婴幼儿保育活动课件 任务三 学习活动4 1-2岁幼儿语言与沟通活动的设计与组织

1—2岁幼儿语言与沟通活动的设计与组织任务31—2岁幼儿保育活动的设计与组织《婴幼儿保育活动》学习活动4目录一、1—2岁幼儿语言与沟通保育知识二、1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的组织与实施三、1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的观察要点案例导入15月龄的琪琪把路上开的各种车都叫作“嘟嘟”。对于简单的指令，他都能听懂，比如妈妈说“把球拿过来”，琪琪就会把球拿给妈妈。21月龄的璐璐已经可以完整复述妈妈常念的童谣，虽然个别词的发音还不是很准确，但是语音语调已经能够模仿得惟妙惟肖了。想一想：案例中的幼儿体现了语言发展的哪些特点？针对幼儿的语言发展情况，保育人员及家长可以开展哪些活动？1—2岁幼儿语言与沟通保育知识Part01.01.1—2岁幼儿语言发展特点随着幼儿语言理解能力的增强，有意义的语音和词汇开始出现，他们进入了语言的萌芽期。1

单词句阶段（1—1.5岁）词汇。此阶段幼儿掌握新词的速度较慢，平均每月掌握1—3个词。在词汇类别方面，此阶段幼儿掌握的词汇以名词和动词为主句子。第一，幼儿常使用单音重叠的词。第二，一词多义。第三，以词代句。语用技能。该阶段是语用技能的萌芽阶段。幼儿虽不具备与他人会话的能力，但开始能够理解会话中的基本交流模式，即要“一来一回”或“一问一答”。1—2岁幼儿语言发展特点2

双词句阶段（1.5—2岁）（1）词汇。1.5岁以后，幼儿进入“词汇爆炸”期，平均每天能习得1个新的词汇。在词汇类别方面，此阶段幼儿仍然以掌握名词和动词为主。（2）句子。此阶段为双词句阶段，表现为幼儿能够使用由2—3个词组成的句子，如“妈妈抱”“宝宝睡”等。（3）语用技能。由于词汇量的积累，幼儿有了使用语言来表达的强烈愿望，说话的积极性高涨，表现为一天到晚说个不停、喜欢提问、喜欢和父母说话等。1—2岁幼儿语言与沟通保育要点1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的组织与实施Part02.02.1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的组织与实施1向幼儿描述动物、食物、日用品等幼儿熟悉事物的名称，让幼儿理解语言与实物的对应关系。1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的组织与实施在与幼儿交流时，成人需要用简短、重复、有韵律的语言，以便于幼儿理解和模仿；对话时，要放慢语速，且有停顿，给予幼儿接词、说话的机会；耐心倾听幼儿的语言表达，尤其是理解他们通过肢体、表情以及含糊的语言所传达的信息。2

通过成人的语言示范，鼓励幼儿模仿表达。动物世界（13—18月龄）活动实例1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的组织与实施3提供合适的儿歌、故事和图画书阅读时，成人最好选择有玩具特征的书，如可以摸着玩的书、捏一捏会吱吱叫的书，也可以边看边问幼儿简单的问题，如主要人物等。此外，成人应鼓励幼儿自己翻页，逐步培养其阅读兴趣。亲子活动：睡前故事（13—24月龄）活动实例1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的组织与实施4引导幼儿学说儿歌、学唱童谣，旨在帮助他们正确使用词句，促进听觉理解与语言表达的能力，激发参与语言活动的兴趣。问好歌（18—24月龄）活动实例1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的观察要点Part03.03.在组织与实施1—2岁幼儿语言与沟通保育活动时，需要根据表3-4-2所列要点对幼儿实施观察。1—2岁幼儿语言与沟通保育活动的观察要点1—2岁