婴幼儿保育活动课件 任务二 学习活动4 0-1岁婴儿语言与沟通活动的设计与组织

0—1岁婴儿语言与沟通活动的设计与组织任务20—1岁婴儿保育活动的设计与组织《婴幼儿保育活动》学习活动4目录一、0—1岁婴儿语言与沟通保育知识二、0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的组织与实施三、0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的观察要点案例导入5月龄的阳阳能发出“mama”的音，妈妈以为他是在叫自己，很是高兴。可后来妈妈发现，阳阳对谁都叫“mama”。11月龄的乐乐已经能听懂一些简单的词。比如，妈妈说“灯”，乐乐就会抬头看天花板上的灯。想一想：案例中的婴儿体现了语言发展的哪些特点？针对婴儿的语言发展情况，保育人员可以开展哪些活动？0—1岁婴儿语言与沟通保育知识Part01.01.0—1岁婴儿语言发展特点新生儿的哭声没有特别的意义。到1月龄以后，婴儿的哭声才有了意义，婴儿会由不同的原因而产生不一样的哭声。1发音准备简单发音阶段（1—3月龄）。自婴儿满2月龄起，他们能逐渐发出如“a、o、e”等非哭声的单音节。连续发音阶段（3—9月龄）。在此阶段，婴儿的发音行为变得更加频繁。学话萌芽阶段（9—12月龄）。在此阶段，婴儿进入咿呀学语的高峰期，发音多而重复，且音调趋于多样化，如会发出“dadudadu”连续的语音。0—1岁婴儿语言发展特点2语音理解准备（1）语音知觉能力。0—4月龄时，婴儿对语音非常敏感，基本掌握了对单一语音进行感知和辨别的能力。2月龄以后，婴儿能区分两个语音范畴。5—9月龄时，婴儿对语言的复杂性有了更高的感知能力。10—12月龄时，婴儿能够辨别母语中的各种因素。（2）语义理解能力。0—6月龄的婴儿处于语音理解阶段。8—9月龄时，婴儿已经能够听懂成人的一些言语，并据此做出相应的反应。直至11月龄左右，婴儿才能够真正理解词语的意义。0—1岁婴儿语言发展特点3语用技能准备0—3月龄的婴儿处于言语交流行为中的早期互动阶段，行为与婴儿的生理需要密切相关。4—6月龄时，婴儿的交流逐渐呈现社会性的特点，如尝试用语音和语调来与成人互动。7—9月龄时，婴儿开始尝试模仿发声。9—12月龄时，婴儿开始尝试使用语言进行交流，如用简单的词语或手势等来表达自己的需求和情感。0—1岁婴儿语言与沟通保育要点0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的组织与实施Part02.02.0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的组织与实施1成人要创设丰富的语言环境，提供正确的语言示范，积极与婴儿互动，引导其倾听、理解和模仿语言。我们在做什么（0—3月龄）活动实例0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的组织与实施如提供印有日常生活用品的图片、熟人的照片等，和婴儿一起边看边指，让婴儿模仿和学习简单的发音，并逐步引导婴儿使用简单的表情、动作和语言等来表达自己的需求。当婴儿试着发出新语音时，成人要及时给予鼓励。如果婴儿发音不准确，成人可以示范正确的发音，引导婴儿模仿和学习，但不用刻意纠正。2

鼓励婴儿咿呀学语这个东西在哪里（10—12月龄）活动实例0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的组织与实施3提供合适的儿歌、故事和图画书成人可以为婴儿提供合适的儿歌、故事和图画书，并为他朗读，以引发婴儿对阅读的兴趣。对于稍大一点的婴儿，成人可以鼓励他用语音或动作与自己互动，同时也可以让他翻弄卡片、图画书，以此激发婴儿的阅读兴趣。翻翻图画书（7—12月龄）活动实例0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的观察要点Part03.03.在组织与实施0—1岁婴儿语言与沟通保育活动时，需要根据表2-4-2所列要点对婴儿实施观察。0—1岁婴儿语言与沟通保育活动的观察要点