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小学语文“概括文章中心思想”教学方法例谈小学语文“概括文章中心思想”教学方法例谈
小学高年级语文阅读教学中,“概括文章中心思想”是教学中的难点,又是重点。因为学生能够准确地抓住文章的中心思想,对文章内容的理解才能深透。因此,《大纲》指出,小学高年级学生要能够“概括中心思想”.下面,笔者就“概括文章中心思想”的教学,谈谈自己的做法。
中心思想,即作者的写作目的,或习作意图(文学作品常提“主题思想”)。用文字完整地把中心思想表述出来,从其结构上看,可分两部分,即文字的主要内容与作者的习作目的。根据其特点,我是这样进行教学的。
一、超前调控,扎实抓好概括文字主要内容和习作目的的教学。概括文章的主要内容是概括文章中心思想的基础。六年制第九册教材内容编排上体现了这一先后顺序,因此,概括文章主要内容这一训练项目在阅读教学中切不可忽视。本册第二单元的训练做到就是“抓住课文的主要内容”.它通过讲读课文《赤壁之战》、阅读课文《晏子使楚》、独立阅读课文《唐打虎》这三篇课文的不同层次的教学来达到教学要求。
通过这一单元的教学,要使学生理解课文的主要内容,并能用文字表达出来。掌握“段意连贯法”这一概括文章主要内容的方法。通过举一反三的课内外阅读训练,使学生达到准确、完整地概括文章主要内容。与此同时,训练用一两句话来概括,为概括中心思想做准备。例如:《唐打虎》的主要内容可概括为:课文写的是在皖南山区一个村子的后山上盘踞着一只老虎,伤害了不少牲口,村子里的却在那几次出动去打它,都没有成功。后来,村民们请来了“唐打虎”祖孙俩。这一老一少进山一下子就把老虎打死了,并且向村民们叙说了打虎的经验是怎样得来的。学
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