制定相应的学生个人辅导的计划和措施。任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时间有计划的开展辅导教学，并且由辅导老师填写好辅导的记录。做到一生一案，年级进行统一调度。(5)任课教师要按照新的教学计划开展教学。课后认真批阅每一位学生的作业，并利用微信群或QQ群及时解答学生提出的问题，以及学生线上学习遗留的问题，保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通，确保每名学生较好地掌握已学知识内容。4.以级部为单位，确定学困生名单，重新建立学困生档案。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，返校后实施个别辅导。学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现，加强帮扶力度，力争逐步缩减学困生人数。5.根据上级通知以及教学进度、教学效果等，采取周末补课、延长暑假等方式，保证教学质量不降低。线上教学即一生一策方案篇4教材分析《四时田园杂兴》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一岁时，在石湖养病期间写下了六十篇田园诗，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，各十二首，总题“四时田园杂兴”。诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。教学目标：学习本课生字；背诵两首古诗；能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶，激发学习古诗的兴趣；感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学重点：背诵两首古诗；能用自己的话说说诗句的意思，养成积累的习惯。教学难点：感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，激发学习古诗的兴趣。教学构想引导学生对诗的内容及表达的情感作浅易的欣赏，在欣赏的过程中鼓励学生大胆质疑，共同交流，各抒己见，培养学生探究学习意识和主动学习的习惯。采用各种形式的朗读：自由读，分组读，再读中理解，读中体会。教学准备：搜集范成大的资料；课件。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《四时田园杂兴（一）》这首诗的含义和思想感情。学生学习过程一、导入1、同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。2、播放课文朗读录音。介绍作者。（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）二、释题并初步感知课文1.释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？（杂兴就是随兴写来，没有固定题材的诗篇。相当于平常我们读到的诗歌中的：无题。只是诗人们有感而发，即兴记下。）2.教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？3.指名试读全诗，引导回答上面问题。三、学习诗文内容1.自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。2.小组讨论。3.全班交流。昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担负起一定的家庭责任。未解：不懂。供：参加。耕织：耕田织布。傍：靠近。桑阴：桑树下。4.引导学生试着解释全诗：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！线上教学即一生一策方案篇5各班级、各班主任、各任课教师:为进一步规范学生书写，促进学生良好学习习惯的.养成，根据学校教学工作安排，举行“学有榜样，向美而行”线上学生作业展评活动，具体要求如下:一、展评范围:3月15日线上教学以来，部分优秀线上学生作业。二、展评对象全部学生(班级初选、择优报送)三、展评形式本次活动以学科为单位，每位任课老师选取所教班级的一位同学的作业拍照上交卢老师(压缩件+教师名字)，学校安排专人制作美篇进行班级巡展。四、展评标准1、书写工整，步骤完整，格式规范。2、作业形式的多样化展现。3、教师批改完整，学生改正及时。4、板面整洁，干净利落。_学校_Ⅹ_教导处20__年_月__日线上教学即一生一策方案篇6一、成立期间“线上教学”工作小组成立线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。组长：副组长：二、教育教学形式1.线上教学钉钉软件与微信相结合的形式进行。在教学过程中班级任课教师要及时答疑，做好作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。2.对确因特殊原因无法参与在线学习的.学生，教师要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。三、上教学方式和内容语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、心理健康等四、教育教学要求1、学校将及时关注线上教学的效果，切实提高网络环境下的教育教学实效。2、严格控制线上教学时间。每节课最长时间为20分钟。3.严格控制作业量。学校要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。五、考核与评价学校将结合根据教师上课的节次、上课的效果进行绩效考核。线上教学即一生一策方案篇7教学目标：1、正确、流利地朗读课文，理解“破涕为笑、愀然不乐”等词的意思。2、感受奶妈对作者那深沉的无私的爱，体会作者与奶妈之间那不是母子胜似母子的深情。3、学会抓住文中的重点词句，体会人物感情。教学流程：一、导入课文1、同学们，平时在生活中最疼你最爱你的人是谁？2、追问理由：为什么这么说？你能举一个例子说明一下吗？3、导入：有一位作家叫冯亦代，在他刚足月时，母亲就去世了。对于自己的亲生母亲，一点儿也没有印象。可他后来却写了一篇很感人的文章——《我的母亲》（板题），这是怎么回事？文章真的是写他的母亲吗？二、初读课文1、请大家拿起课文，大声朗读。注意读的时候，把生字读准，把句子读通。2、学生自由读课文。3、交流字词：出示：破涕为笑孑然一身愀然不乐笑容可掬杳无消息两鬓苍苍（1）指名读，正音。（2）联系上下文，理解‘‘愀然不乐”是指奶妈的脸色变了，变得不高兴了。（3）什么事儿会让愀然不乐？（4）齐读词语。4、交流课文内容：文章写的是我的母亲吗？是写谁的？三、细读课文1、奶妈这样一个下人，作者为什么要尊称奶妈为我的母亲？2、课文的.字里行间，哪些地方可以让你感受到奶妈对我的关爱？请再次默读课文，划出有关词句。3、学生默读思考。4、全班交流。四、品读课文1、交流学生找的词句。2、品读重点句子：（1）出示句子：四季寒暖，衣被饮食，无一不是她亲自料理的。（2）自由读，说说你的感受。（3）你是特别从哪个词语感受到的？把你的感受有声有色地读出来。（4）品读“无一不是”：①“无一不是”是什么意思？②我所有的事情都她料理的，联系你平时的生活，想象一下什么时候，她亲自为我干什么？出示句式：时候，她亲自。学生进行说话训练。④让学生动笔写一写，可以写多几句。指导学生从“四季寒暖，衣被饮食”发散出去，体会奶妈在各方面把我照顾得无微不至。⑤指导读句子、（5）品读“亲自”：①生活的方方面面，这么多的事情，为什么奶妈非得亲自去料理呢？②不放心哪！那是因为我是奶妈的最爱，在奶妈心中没有什么比我更重要了！③指导读好句子、④刚才每个同学说的都只是一两个细节，如果把它们连起来，就是一首爱的诗篇⑤指名学生连读刚才写的句子，组成一首诗、师生齐读“四季寒暖，衣被饮食，无一不是她亲自料理的”作为总结句、（6）总结提升①还从课文的哪些地方可以感受到奶妈对我的爱？②交流、③提升：你觉得奶妈对我的爱是怎样的爱？④总结：生活的每一个方面，生活的每一个细节，奶妈都无微不至地关心着我。如此无私，如此博大的爱不是母爱是什么呢？这样的人不是母亲还能是谁呢？作者由衷地在心里呼喊：奶妈，我的母亲！⑥学到这里，我心里不禁想起了孟郊的一首诗——《游子吟》。让我们饱含神情地来背一背这首诗，把这首诗献给作者的母亲，献给我们的母亲，献给全天下所有的母亲！五、小结课文这节课，我们体会了奶妈对我的深情，那我对奶妈的感情又如何呢？线上教学即一生一策方案篇8一、组织领导组长：副组长：组员：_年级组长、各班班主任、任课教师。学校线上教学工作由教导处负责，各年级线上教学工作由年级组长及各班老师负责。二、线上教学时间从20__年__月__日开始三、线上教学资源1、智慧教育公共服务平台，网址：2、”_教云”__省教育资源公共服务平台，网址：3、『教学视频』全国各省市-小学初中高中，网址：4、语文、英语电子课本网址：5、数学电子课本网址：1、智慧教育公共服务平台，网址：2、”_教云”__省教育资源公共服务平台，网址：3、『教学视频』全国各省市-小学初中高中，网址：4、语文、英语电子课本网址：5、数学电子课本网址：四、线上教学要求(一)教师要求1、班主任落实到人，联系家长配合学校督促学生居家学习，确保每一个孩子都能按时参加线上课程。2、由备课组长及科任教师统筹安排，教师每天将当日上课的教学内容以及上课所需的.电子课本发送至班级群。要求教师和学生同步收看“线上课程”。3、教师课后要及时开展线上解答、作业指导、作业批改等工作，督促学生整理笔记，课后总结反思。4、教师要严格按照“五项管理”的具体要求，控制作业总量，分层布置作业。(二)学生要求1、候课：提前五分钟进入课堂，摆放好学习用品，签到，等候上课。2、上课：专心听讲，做好笔记，不吃东西；课间及时休息、远眺、保护眼睛；课后按时完成作业并提交。3、学习：遇到难题及时与老师沟通，积极反馈问题。4、地点：固定上课地点，给学习创造一个良好的环境。5、手机：线上教学工具要合理使用，除上课和提交作业用到电子产品，其他时间不建议使用。(三)家长要求1、家长配合学校督促孩子居家学习，为孩子提供良好的学习环境，确保孩子能根据课程表按时参加线上课程。2、家长配合学校督促学生居家学习期间做好“五项管理”，严控电子产品使用时间；保证充足睡眠；培养良好的阅读习惯。3、班主任和家长要加强孩子安全教育及心理健康辅导，及时掌握孩子心理动态，确保孩子身心健康。社会心理服务热线：；青少年服务热线：。五、线上课程安排略线上教学即一生一策方案篇9和身体健康，根据省市区相关文件精神，现决定20__年_学期学校推迟开学至__月__日之后，具体开学时间以上级教育主管部门通知为准。为此，我们决心把“疫情的危机”转化为“弯道超越的契机”。学校将利用“空中课堂”为平台，进行免费直播授课，组织开展在线教学、辅导答疑、作业检查、质量检测等线上教学活动，真正实现“离校不离教，停课不停学”的目标。一、领导机构组长：副组长：组员：二、实施原则1、结合我校实际，以生为本，科学谋划，力求实效。2、统筹安排，资源共享。由备课组长牵头，讨论制定各年级教学计划，明确学习任务，整合学习资源。3、建立家校联合机制。充分利用各种资源，调动家长监督与孩子学习的积极性。三、实施办法1、线上教学平台主要依托“空中课堂”为载体，各年级统一进行网上授课和线上答疑。2、各年级实行错峰上课，具体上课时间安排为：七年级：__月-__日（晚上6：30-9：30）；八年级：__月__日-__日（下午2：00-5：25）；九年级：__月__日-__日（上午8：00-11：25，其中__日-__日为全天，__日休息，__日开始为上午上课，下午自主学习）。（如果有学生未能及时收看在线教学内容，可以利用其它时间进行回看，具体要求可以参看各年级组“致家长一封信”相关内容。）3、各年级备课组长牵头制定各年级教学计划，由教务处统一布置实施。班主任通过教育平台、微信群等渠道，提前通知到每一位学生。4、授课教师必须精心备课，主动了解学生线上学习情况，指导学生自主学习，发现共性问题，及时进行线上答疑辅导并推送相关资源，帮助学生消化和巩固知识。5、班级教师由班主任负责，必须进入所在班级群，对在线教学内容进行及时辅导和解疑，并通过各种资源平台下载各类优质教学资源进行整合梳理后，推送至班级群。6、对于没有网络、电脑和智能手机的`极少数学生，班主任应尽早收集相关信息，积极安排本班授课老师探索通过电话、短信等方式进行个性化、针对性专门辅导。7、九年级学生将依据在线教学内容，开学初进行第一次模拟考试，试卷由教研室统一安排。四、实施步骤线上教学暂定为__月__日之前，后期学习计划的制定和上传时间将根据疫情情况另行通知。（一）准备阶段（__月__日至__日）由备课组长牵头，依托学科组微信群进行集体备课，讨论制定相关的学习计划，明确每天的学习内容、任务、作业和完成时间，下载整合相关资源，形成学科组资源包，并将资源包发至教研组群。（二）汇总阶段（__月__日至__日）教研室将各学科教学计划和教学资源汇总打包（七年级由余芳负责，八年级由负责，九年级由负责），九年级于__月__日前，七八年级于__月__日前，将学习资源包发至各年级班主任微信群或QQ群，班主任将其转发至班级群，并对线上学习提出具体要求。（三）实施阶段（__月__日至__日）1、线上学习期间，班主任要根据班级情况合理安排，督促学生每天按时完成学习任务，授课老师要参与线上学习指导、答疑和作业检查。2、班主任要及时关注班级学生的思想动态，对于学习困难和因客观原因不能参加线上学习的学生，要做好解释和安抚工作，并积极创造条件，确保每一个学生都能参与学习。老师们，同学们，平衡心态，抗击疫情，齐心协力，众志成城，寒冷的冬天过后，必将是一个更加明媚的_天！线上教学即一生一策方案篇10为贯彻落实《__省教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组关于加强疫情防控期间中小学线上教学管理工作的通知》（_教防控办〔20__〕10号）和《__市教育系统新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组关于加强疫情防控期间中小学线上教学管理工作的通知》（_教防控办〔20__〕_号〕的通知要求，结合我校疫情防控工作实际，特制定实施方案，具体内容如下：一、工作目标针对推迟开学期间我校学生因疫情无法正常到校集中上课的现实问题，为解决好学生家长对推迟开学后学生学习生活的担忧，我校充分利用“教育+互联网”形式，依托国家、省级公共教育教学资源平台，结合自身实际，为我校学生提供丰富优质的网络教育教学服务，实现“停课不停学”，最大限度减少疫情对学生教育教学的影响，为打赢疫情防控阻击战提供有力支持。二、工作要求提高思想认识，加强线上教学工作管理。严禁学校擅自提前开学，严禁教师线下违规补课，师生未经允许不得提前返校。在疫情防控期间开展在线教育教学工作，是针对当前疫情防控特殊时期采取的特殊措施，务必要高度重视，精密筹划，认真落实。我校领导班子专题研究讨论“教育+互联网”远程教育教学工作，制定工作实施方案，做好网络教育教学工作。线上教学资源推送应坚持优质适量原则。组织开展的线上教学和资源推送等均不得向学生收取任何费用，但要坚持以学校为主体实施。不能有加重学生负担现象；网上教育教学内容和资源必须符合政治性、思想性和科学性相统一的原则；不得有借线上教学搭售其他商品和服务；不得有商业广告进校园等情况。做好家校沟通，发挥家庭教育在疫情防控期间的`重要作用。要落实“五育并举”的要求，把孩子身心健康放在第一位。疫情防控期间，学校要主动加强家校联系，与家长共同做好学生教育和健康生活指导，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。建议并引导学生家长积极配合学校工作，督促学生按时参加“教育+互联网”教育教学活动。学校要指定班主任和专任教师承担学生在家学习期间的联系和远程指导任务，定期向家长和学生了解相关情况，给予学生更多的指导、关心和爱护，维护学生的身心健康。加强督查考评。确保线上教学工作取得实效，组织人员对班主任和科任教师的指导工作进行考评，考评结果记入本学期的绩效考评。要基于特殊时期的实际，创新工作方法，针对不同地域、不同学段学生的特点，积极开展“教育+互联网”教育教学工作。三、实施方式1、学习途径（1）初中1-2年级学生依托阿里钉钉平台以及广电、电信、联通、移动运营商的电视端提供的“在线学习和课后服务平台”参与全省统一安排的线上教学。（2）初三年级根据本校实际情况，指导帮助毕业班学生做好线上学习工作。切实增强毕业班学生复习的针对性和有效性，提高教育教学质量。同时对初三年级做出如下要求：一是做好寒假作业的检查验收；二是按照《中考新评价》等复习资料为蓝本，要求学生完成，老师答疑。三是如新课内容还有较多没有完成的学校可组织学生线上学习。四是可安排学生利用时间阅读教师推荐的书目。五是安排好学生的作息时间，要求学生每天7：00前要起床，开始早读；晚上还要用1—2小时的时间复习巩固，做到老师督促家长监督。线上教学时间、线上课程安排线上教育教学要求（1）以班级为单位依托腾讯企业微信、QQ、阿里钉钉等建立“班级群”，用于各班级线上学习有关信息沟通、各任课教师布置作业、课后答疑等。（2）班主任于__月__日前负责把“线上学习”有关的通知、课程安排、要求、学习方法告知每一位学生家长和学生，做到一个不漏。并组织学生和家长于2月9日体验收看，学会操作，确保所有学生能够在家及时收看线上课程。（3）班主任每天利用班级微信群掌握本班学生是否全程参与“线上学习”，每天下午5点前上报各校教务处登记。并要求家长监督学生严格按照课程安排在家进行学习，不能放任不管，任由孩子使用网络和手机等电子产品。（4）全体教师从__月__日起居家办公，按课程安排与学生同时观看学习，同时用手机拍摄小视频、微课的方式，利用班级群平台学习空间等为学生解答疑难问题、布置批改作业，但不可加重学生学业负担。学校教务处每天对本校教师参与学习、解答疑难问题、布置批改作业等相关情况进行了解，考勤登记备查。疫情期间，为我校全体学生提供丰富优质的网络教育教学服务，实现“停课不停学”，最大限度减少疫情对我校教育教学的影响，为打赢疫情防控阻击战提供有力支持。线上教学即一生一策方案篇11根据区内当前疫情防控形势，学院及早谋划，启动疫情防控应急预案，部署疫情防控重点工作，严格校园封闭管理，全面启动线上教学。战“疫”进行时，师生牵手“云端”，在做好疫情防控工作的基础上，不断优化教学方式方法，加强线上教学监督反馈，确保线上教学质量。01快速启动，全面做好线上教学准备工作面对突发疫情，学院及时制定《宁夏大学新华学院第8周至第10周教学工作预案》，明确职责分工，健全工作机制。各教学单位履行在线教学主体责任，教务处在线教学协调协助教师开系统调试。迅速建立“师生联系群”“教学监督群”，成立教学运行组、质量监督组、技术保障组，从运行，监督，技术三个层面全面做好线上教学工作准备。02平稳转接，扎实开展线上教学工作在做好前期充分准备的'基础上，确立了“分批分类有序推进、线上线下无缝衔接”的原则，从10月25日开始，学院各教学单位全面暂停学生校外实习实践和线下教学活动，第一时间转变教学方式，开展线上教学。截止10月31日，共开线上教学课程379门，占应开课程门数的92.82%，6434名学生参与线上教学活动，出勤率占100%，整体教学秩序平稳有序运行。03严教严管，线上授课与监督同步推进切实保障疫情防控期间线上教学工作的有序开展，学院制定《疫情防控期间宁夏大学新华学院教学质量监控工作组工作方案》，成立教学质量监控工作组，搭建院、系两级教学质量监控体系，对线上教学进行全面监控，确保教学活动线上线下同质同效。建立线上教学督导日报告机制，教学单位对本部门课程进行全覆盖巡课。各级督导深入线上课堂，通过巡课、听课两种形式，随机开展线上教学精准监控与督导，做到一天一反馈，一课一督导。04教评融合，推进线上教学走深走实每周发布《线上教学质量监控情况通报》，各教学单位和教学督导及时分析线上教学存在的不足，总结线上教学经验，推广线上教学亮点和特色，提出线上教学改进措施，实现“教师不停教、学生不停学、学习不延期”，为进一步提高学院线上教学质量和水平、深入开展线上教学质量监控工作奠定了坚实的基础。“云端课堂”既是抗击疫情的应急之举，也是推进教育信息化的重要实践。教学过程中新华学院广大教师积极参与、主动思考、多方式进行，确保线上线下同效。线上教学即一生一策方案篇12教学目的：1、能在明确字词的基础上理解课文意思。2、朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。教学重点：理解课文内容，懂得文章所蕴涵的道理。教学难点：理解螳螂捕蝉和吴王伐荆二者之间的必然联系。课时安排：1课时。教学过程：一、课堂导入：我们在这学期已经学习了四篇古文，那么有谁能总结一下学习古文的方法、步骤?(明确：①多读。②看注释，理解重点词的意思。③在理解每句话的基础上，明白课文讲了一件什么事。④查阅有关资料)二、按预习要求逐项检查预习情况。1、由学生把预习时通过找到的不认识的或读不准的字、词写在黑板上谏(jiàn)孺子(rú)曲附(qū)颈(jǐng)2、通过课外查阅资料，关于这篇文章的出处和作者你有哪些了解?(1)学生介绍有关资料。(2)老师在学生介绍的基础上进行补充。刘向是汉高祖刘邦的弟弟的后代，属于汉室宗亲，所以他特别关心汉王朝的兴衰，他著名的两本书《新序》和《说苑》都是专供帝王阅读的书籍。主要目的用于劝谏。如果同学们想了解的更多，可以到图书馆去借阅《新序?说苑选译》。《说苑》一书共20卷，《螳螂捕蝉》是其中第九卷正谏中的一个小故事。作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢?我们一起来看课文。3、指读课文，要求其他学生注意听，然后评读。4、教师范读课文，再要求全体同学齐读课文。5、检查字词的理解。(1)分别指定学生逐句朗读，指出句中自己预习的重点词的意思，再逐句翻译。(2)以下是注释中没有的、必须通过才能理解的重点字词的意思。子(你)是(这，此)务(追求)悲(动听)(注：悲在汉语词典和新华字典中均没有悲鸣的解释，学生大多选悲哀，这里老师须引导学生理解蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。此时它不但不悲，反而是在唱着动听的歌，这动听的意思是从古代汉语词典中查到的。有许多字古今的意思差异很大，所以同学们要想深入学习古文还要预备一本工具书《古代汉语词典》。)三、提出不懂的问题：1、老师把学生所提的问题进行归纳、整理。(1)少孺子为什么讲螳螂捕蝉这个故事?(2)吴王为什么不杀少孺子反而说善哉?2、学生小组合作，展开讨论，解决这两个问题。(可结合课外资料谈)引导学生找出螳螂捕蝉和吴王伐荆这二者最根本的相同点是什么。(找出书上的句子，用自己的话说一说：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。)老师可给予进一步补充：如果吴王为了夺取地盘而攻打楚国，就可能使吴国遭到巨大损失，甚至丢掉整个江山。可见少孺子对当时的形势看得非常清楚。3、少孺子讲这个故事的目的是什么?(劝阻吴王不要攻打楚国，要考虑周到，通盘谋划。)4、既然目的是这个，直接向吴王讲就可以了，为什么还要用讲故事的方式呢?他当时是怎么想的?(引导学生想象少孺子听了吴王敢有谏者死!这个命令后的心理活动，认识到直谏不行，不见又不忍心眼看着自己的国家白白地葬送。所以他才故意地怀丸操弹，游于后园，故意地露沾其衣，如是者三旦。就是要引起吴王的注意，趁机讲这个故事。一切的一切都是他精心安排设计的，足见他用心良苦。)5、吴王为什么没有杀少孺子，反而说善哉呢?(1)少孺子的目的达到了吗?读读书上的句子，用自己的话说说什么意思。(吴王曰善哉!乃罢其兵。)(2)吴王说：好啊!他在夸赞什么?(3)教师适时点拨，引导学生理解吴王在夸赞少孺子的同时还在为自己没有攻打楚国而庆幸，为国家有少孺子这样的栋梁之材而自豪。所以他由衷地说了一句善哉!。应当重重奖赏的忠臣，能杀吗?不能(生齐答)。(教材的译文翻译成你讲得很好!似乎不完全，吴王当时不仅在感叹少孺子讲得好，同时也感叹少孺子的办法想的好，也为自己没攻打楚国而庆幸，一个善哉包涵了多重含义。当然，面对初一的小孩子，也完全把当时的情况简单地解释一下，说成你讲得很好!)线上教学即一生一策方案篇13根据上级有关文件要求，为做好我校线上教育教学工作，特制定本实施方案。一、总体要求认真落实有关疫情防控要求，自20__年10月8日上午起，全县暂停线下教学活动，精心组织扎实开展线上教学活动。坚持立德树人根本任务，全面落实“五育”并举，尊重线上教育教学规律，科学安排，精心组织，加强指导，提高育人质量。建立“学校组织指导、科任教师具体实施、家长协助支持”的工作机制，确保线上教学工作顺利开展，不断提高教育教学实效。二、组织领导组长：赵强(校长)副组长：刘玉杰(副校长)、王保玺(副校长)成员：全体教师三、线上教学安排(一)转播上课方式借助微信、钉钉、智慧教育等平台中的上课直播功能，对教育部提供的中小学网络平台中的`优质学习资源，按照我校疫情防控期间教学课程表安排定时转播并讲解，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。(二)直播上课方式教师借助微信、钉钉平台进行直播上课，地点可以在家里，也可以利用学校多媒体在教室里。课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。(三)教学时间安排严格控制线上教学时间，每天线上教育时间原则上不超过80分钟，每次连续学习时间不超过30分钟。线上教学自10月8日开始至疫情结束返校时止。一周上五天，星期一至星期五，每天安排六节课：3节直播课、3节实践活动课。(四)作业安排各班要根据线上学习实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。作业时间每天不超过半个小时，不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。(五)教学课程表一、二年级（根据实际修改）节次时间周一周二周三周四周五108:00-08:40晨读晨读晨读晨读晨读208:50-09:30语文语文语文语文语文39:30-10:00体育体育体育体育体育410:10-10:50数学数学数学数学数学514:30-15:10道法道法道法道法道法615:20-15:50阅读阅读阅读阅读阅读716:00-16:30劳动劳动劳动劳动劳动三、四、五年级（根据实际修改）节次时间周一周二周三周四周五108:00-08:40晨读晨读晨读晨读晨读208:50-09:30语文语文语文语文语文309:30-10:00体育体育体育体育体育410:10-10:50数学数学数学数学数学514:30-15:10道法道法道法道法道法615:20-15:50阅读阅读阅读阅读阅读716:00-16:30劳动劳动劳动劳动劳动816:40-17:20交流交流交流交流交流线上教学即一生一策方案篇14为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，1月26日徐州市教育局下发通知，明确中小学幼儿园开学时间推迟到2月17日。病毒无情，人有情。光荣巷小学积极响应并贯彻落实上级教育主管部门的通知精神，结合学校实际制定此工作方案。一、组织领导组长：副组长：成员：二、工作要点1、暂定“停课不停学”时间：2月10日至16日2、各教研组、备课组利用假期开展网络教研活动（自2月1日至2月16日之间，原则上不少于3次，每次不少于2小时）。网络教研要约定时间，有主题，有讨论，有发言，相关网络教研电子材料开学后打包上交。各教研组备课组要至少提前完成两周的备课量。3、语数外学科以备课组为单位研讨制定推迟开学期间每一天学生的学习任务，其他学科以教研组为单位研讨制定推迟开学期间各年级的学习任务并发布给学生，便于学生在家学习，也便于家长督促指导。4、各班主任2月4日前将所有任课教师拉入班级群。各班级任课教师严格按照公布的“学习任务表”中的线上答疑时间上线耐心进行网络答疑（语数英学科教师每天线上答疑时间不少于1小时，其他学科不少于30分钟），细心为学生解答学习中遇到的困惑。5、各任课教师要在2月6日前将下学期的电子教材分享到班级群中供学生学习之用。6、各体育教师要指导学生每日在家合理安排体育运动不少于1小时，增强学生的体质。（建议每天分3次，每次20分钟）7、鼓励和支持各教研组、备课组、任课教师录制微课等学习资源上传班级给学生学习使用，鼓励和支持教师创新使用网络技术等其他方式及时了解学生的学习开展情况并作出评价。8、其他未尽事宜，学校及时通过网络等途径向所有教师传达，教师、学生在开展“停课不停学”时间有任何问题欢迎及时和学校联系。线上教学即一生一策方案篇15教学目标：1、回忆课文主题，读懂故事。2、感悟哲理，真正做到启心灵之智，示行为之范。设计理念：1、体现“以链接内容为起点，拓展学生视野，使课堂向课外延伸，阅读与表达相结合”的教学思想。依据“感知——理解——积累——运用”的教学程序，指导学生进行学习。2、从实际出发，引导学生从文本走向生活，体现小学语文“阅读引路——链接拓展”式阅读教学，彰显教材的人文性和工具性。课前准备：多媒体课件教学过程一、回顾、梳理本单元所学课文。1、每篇课文的主要内容分别是什么？2、每篇课文中主要告诉我们哪些人生的道理？学生思考并交流，教师适当点拨。展示课件（1）做人也须像梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯上，永葆自己内心的清静纯洁。——《卜算子·咏梅》（2）陷入绝境时要沉着冷静、机智果断。——《跳水》（3）以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。——《清贫》（4）“吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。”看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养。——《儿子的采访》（5）“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”——《挑柴》二、阅读本次链接的三篇文章，用“感言”的形式表达对三篇文章的理解和得到的启示。展示课件学生交流，教师点拨（课件展示）：1、《听的艺术》：做每一件事都有一个路径。2、《方法》：听话不要听一半，更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。3、《爱的诠释》：爱的智慧的诠释就是应“需”而为。在该环节教学中，教师既要指导学生读懂古诗，也要注意每篇文章最后的起“点睛”作用的话，并由此进行思考，谈感受，写“感言”。三、拓展延伸，链接生活。生活中有很多细微的事件给人启迪、耐人寻味。在今后的生活中我们要注意观察，细心体会，真心感悟，随时记录。展示课件学生可以自己谈一谈生活中的一些小事以及从中得到的启示。线上教学即一生一策方案篇16此次常州市举行的同题异构线上教学研讨活动，为广大教师提供交流学习互动的平台。为了学习优秀教师对教材不同的处理以及他们对教材独特的理解，我校组织全体英语教师观摩。通过此次观摩学习，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平，充分发挥我校英语教师的创造性，促进教师的专业化成长。为了有效开展此次活动，我们特制定活动方案如下：一、活动目的在观摩同题异构课堂教学活动中，每一节优秀课例都能帮助我校教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，同时也能帮助每一位教师打开思路，形成个性化教学风格，推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新，营造更加和谐的教学研究氛围。二、组织人员组长：仇伟红组员：等三、活动时间20__年3月28日至3月30日四、活动环节1.教学观摩要求每位老师自行完成视频观看。记录课堂教学过程，并写好评课记录。2.教学研讨通过观摩课例后，组织老师们交流学习心得，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励全体英语组全体教师交流自己的所思，所感，所悟。3.教学总结通过腾讯会议交流，分析我校在语法教学中存在的问题，提炼语法教学的原则并制定提升课堂教学效益的方案。线上教学即一生一策方案篇17在党中央的英明领导下,全市人民众志成城,勠力同心,全力以赴,共克时艰,来势汹汹的新冠疫情最终得到遏制。居家隔离近两个月的师生已经重返美丽校园，为认真总结过去一段时间以来的线上教学工作，做好线上线下教学衔接，开启新的学习生活，经学校校委会和教育工会研究，决定评选在“同心抗疫，齐聚云端”线上教学过程中表现突出的优秀教师、学生和家长，充分发挥榜样的力量，在校园中再掀新的学习热潮。一、活动主题“疫”路耕“云”繁花似锦二、指导思想教育引导全校师生学习、宣传在线上教学过程中克服困难、严格自律、坚持认真工作和学习的优秀教师、学生以及在居家学习期间为孩子提供良好学习环境、发挥家庭教育正能量的优秀家长的榜样故事，学习他们“隔离不隔热爱、疫情不阻热情”的工作、学习态度，为复学后的校园生活再添新的动力。三、评选范围全校师生及学生家长四、评选条件（一）优秀教师1.政治立场坚定，热爱教育事业，积极落实上级和学校线上教学方案的有关要求，克服困难，创造性开展线上教学。2.线上教学内容适当，教学方法合理，线上课堂管理有效，课后作业设计得当，批改及时，对学生进行多元化、多维度、过程性评价。3.坚持以学生为中心，落实德育一体化教学，积极参与各级各类线上研讨、培训活动，推动线上教学改革与创新，及时总结线上教学经验。4.关注全体学生，及时联系追踪缺课学生，全面把握学生线上学习情况，激发学生学习兴趣，教学效果良好，赢得学生、家长、同事及巡课领导的好评。（二）优秀学生1.按时参加线上课的学习，课前准备充分，上课过程中听课认真、积极参与师生活动，详细记录课堂笔记。2.按时、按要求提交学科教师的作业，每次作业获评A级及以上。3.课余时间能积极主动参加体育锻炼、家务劳动、课外阅读、社会实践等活动。4.线上学习效果显著，得到老师、同学、家长的.好评。（三）优秀家长1.配合学校积极落实学校线上教学方案中的相关要求，为孩子的线上学习提供良好学习环境和物质支持。2.积极做孩子做居家抗疫的表率，帮助或者提醒孩子按时参加线上学习、按时完成作业。孩子线上学习时段保持家庭环境安静。3.积极配合教师的各类调查、教学辅助工作，主动和老师联系沟通孩子的居家学习情况。4.主动带领孩子参加各类有意义的实践活动，教育效果显著。五、评选办法1.本次评选采取自荐报名、逐级评议的办法进行评选，根据评选条件，采取自愿推荐和级部评议相结合的原则产生，推荐人员填写《范公小学“同心抗疫齐聚云端”线上教学优秀教师、学生、家长推荐表》，提供相关证明材料。2.优秀学生在进行班级评选时分学习之星和作业之星两类。语数英任课教师根据学生自荐情况结合教学实际，分别评选出各学科的学习之星5名，作业之星5名，原则上同一学科的学习之星和作业之星不重复。然后根据语数英三科教师提供的学习之星和作业之星的学生综合评出班级的优秀学生10名。3.优秀教师推荐表及材料先上交各级部，处室教师根据任课情况归于级部，各级部根据事迹和材料评选出5名优秀教师。4.优秀家长推荐表及材料先上交班级，各班根据事迹和材料评选出2名优秀家长。5.本次共评选线上教学优秀教师30名，优秀学生570名，优秀家长114名。六、上报时间及要求各级部广泛宣传发动，经过层层评选按照规定名额于5月14日前将汇总表、报名表和相关材料上报教导处。七、工作机构为顺利组织开展本次活动，成立活动领导小组。组长：曲保华副组长：王杰林、杨晓东、郭磊、孙淑英成员：邓海燕、石海东、周荣宇、董凯、王梁、马红艳、冯琰涛线上教学即一生一策方案篇18【教学目的】1、知识教学点：⑴了解辛亥革命前后中国农村日趋破产的社会现实。⑵小说三要素的复习。⑶运用对比，多种描写方法塑造典型人物。2、能力训练点：⑴把握背景，分析特定时代中的人物。⑵朗读、品味关键词句，理解小说的主题。3、德育渗透点：了解旧中国农民生活悲惨、农村日趋破产的根源，使学生懂得只有国家强大，人民生活才能幸福的道理，自觉地为祖国的腾飞而读书。4、美育渗透点：透过作者在文中描绘的理想中的故乡的美好图景，教育学生为建设美好生活而勤奋读书。【学法引导】学生要能很好地读懂本文的思想内容，需要对课文所写人、事的时代背景有所了解。学习课文时，一方面结合作者的描写，分析人物的性格。另方面深入思考作者把人物二十年前后变化对比着写的意图，从而有利于对文章的理解。对有丰富内涵的语句，应多诵读、多品味，以求有所领悟。【重点、难点、疑点及解决办法】1、重点：⑴运用对比，多种描写手法刻画人物性格特点。⑵小说所刻画的人物的社会意义。2、难点：内涵丰富的语句的品味、理解。3、疑点：作者对孔乙己和杨二嫂的态度相同吗？4、解决办法：课堂上的朗读与分析精彩片断为主要手段解决“重点”“难点”宜在教师的引导下分析领会，“疑点”可在理解人物性格的基础上，教师作适当的点拨、拓展完成。【课时安排】3课时。【教具学具准备】录音机、投影仪。【师生互动活动设计】1、查找有关背景资料，了解辛亥革命前后中国农村的现实及根源。2、朗读课文精彩片断，分析人物性格特点。3、讨论分析：⑴人物形象的社会意义。⑵人物性格形成的社会根源。⑶作者对文中人物所持的态度。【教学步骤】第一课时一、明确目标1、了解作品写作的时代背景。2、作了解性阅读，理清全文脉。3、分析课文第一部分。二、整体感知辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以他思想家的敏锐感觉，进行认真深入地分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象地剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。三、教学过程1、导人新课，简介背景。2、理清作者的写作思路：⑴听录音朗读一遍，思考本文的线索，主要人物及故事情节。⑵学生讨论后，对上三者明确。3、分析课文第一部分：⑴指一名同学朗读第一部分，其他同学思考：“我”渐近故乡时的心情怎样？明确：漂泊的艰辛，思乡的深切，返乡的激动。⑵渐近故乡时，“我”见到的故乡的景象如何？这时“我”的心情怎样？明确：景象是“萧索”心情是“悲凉”。⑶小结景物描写的作用：勾画了一幅萧条、荒寂的现实的故乡冬景图，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情。⑷见到故乡冬景图后，“我”的感受怎样？用文中话回答。明确：“啊！……好得多了。”⑸怎样理解“啊！……好得多了。”。明确：写出了现实与记忆中的故乡的反差之大，饱含着对故乡竟然如此的惊异之情。4、分析第二部分：⑴“我”记忆中的故乡怎样？文章第31节说“似乎看到了我美丽的故乡了。”记忆中的故乡到底美丽在何处呢？’提示：景、事、人。⑵分析景点：描写了一幅怎样的图画？（少年闰土月夜刺猹图）景物：天空、圆月、西瓜、沙地。色彩：深蓝、金黄、碧绿。景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人。上一段说：“没有一些活气”，那么这一段的少年“十一二岁”“银圈”“捏”“刺”，又给人什么感觉呢？（充满生气和活力）景物描写的作用是什么？明确：作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成鲜明的对比。⑶分析少年闰土：（事、人）“我”记忆中的少年闰土的肖像怎样？（“紫色”“圆”“小”“明晃晃”可见少年闰土健康可爱。）“我”回义了少年闰土哪几件事情？可见他是个什么样的农村少年？明确：教“我”雪地捕鸟——活泼多知。邀“我”看瓜刺猹——朴素，热情勇敢，多知。告诉“我”贝壳，跳鱼儿——见多识广。哭着不肯分离，互赠礼物——友谊深厚、纯真。作者怎样更好地突出闰土说话滔滔不绝的？明确：用了许多省略号。⑷小结：故乡到底“美丽”在哪里？明确：美在有许多新鲜景，美在有许多新鲜事，更美在有心里装着无尽希奇事，有着深厚、纯真友谊的童年伙伴。总之，美在儿时的记忆中。四、总结、扩展全文按“我”“回故乡——在故乡——离故乡”的活动为线索，记叙“我”的所见、所闻、所感。本节课所学内容，除了初步展示现实故乡的萧条外，多在回忆，突出了记忆中故乡的美。在对比中，写出了反差之大，反映了中国农村日趋破产的现实。五、布置作业1、少年闰土是一个什么样的少年？2、预习下文，思考杨二嫂的及中年闰土的形象特点。【板书设计】故乡鲁迅回故乡：故乡冬景图：萧索、荒寂心情：悲凉到家与在故乡：与少年闰土的友谊农村破产杨二嫂的变化农民生活痛苦中年闰土的变化。离故乡：对旧社会不满，寄希望于未来。第二课时一、明确目标分析闰土，杨二嫂形象，理解小说的主题思想。二、整体感知上节课，我们分析了二十年前少年闰土的形象，本节课我们将见到二十年后的闺土，在对闰土二十年前后的巨大变化及杨二嫂的变化的分析中，努力探究人物形象的社会意义及作品的主题。三、教学过程1、复习、预习：⑴二十年前后故乡的景象有哪些变化？这个变化说明了什么问题？⑵在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物中，又重点以写谁为主？2、分析中年闰土：⑴少年好友闰土发生了怎样的变化？闰士的变化说明了什么问题？①肖像变化：“紫色的圆脸’——“灰黄”且有“很深的皱纹”“小毡帽”——“破毡帽”“红活圆实的手”——“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”问：中年闰土的脸色为什么会变得“灰黄”？“很深的皱纹”和松树皮似的手”说明了什么？明确：脸色“灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良的结果，“很深”的皱纹是生活的重负刻下的痕迹，“松树皮”似的手是长年累月超负荷的劳动造成的结果。问：59节中“终于”一词，体现了闰土怎样的感情变化过程？明确：重逢的喜悦——想要叙旧、畅谈——想到自己的现状、凄凉——自卑自贱一终于恭敬地称“我”老爷。②称呼的变化：问：“老爷”这一称呼写出了闰土心目中两人之间的什么变化？明确：身份、地位的变化。问：“厚障壁”比喻什么？明确：人与人之间的隔膜。③语言变化：问：中年闰土的话中也有许多省略号，这些省略号有什么作用？明确：显示闰土说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，表现了他的迟钝麻木。④神态变化：问：神态发生了怎样的变化？“怕羞”“高兴”天真活泼——“欢喜”“凄凉”“像石像”“像木偶人”。问：“石像”这个比喻说明闰土的精神状态起了什么变化？明确：由于饱受生活的折磨，已经变得呆滞、迟钝、衰老、麻木，了无生气。问：是什么原因使他发生这样大的变化？用文中话回答，并理解这句话对表达中心意思的巨大作用。明确：“多子……木偶人。”说明帝国主义、封建主义的双重压迫、统治是当时中国农村衰败、萧条、日趋破产的根源，揭示了辛亥革命的不彻底性。问：闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”？明确：把未来寄托神佛。说明他受封建迷信思想愚弄之深，说明了他的麻木迟钝。说明了闰土是旧中国一个尚未觉醒的农民形象。⑵小结：闰土的变化说明了什么？明确：说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。3、分析杨二嫂形象：⑴杨二嫂发生了怎样的变化？她的变化又说明了什么问题？今日肖像：凸颧骨、薄嘴唇、圆规——体现性格泼悍、放肆、尖刻语言、行动：尖叫，两手搭在髀间、贵人眼高——体现性格泼悍、放肆、尖刻讨东西、造谣，“塞手套”——体现性格自私、泼悍，爱贪小便宜昔日“豆腐西施”，终日坐着——体现性格安分守己杨二嫂的变化，说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面。⑵作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？明确：作用一，以杨二嫂的自私、刻薄衬托杨二嫂的善良、朴实。作用二，以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的广度和深度。4、见到故乡的景和人发生如此变化后，“我”产生了什么样的心情？明确：由下文“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。”可见“我”对故乡巨变成如今的样子是十分失望的。四、总结、扩展本节课，我们着重分析了闰土和杨二嫂两个人物形象。闰土是解放前老一代农民形象的代表，他身上有着中国农民传统的美德——勤劳、善良、忠厚，但因长期遭受经济的压迫和思想上的愚弄，他被那个社会折磨得像个木偶人。从这个人物身上，我们可以读到作者对老一代农民不幸命运的深切关心和同情。杨二嫂是一个城镇小市民形象的代表，是一个既遭受压迫、侮辱，又深受私有观念支配的被扭曲了的人物形象。从她身上，我们可以读出作者对她的种种恶习是持否定态度的。文中，作者着力写两个人的今昔变化，通过对比，深刻地揭示出两个人物形象所蕴含的社会意义，并揭示出小说的主题。【板书设计】闰土：{少年：健康、活泼、多知、热情中年：衰老、迟钝、麻木对比农村日益破产杨二嫂：今：放肆、泼悍、自私对比农民日益贫困昔：安分守己线上教学即一生一策方案篇19一、评选时间：评选考察时间为3月2日至线上学习结束日。二、评选内容：根据学生在线上学习期间的表现情况，听课情况、作业情况(字迹工整性、答题正确率、提交及时性等)和教师评价在班级内进行评选，每班评选三名优秀生以及一名进步生，评选结果上报教导处。三、评选结果：1、颁发奖状。正式开学之后，学校利用校会颁发奖状以资鼓励。2、广泛宣传。收集整理学生在线上学习期间勤奋学习的照片，张贴于学校橱窗，上传至学校微信公众号，广泛宣传。四、活动要求：1、各班主任、任课教师充分利用此次机会督促学生学习，提高线上学习质量。2、家长要积极创造条件帮助学生更好的学习，争取创造自己的.闪光时刻。线上教学即一生一策方案篇20鉴于目前疫情防控的形势，为确保师生生命安全和身体健康，根据区教育局《关于全市教学系统做好线上教学工作的通知》、《关于进一步加强线上教学管理紧急通知》要求。为最大限度减少疫情对学生学业的影响，为确保我校线上教学工作有序开展，特制订本方案，实现“停课不停学”，防疫学习两不误。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育教学工作服务于疫情防控和学生成长。统筹多方力量，整合教育资源，借助信息化手段，为师生搭建线上教学平台，开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，努力解决学生无法正常到校上课问题，实现停课不停学的工作目标，最大程度降低疫情对教学工作的影响。二、工作原则㈠线上学习与线下学习相结合延迟上学期间以线上学习为主，深入研究线上教学的规律、特点、实施策略，防止照搬套用正常课堂教学方式。线下以学生自主学习为主，教师个别辅导和答疑，提供必要的方法指导和材料支撑。㈡面向全体与个别关注相结合按照区要求选取匹配全体学生的多平台在线学习方式，关注学习困难和学习条件不足的学生，及时帮助解决困难，让所有学生都能够通过在线平台进行学习。㈢科学性与规范性相结合线上课程内容紧扣课程标准、教育部统编或审定通过的教材。严格按照国家课程标准规范教学，不随意提高教学难度、加快教学进度，均衡设置课程，各门课程比例适当。㈣区级推荐和课题研究资源共享相结合主要采用区级推荐的泛在平台和国家课程资源网资源，同时与全国家校共育数字化服务平台社会实践活动相结合，开展线上教学。三、课程实施㈠制定学科进度计划设计每一天（一周）的课程内容、学习方式【线上（线下）指导、练习、自测等）】，以年级组（学科）为单位初步制定一周教学进度计划。㈡运行方式采取线下教学与线上教学相结合的方式，组织学生居家进行学习活动。1.课程内容采用“必修课程”+“选修课程”形式一二年级：每天3节课，按照“每天语文数学+1（其他学科任选）”安排，每课时长原则上控制在30分钟以内。语文4节、数学4节、英语2节、美术1节、音乐1节、科学1节、道法1节、劳动1节；3-6年级：每天4节课，按照“每天语数+外+1（其他学科任选）”安排，每课时长原则上控制在30分钟以内。语文5节、数学4节、英语3节、音乐1节、美术1节、科学2节、道法2节、信息1节、劳动/综合实践1节。说明：体育课内容与每天的上下午课间操内容合并，推荐内容结合学校“防疫居家公众号”内容。班主任统一调控，提前一天视频会议的时间，布置第二天的学习任务，填写附表1（每天组长积累好，一周上交到年级负责领导）。学习内容、教学进度、每天布置的任务、作业等要做到年级统一。2.学科学习内容语数教师根据教学进度，确定每一天的教学内容；其余学科教师在前一天上课前，一对一的发给执教班级的班主任教师，并做好沟通，告知内容，如果过程中有调整，需要提前协调。作业反馈、答疑、个别辅导时间为每天下午4:00-5:00，由任课教师根据实际情况，协商统筹安排使用。教师也可以根据实际情况适当进行调整。3资源平台⑴泛在平台（主案）、腾讯会议（主案）、云视讯（预案）4.学习时间网课资源的时间不超过30分钟左右；每项教学内容之间休息间隔一般为20分钟。课间时间可以安排眼保健操、广播操、学校体育教师录制的视频操等活动项目。学生上课时间为上下午和班级小结、学科答疑、辅导（时间为下午4:00-5:00）。学生可以根据实际情况，自主选择安排学习，不要求在统一时间段内完成学习。按照要求，不要强迫学生学习，不要强求学生在统一时间内完成学习任务。一二年级以培养预习习惯为主，三至六年级以培养自主学习为主。从习惯培养的角度，多指导、多帮助、多鼓励。只要每个学生，尽自己最大的努力去学习，养成一个好的习惯。要关注学生学习情况，特别是有困难的学生，及时给予帮助。每天分上下午安排课间体育锻炼活动两次，每次20分钟；眼保健操（做操和远眺）上下午两次，每次10分钟。全天学生体育健身活动不少于60分钟。注意教育学生，每天必须两次眼操和做操，保护视力，锻炼身体。4.学习方式要求：提前一天布置第二天任务，任课教师给出每天建议的学习科目和时间，不规定统一时间学习某个学科，学生自主选择时间学习。㈢跟踪反馈任课教师可通过两种途径进行线上课程跟踪反馈。一是依托“泛在学习空间”发布文字、图片、音频等形式的作业，学生通过跟帖回复的形式提交作业，教师针对班级共性问题，在班级圈子中对学生进行辅导。二是通过腾讯会议（云视讯）在线视频会议系统，以班级为单位，由任课教师通过视频直播的方式组织班级学生进行每日学习小结、答疑、辅导等，掌握每位学生的实际学习情况。四、工作保障㈠加强组织领导（负责人：校级领导、组长）1.组织机构及职责根据上级要求和学校实际，成立线上教育教学工作领导小组和工作小组，层层落实责任，积极主动作为。⑴组长：姜龙梅（校长）职责：全面部署、指导、跟踪学校线上教学工作。⑵副组长：书记、主席职责：负责指导一个年级日常教学工作，审核所管年级选取的教学资源。书记）负责三年级，王艳（工会主席）负责一年级。⑶成员：曲梅樱、王媛、崔琦、于瑶、各年级学科组长、市区校级骨干教师、王恩峰、职责：做好统筹协调，制定实施工作方案及线上教学课程表，指导用好各类教学资源，指导教师全面做好线上教学实施工作。对线上教学实时监控，把握学科教学的思想性、知识性进行准确的，并快速处置线上教学异常情况。曲梅樱（主任）：负责管理线上教学研究活动，跟踪指导六年级日常教育、教学、教研工作。负责管理语文。王媛（主任）：职责：跟踪指导一年级日常教育、教学、教研工作。负责管理英语、道法、音乐、美术学科。崔琦（副主任）：职责：跟踪指导五年级日常教育、教学、教研工作。负责管理数学、科学学科。于瑶（副主任）：职责：跟踪指导四年级日常教育、教学、教研工作。负责管理体育、劳动、综合实践学科。各年级、学科组长（市区校级骨干教师）：职责组长要充分发挥骨干辐射作用，做好组内教师分工，明确职责。指导教师选择适合本年级（班级）学生实际的普惠性、适用性强的教学资源，指导学科教师熟练使用泛在教学平台，带领教师进行线上教学预习、上课、作业、答疑、分层辅导等相关内容的研究，确保线上教育教学活动顺利进行。王恩峰（信息技术教师）：职责：负责教师学生技术培训指导，解决线上教学存在问题，承担线上教学保障工作。2.工作策略学校领导班子完善《六一小学线上教学方案》，实行领导跟踪包干制，每位领导分管一个年级，全天后深入备课组、班级，负责该年级日常教育、教学、教研工作，审核年级选取的教