襄州区第九中学七年级下学期语文3月月考试卷

襄州区第九中学七年级下学期语文3月月考试卷湖北省襄阳市襄州区第九中学2023-2024学年七年级下学期语文3月月考试卷

1．（2024七下·襄州月考）阅读下列文段，完成文后练习。

中国拥有“两弹一星"是家谕户晓的事实，但“两弹元勋”邓稼先却鲜（）为人知。同样，人们都知闻一多是一个反抗独裁，争取民主，A气冲斗（）牛的战士，却对他新诗的B奠定人的身份知之甚少。对鲁迅，人们更多地认为他是一个对敌人C深恶痛绝的斗士，却不知他俯首甘为儒子牛，还有心细如发的柔情。大多数人眼中，“生子当如孙仲谋"一句中的孙权是个勇毅果绝的君主，哪里知道他还D至死不懈地“常读书”，文采风流一样不弱于人……永远不要觉得自己所知太多，世界远比我们想象得复杂，人生远比它表面表现得丰富。

（1）给文中加点的字注音。

鲜（）为人知气冲斗牛（）

（2）语段中有两个错别字，请指出并改正在横线上。

改成___改成

（3）划线的四个词语有一个使用有误，请将序号写在后面。（）

【答案】（1）xiǎn；dǒu

（2）谕；喻；儒；孺

（3）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“鲜为人知"中的“鲜”读作“xiǎn"气冲斗牛”中的'斗"读作“dǒu”。

（2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“家谕户晓"中的“谕”应写作“喻"儒子生”中的儒"应写作“孺”。

（3）ACD.正确；

B.有误，“奠定"是“确立、建立”的意思，不符合语境，应为“奠基"。

故答案为：（1）xiǎn；dǒu

（2）谕；喻；儒；孺。

（3）B

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

2．（2024七下·襄州月考）下列表述有误的一项是（）

A．“一直笼罩在人们心头的阴霾渐渐散去，每个人脸上都露出格外灿烂的笑容。”一句中加点的词语都是副词。

B．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。

C．“醉驾司机文化程度与守法自觉性、安全意识不成正比。来自武汉交管部门的数据显示，醉驾司机主要是高学历者、中等收入人群和行政事业单位及国企人员。"这句话没有语病。

D．《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。这部书记载了从战国到五代共1362年间的史事。

【答案】C

【知识点】不合逻辑

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，不合逻辑，分类不当。

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．（2024七下·襄州月考）下列语序排列正确的一项是（）

“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。____

①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。

②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。

③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。

④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经"而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。

⑤美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。

A．⑤②③①④B．④③②①⑤C．⑤①③②④D．①②④⑤③

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】语段知谈读书的，给出句子是对读书方法的总述，是文段的论点，需要排列的句子是论证观点的例证；第⑤句“由此”是关键词，紧承论点，是首句；①②③④句是介绍富兰克林读书方法的；根据文段内容可确定第①句是这组句子的首句，紧承第⑤句；第③句“几年以后"是关键词，内容紧承第①句“边读边把几篇文章的大意摘录下来”；第②句“接着"是关键词，内容承接第③句“模拟原文的风格，写出了一篇篇文章”；第④句“这样"是关键词，是对前面内容的总结。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

4．（2024七下·襄州月考）诗文默写

①《木兰诗》点明主旨的句子是：，___？

②独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）

③杨花榆荚无才思，___。（韩愈《晚春》）

④《逢入京使》中运用夸张手法传达深情的诗句是：故园东望路漫漫，___。

⑤《春夜洛城闻笛》中直抒发诗人思乡情的诗句是：___，___。

【答案】双兔傍地走；安能辨我是雄雌；弹琴复长啸；惟解漫天作雪飞；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：辨、啸、雌、漫。

故答案为：双兔傍地走；安能辨我是雄雌；弹琴复长啸；惟解漫天作雪飞；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

5．（2024七下·襄州月考）探究与交流

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。"每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

（1）请写出两句关于爱国的名言或诗句。

（2）请你仿照示例设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。

示例：爱国人物故事会

（3）材料探究

材料一：屈原上下求索，以死明志；岳飞精忠报国，收复河山；文天样拒绝高官，宁死不屈；林则徐虎门销烟，壮我国威；谭嗣同横刀问天，变法救国……上下五千年，爱国主义精神凝聚炎黄子孙，中华民族生生不息向前发展。

材料二：李大钊为实现中国人民幸福的共产主义理想英勇就义，方志敏为了捍卫共产党人的高尚气节视死如归，董存瑞为了新中国舍命炸碉堡，黄继光为了保家卫国舍身堵枪眼……新民主主义革命波澜壮阔，爱国主义思想激励无数英雄儿女，抛头颅、洒热血，才有了新中国的成立，才有了中国人民当家作主，才有了今天的幸福生活！

材料三：当代中国巍然屹立在世界东方，中国特色社会主义蒸蒸日上，伟大祖国站起来、强起来、富起来，是因为毛泽东、周恩来、邓小平、习近平等一代代党的伟大领袖高举爱国主义大旗，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，才有了经济发展，体育振兴，科技进步；才有了今天的国泰民安，国家富强，民族振兴！

我的结论：____________

（4）联系自己的生活实际，谈谈我们青少年如何爱国。

【答案】（1）天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

（2）爱国名言展示会；爱国歌曲演唱会

（3）在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚和生存发展的强大动力。

（4）我们应努力学习，树立远大的理想，立志将来成才，为祖国作贡献；我们应锻炼身体，强健体魄，让外国人对我们刮目相看；我们还应敢于和分裂国家领土的非法分子作斗争，为维护祖国统一而努力。

【知识点】开放性默写；材料探究；主题活动；见解表述

【解析】【分析】（1）本题考查名言警句积累。根据平时积累，写出符合要求的一句名言或诗句即可。

（2）本题考查活动设计。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，设计的活动与主题“天下国家"紧密相关，适合学生展开即可。

（3）本题考查提炼与概括。根据“上下五千年，爱国主义精神凝聚炎黄子孙，中华民族生生不息向前发展”“爱国主义思想激励无数英雄儿女，抛头颅、洒热血，才有了新中国的成立，才有了中国人民当家作主，才有了今天的幸福生活"是因为毛泽东、周恩来、邓小平、习近平等一代代党的伟大领袖高举爱国主义大旗，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴才有了经济发展，体育振兴，科技进步；才有了今天的国泰民安，国家富强，民族振兴”可概括为：在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚和生存发展的强大动力。

（4）本题考查语言表达。此题为开放题，以“爱国"为中心，结合自己的实际，表述爱国的具体行为即可。如：好好学习，为建设祖国努力；敢于和分裂祖国的坏人作斗争；等等。答案不唯一，合理即可。

故答案为（1）天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游；（2）爱国人物故事会；（3）在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚和生存发展的强大动力；（4）我们应努力学习，树立远大的理想，立志将来成才，为祖国作贡献；我们应锻炼身体，强健体魄，让外国人对我们刮目相看；我们还应敢于和分裂国家领土的非法分子作斗争，为维护祖国统一而努力。

【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（4）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。

6．（2024七下·襄州月考）阅读下列文段，完成段后练习。

祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。虎妞这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”

第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济……为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？"

（1）以上文段选自《》，它是中国现代著名作家的代表作。祥子来自农村，立志买辆自己的车。但他用三年的血汗钱换来的车却被士兵抢走了；第二次，他还没能够攒足买车的钱，钱就被敲诈走了；接着车厂厂主的女儿对他的“爱情”又给他的身心带来了磨难。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人的自杀，他心中最后一朵希望的火花被吹灭了。

（2）祥子为何昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？

（3）试结合原著内容，说说祥子的生活态度发生了怎样的变化？

【答案】（1）《骆驼祥子》；老舍；孙侦探；小福子

（2）祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞卖掉了。

（3）由原来拼命拉车任劳任怨变得油嘴消极、麻木潦倒、自暴自弃。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》

【解析】【分析】（1）本题考查内容识记。(《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。祥子来自农村，立志买辆自己的车。但他用三年的血汗钱换来的车却被士兵抢走了；第二次，他还没能够攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了；接着车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情"又给他的身心带来了磨难。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，他心中最后一朵希望的火花被吹灭了。

（2）本题考查名著情节的掌握。祥子为了多赚钱，常常在极其恶劣的天气条件下，如烈日和暴雨中拉车。这样的艰苦工作使他的身体不堪重负，特别是暴雨对他的身体造成了很大的伤害，最终使他大病一场。这个情节反映了当时底层劳动人民的艰辛生活和对健康的忽视。其次，关于祥子问起的那辆车子后来的命运怎样的问题，这涉及到了祥子的家庭变故。在小说中，祥子买下了这辆车子，以为这是他能够摆脱贫困、实现独立生活的希望。然而，他的妻子虎妞却难产而死，为了给虎妞筹集葬礼的费用，祥子不得不卖掉了这辆车子。这个情节反映了当时社会底层人民的无奈和生活的无常，也揭示了祥子个人理想的破灭和生活的困苦。

（3）本题考查对名著人物情节的分析。再把握文章内容的基础上，分析人物，比较人物生活态度的变化。在这一章里，虎妞产期到了请了收生婆，收生婆却没办法，虎妞服了“神符”，不见效，陈二叨叨溜了，请医生要几十块钱，祥子无奈，只能眼睁睁见虎妞等死，夜里十二点虎妞死了。虎妞死了之后，祥子将车卖掉安葬了她。后来随着祥子心爱的女人小福子的自杀，他心中最后一朵希望的火花被吹灭了。至此他彻底变了，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎，变得自私自利、麻木不仁、自暴自弃。

故答案为：（1）《骆驼祥子》；老舍；孙侦探；小福子。

（2）祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞卖掉了。

（3）由原来拼命拉车任劳任怨变得油嘴消极、麻木潦倒、自暴自弃。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2024七下·襄州月考）诗歌赏析

甲闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

乙夜上受降城闻笛

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

7．对这两首诗理解不恰当的一项是（）

A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。

B．乙诗“沙似雪"运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。

C．“夜郎西”“回乐烽"既表明地点，也能引发对特定情景的联想。

D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。

8．这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。

【答案】7．D

8．甲诗的“月”，用拟人手法，表达了对友人的牵挂和关切；乙诗的“月”用比喻手法写景，突出了边塞的苦寒环境，表达了思乡的愁绪。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

7．ABC.正确。

D.“从视觉、听觉和嗅觉等角度"错误。李白诗“杨花落尽”是视觉，“子规啼"是听觉，无嗅觉。李益诗“沙似雪”“月如霜"是视觉，“吹芦管”是听觉，无嗅觉。

故答案为：D

8．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是作者李白写给王昌龄的一首诗，当时王昌龄被贬龙标县，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西写到人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。所以作者想象丰富，借明月表达对友人的思念和牵挂。《夜上受降城闻笛》一首抒写成边将士乡情的诗作。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。所以描写月，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。

故答案为：甲诗的“月”，用拟人手法，表达了对友人的牵挂和关切；乙诗的“月”用比喻手法写景，突出了边塞的苦寒环境，表达了思乡的愁绪。

（2024七下·襄州月考）文言文阅读

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。"言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。"遇言：“当以‘三余’。”或问“三余"之意。遇言：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”

（选自《三国志·王肃传》）

9．解释下列加点的字。

蒙辞以军中多务

人有从学者

10．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）

A．冬者/岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也

B．冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也

C．冬者岁之/余夜者日之/余阴雨者时之余也

D．冬者岁之余/夜者日之余阴/雨者时之余也

11．用现代汉语翻译下面的句子。

读书百遍，其义自见。

12．【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？

13．两篇短文给了你什么启示？

【答案】9．用；跟随，跟从

10．B

11．读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。

12．吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。

13．读书可以增长见识、拓展视野；要虚心接受别人的建议；惜时如金，利用碎片化时间学习……

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【附参考译文】

【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！"吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！"吕蒙说：“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

【乙】董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。"请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间"。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。"

9．本题考查词语解释。①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。以，用。②句意：有人跟从他学习。从，跟随，跟从。

故答案为：用；跟随，跟从。

10．本题考查断句。句意：冬天的空余时间，夜晚的空余时间，阴雨天的空余时间。故可断为：冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。

故答案为：B

11．本题考查翻译。重点词：义，含义；见，同“现”，显现。

故答案为：读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。

12．本题考查内容的理解。在【甲】文中，孙权通过劝说吕蒙，让他意识到学习的重要性，并鼓励他在忙碌的军务中也要抽时间学习。孙权自己也是一个例子，他经常读书，并且认为读书对自己有很大的好处。这表明孙权是通过自身的经历和劝说来鼓励吕蒙学习的。在【乙】文中，董遇不愿意直接教人，而是建议跟从他学习的人首先要读百遍书，这样书中的意义自然会显现出来。当跟从他学习的人抱怨没有时间学习时，董遇建议他们要利用冬季、夜晚和阴雨天这些空余时间来学习。这表明董遇是通过强调读书的重要性和提供学习方法来解决学习上的困难。综上所述，孙权和董遇都是通过鼓励和提供学习方法来解决学习上的困难，他们都强调了学习的重要性，并鼓励人们要抓紧时间学习。

故答案为：吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。

13．本题考查阅读启示。从【甲】文中，我们看到了孙权劝告吕蒙要学习，并且自己也是一个勤于学习的君主。孙权的话“孤常读书，自以为大有所益"表明了他对学习的重视，并且他认为学习对个人有益。这告诉我们，无论一个人的地位如何，学习都是一件重要的事情，它能够带来个人的成长和提升。从【乙】文中，董遇提出了“三余”的学习方法，即利用冬季、夜晚和阴雨天这些空余时间来学习。这说明了即使在忙碌的生活中，我们也应该寻找和利用一切可以用来学习的时间。董遇的话“读书百遍，其义自见"也告诉我们，通过反复阅读，我们可以更好地理解和吸收书中的知识。综合两篇短文，我们可以得出这样的启示：学习和时间管理是成功的关键。我们应该珍惜时间，善于利用空余时间来学习，而且要有一定的学习方法，比如通过反复阅读来加深理解。这样，我们就能在忙碌的生活中不断提升自己，实现个人的成长和发展。

故答案为：读书可以增长见识、拓展视野；要虚心接受别人的建议；惜时如金，利用碎片化时间学习……

（2024七下·襄州月考）记叙文阅读一

北漂的鱼

宋红梅

①儿子高考名落孙山，我的郁闷变成一座即将喷发的火山，只要一点刺激，就会喷发。

②我整天阴着脸，压住火，耐着性子，厉声问儿子：“这会儿别人不逼你读书，你毕业干什么？”我一贯强调读书重要，可顽皮的儿子总和我唱反调。他爱好电脑，虚拟世界有无穷的吸引力，以至于他沉迷于此。为此，我竭力想把他从虚拟世界拉出，可一切都是徒劳的。

③如今高考结束，儿子要到北京学电脑。我联系学校，收拾铺盖，在一个闷热得喘不上气的夏夜，送他上了北京的火车，我的忧虑也随着列车北上了。

④儿行千里母担忧，我想起他小姨在那儿，让她不时地关照他，给他个建议，给他个提示，我变成幕后操纵手。

⑤两年过去了，儿子毕业开始找工作。一天，我实在憋不住了，拿起电话问：“儿子，工作找到了吗？"电话那头传来一个有气无力的声音，“没呢，跑了大半个北京城。如果有单位要我，不给工资也行，权当我实习。”我拿着电话，眼泪与声音同步进行，还得装作若无其事安慰他：“年轻人有魄力，总有人愿意要的，别担心。"好的，老娘，我再继续找吧”，“别急，慢慢找。"我尽力宽他的心。人生的第一步难啊！无论如何，也要鼓励他走下去。几天后，他终于找到工作，开始上班。

⑥日子像流水，儿子在北京一天天地长大。他打来电话，告诉这告诉那，从他打电话的次数知道，他和我的隔阂正慢慢消减。互联网的世界是他的追求，他在自己的追求中快乐着，工作着。

⑦几年下来，我想他的时候，就抄起电话问：“儿子，你在单位干啥呢？”电话那头，一阵嬉笑，说：“老娘，我们做的事情，告诉你也不明白，你落后了，哈哈……"那笑声是那么熟悉，又那么陌生，深深地刺痛了我的心。我曾那么疯狂压制他的兴致，而如今他却在互联网工作得有滋有味，很是开心。我该如何评说自己的功过呢？我郁闷，迷茫。互联网在悄悄改变着世界，也悄悄地改变着我的思想。“老娘，你落后了。”这句话那么清晰地落在我的记忆中。

⑧事实也证明了这一点。我爱好写作，底稿全存在邮箱里。一次，密码忘了，我的文章也打不开了，找同事帮忙也没能解决，只好打电话向儿子求援，儿子说：“这点小事，好办。"他问了我几个问题，安慰我几句，半个小时后，他告诉我新的密码说这回好了。这回，我自己主动承认：儿子，我落后了。儿子在那头哈哈大笑，很开心。

⑨我落后了，却很开心，因为儿子跟上了时代的步伐，乘着互联网的东风愉悦着。我终于从当初的郁闷和迷惑中走出，和儿子开始愉快交谈，两代人和谐相处。

⑩一天，儿子打来电话说，他主动申请到西藏工作。我担心地问这问那，他说：别担心，我都准备好了。儿子大了，相隔千里，腿长胳膊短，我只能絮叨地叮嘱他。儿子到了西藏，给我来了电话，以后半年的时间，他隔段时间给我个电话，汇报此行的过程。他说得很平淡，很从容。半年过去了，他从西藏回来带回一堆的礼品。儿子大了，我好开心！

半年后，他的公众号《墨质》面世，“用淡淡的墨汁，挥洒生命的质感”是墨质的主题。我惊呆了，亲朋好友啧啧称赞。他把北漂的生活，写成随笔和长篇小说《张小白和宋小黑》。读着《墨质》，我详细了解了他的成长经历和西藏之行。坐飞机的颠簸、高原反应的痛苦、生活的不适，他可是一个字都没向我透露。哦，儿子大了，不想让我为他担忧。我一边读，一边擦眼泪。

北漂的鱼，这是儿子送给自己的绰号。如今，这条鱼还在北京的人流里漂泊拼搏，任凭风吹雨打，勇往直前。

14．在下面的括号中填入恰当的文字，补全“我"在儿子成长过程中的情感态度的变化过程。

儿子高考失利（郁闷）→送儿子北京学电脑（）→问儿子工作（）→问儿子单位的事情（郁闷、迷茫）→公众号《墨质》面世（）

15．指出下面句子中加点词语在文中的含义。

我拿着电话，眼泪与声音同步进行，还得装作若无其事安慰他：“年轻人有魄力，总有人愿意要的，别担心。”

16．结合全文，说说你对题目“北漂的鱼"的理解。

17．文中的儿子给你留下了怎样的印象？请简要概括。

18．关于这篇小说的主题，有很多看法，有人说这是对一味强调读书论的反驳，也有人说这是一篇关于亲情和爱的文章，还有人说这是当下年轻人追梦的一个缩影。你同意哪一种？请简述理由。

【答案】14．忧虑；关心；惊喜，骄傲

15．为了不增加儿子的心理压力，给儿子鼓励，我假装不在意的样子。

16．“北漂的鱼”表面是指儿子送给自己的绰号，“漂"字让人联想到水，一般情况下，随着水漂的、极具活力的动物是鱼；在文中，“漂”字暗含漂泊之意，“北漂的鱼"实际指的是那些像儿子一样为了追逐理想，离家在外漂泊、拼搏奋斗的人。

17．文中的儿子是一个孝顺懂事，坚持走自己的路，勇于拼搏的人。

18．①我同意第一种，因为在传统的教育中，都是一味强调读书的重要性忽视孩子的兴趣爱好，衡量孩子的标准也是看学习成绩。“条条大路通罗马”，尊重孩子的兴趣爱好，若是加以正确引导，何尝不会有好的发展。正如文中的母亲和儿子，母亲看中成绩，希望儿子好好读书，儿子却痴迷电脑。母亲百般阻挠，在儿子高考失利后送儿子去学电脑，最后儿子在互联网发展的很好。这足以说明兴趣的重要性，并不是只有读书一条路也走。②我同意第二种。因为文中的母亲始终关心儿子的成长。在儿子高考失利时担心儿子以后的出路，在儿子去北京学电脑时放心不下，并且让儿子小姨关照他，在儿子找不到工作沮丧时，鼓励儿子，这些都体现出“我"对儿子的爱。儿子在北京找到工作后也经常打电话给“我”，帮“我"找回邮箱密码等，这些都体现出母子之间的爱。③我同意第三种。因为孩子和父母之间的思想差异，自己的兴趣爱好不被父母理解，父母看重读书，孩子要追求兴趣爱好。同时孩子在追梦的过程中，遭遇到很多困难，就像文中的儿子起初不被母亲理解，在找工作时遭遇了挫折，但最终有所成就。儿子的形象也是当下很多人的一个缩影，是万千追梦者中的一员。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

14．本题考查人物情感态度的变化过程。根据题目中给出的提示，送儿子去北京学电脑在文章第③段，根据最后一句“我的忧虑也随着列车北上了”，可概括出“我"的情感为“忧虑”。问儿子工作在文章第⑤段，在儿子毕业找工作时，“我"实在憋不住了，打电话问儿子找到工作没有。听到儿子的回答，“我眼泪与声音同步”据此可概括出“我"对儿子的关心。公众号《墨质》面世，在文章第①段，根据“我惊呆了，亲朋好友啧啧称赞”“儿子大了，不想让我为他担忧”，可以概括出“我”既惊喜又为儿子的成长感到骄傲。

故答案为：忧虑；关心；惊喜，骄傲。

15．本题考查词语的含义。“若无其事"指的是“我”在询问儿子工作情况时，听到儿子有气无力的回答，以及对工作的要求，“我"内心难过，担忧。但是还得鼓励儿子，所以装出不在意的样子。

故答案为：为了不增加儿子的心理压力，给儿子鼓励，我假装不在意的样子。

16．本题考查标题的含义。“北漂的鱼”出现在文章的最后一段。首先这是儿子给自己的绰号，“漂"字让人很容易联想到水，水中的鱼随着水漂，极具活力；再结合文章内容，“漂”字暗含漂泊之意，现实生活中像儿子这样的年轻人还有很多很多，“北漂的鱼"也指这些漂泊在外的年轻人，他们怀揣着梦想，远离家乡，孤身奋斗。据此总结概括即可。

故答案为：“北漂的鱼”表面是指儿子送给自己的绰号，“漂"字让人联想到水，一般情况下，随着水漂的、极具活力的动物是鱼；在文中，“漂”字暗含漂泊之意，“北漂的鱼"实际指的是那些像儿子一样为了追逐理想，离家在外漂泊、拼搏奋斗的人。

17．本题考查人物形象的分析。从第⑥段“互联网的世界是他的追求，他在自己的追求中快乐着，工作着”看出“儿子"是一个坚持走自己路的人；从第①段“坐飞机的颠簸、高原反应的痛苦、生活的不适，他可是一个字都没向我透露”看出“儿子"是一个孝顺懂事，勇于拼搏的人。

故答案为：文中的儿子是一个孝顺懂事，坚持走自己的路，勇于拼搏的人。

18．本题考查小说主题。在作答时，首先要表明态度，即同意哪一种观点，然后根据所选观点阐述理由。阐述理由时要结合人物的言行或经历进行分析。如第一种观点，可从文中我”看重读书，而儿子却热衷电脑，这一角度出发进行分析。

故答案为：①我同意第一种，因为在传统的教育中，都是一味强调读书的重要性忽视孩子的兴趣爱好，衡量孩子的标准也是看学习成绩。“条条大路通罗马”，尊重孩子的兴趣爱好，若是加以正确引导，何尝不会有好的发展。正如文中的母亲和儿子，母亲看中成绩，希望儿子好好读书，儿子却痴迷电脑。母亲百般阻挠，在儿子高考失利后送儿子去学电脑，最后儿子在互联网发展的很好。这足以说明兴趣的重要性，并不是只有读书一条路也走。②我同意第二种。因为文中的母亲始终关心儿子的成长。在儿子高考失利时担心儿子以后的出路，在儿子去北京学电脑时放心不下，并且让儿子小姨关照他，在儿子找不到工作沮丧时，鼓励儿子，这些都体现出“我”对儿子的爱。儿子在北京找到工作后也经常打电话给“我”，帮“我”找回邮箱密码等，这些都体现出母子之间的爱。③我同意第三种。因为孩子和父母之间的思想差异，自己的兴趣爱好不被父母理解，父母看重读书，孩子要追求兴趣爱好。同时孩子在追梦的过程中，遭遇到很多困难，就像文中的儿子起初不被母亲理解，在找工作时遭遇了挫折，但最终有所成就。儿子的形象也是当下很多人的一个缩影，是万千追梦者中的一员。

（2024七下·襄州月考）记叙文阅读二

忏悔的水冬瓜梨

①父亲打来电话，说村里的拐叔死了，要我回去参加他的葬礼。我二话没说，请了假，急匆匆从千里之外往回赶。

②拐叔是村里的老光棍，个子不高，瘸着一条腿。小时候，拐叔对我们很好。想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨树，那是村里唯一的一棵。

③农历的七月，正是田里稻谷开始成熟，地里苞谷可以收割的季节，太阳火辣辣地照着，懒虫没完没了地叫唤。中午时分，我约了小伙伴悄悄来到拐叔家的水冬瓜梨树下，准备偷梨子，因为这时候，拐叔正在睡午觉。水冬瓜梨，又叫“半斤梨”，梨树不高，成熟得早，果实椭圆，柔软多汁，香甜可口。此时，那青中透黄的梨子悬挂在树枝上，十分诱人。

④那是一个贫穷的年代，农村人连饭都吃不饱。每年从生产队分回的谷子和玉米，到这个季节就已经吃光了。为了吃饱，我们偷过生产队的红苕，偷过生产队的玉米，偷过生产队的甘蔗和黄瓜。你说现在看到拐叔家的梨子熟了，我们这群天不怕地不怕的小孩子，能不动心吗？

⑤我脱下胶鞋，往手心里吐了些唾沫，“嗖嗖”爬上梨树，摘下一个梨子，咬了一口，蜜甜蜜甜的梨汁涌了出来，甜透心灵。“给我一个”，方娃叫了起来，我摘下一个，扔了下去，方娃从脚边捡起，连泥巴也没擦，就送进嘴里。“我要一个”，老四也叫了起来，我将还没吃完的半边梨子衔在嘴里，又摘下一个，扔了下去。“我也要一个"我也要一个”“我也要尝尝”，下面的小伙伴一个又一个嚷了起来。听到他们的嚷闹声，我摘下一个个梨子，扔到他们面前，那模样神气极了，仿佛电影里开仓放粮的英雄好汉，把粮食一袋一袋地发放给穷人，忘了自己也是一个“贼”，并不是水冬瓜梨树的主人。岂料一会儿他们就不再满足于嘴里有梨子吃，而是要将梨子揣进兜里带走。这样一个一个地发放不是办法，我干脆双手抱着梨树，使劲摇了起来。梨树被我一摇，树枝哗哗响，梨子簌簌掉，满地都是水冬瓜梨在滚动。我正得意间，忽听“哇"的一声，方娃大哭起来，原来他只顾埋头捡梨子，忘了注意上边，掉下的梨子正好砸在他的头上。于是大家赶紧给他看看砸破头皮没有，劝他不要哭了。

⑥“你们这群小毛贼，简直太不像话了，大白天的敢来偷梨，老子不打死你们才怪！”一个炸雷似的声音忽然在身后响起，大家吓了一跳，回头一看，原来拐叔来到了我们身后，举起手里的木棍劈头盖脸地打来，放哨的贵贵早已加入到捡梨的行列中，忘了自己的职责。

⑦一见拐叔来了，大家“哄"的一声四下逃去。老四跑慢了一步，被拐叔一棍子打在屁股上，玲玲跑得鞋都掉了一只。拐叔瘸着一条腿刚要去追，忽然想到了树上还有人，于是转过身子。我吓得一只衣角还挂在树枝上，就赶紧抱着梨树往下滑，脚还没落地，衣服被剐开了一条大口子。不就摘你几个梨子，犯得着这么凶吗？也许是衣服被剐烂了正没地方出气，也许是害怕拐叔的木棍打痛屁股，也许是想起父母也曾经给他送过好吃的东西，当拐叔举起木棍向我打来的时候，我气不打一处来，一把抓住他的木棍，使劲一拖，拐叔一个踉跄，跌倒在地。当我正想武松打虎似的给他几拳头时，拐叔一下小孩似的大哭起来：“你们吃就不说了，为啥摇得满地都是嘛？”大人也会哭鼻子？我一愣，赶紧一溜烟跑了。

⑧我知道我的祸闯大了，那天不敢回家。晚上父母提着马灯在一个山洞里找到我，把我领了回去。母亲用热水给我洗脸，烫脚，父亲要我以后出去玩注意点，别把衣服撕烂了，那是要花钱买的。母亲拿起我脱下的衣服，在煤油灯下一针一线地缝补起来。躺在床上，我忽然想：父母为啥不责备我偷梨、打拐叔的事呢？难道拐叔没来告状？

⑨第二年梨子熟了的时候，拐叔背着一背篼水冬瓜梨来到我们这些有小孩的家里，每家送了不少，这倒让我们有些不好意思起来，从此再没去偷过他家在梨子了。后来上中学，读大学，参加工作，结婚生子，一晃离开家乡二十多年了。回到家乡的时候拐叔还没下葬，村里的人都来帮忙料理后事，父亲是支客师，正指挥村里人做这做那。拐叔活了八十多岁，无儿无女，父亲要我披麻戴孝地去为他端灵当孝子，我不知父亲何意，但想起拐叔小时候对我们的好，同意下来。下葬回来，父亲把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，说是拐叔临走前嘱咐留给我的。我以为拐叔还记着我们去偷他家梨子的事情，脸一下红了起来。不料父亲问我，你知道拐叔的腿是怎样瘸的吗？父亲说那是小时候你母亲背着你去割草，把你放在树林里玩耍，你溜到崖边，不小心掉下去，被半崖上几棵小树挂住，拐叔正在旁边犁地，听到你母亲的呼救声，冲过去趴在崖上救起了你，却不小心蹬翻一块石头摔下崖去，摔瘸了的。也因为这条腿，拐叔后来连媳妇也说不上，打了一辈子光棍。

⑩“原来是这样，那您为啥不早点告诉我呢？"我的心一下沉重起来。“你拐叔不让说呀。”父亲叹了一口气说，拐叔说他救人是自愿的，娃娃这么小，不能让他以后背负着情感的债务去生活。后来见拐叔孤身一人，我想让你做他的干儿子为他养老送终，可拐叔坚决不同意。“你拐叔是个好人呀，你小时候偷梨、打人的事他也是前几年才告诉我的。"父亲话未说完，撩起衣角拭了拭眼泪。我的脑海中一下浮现出儿时的情景，内心陷入深深的忏悔和自责之中。

临离开家乡时，我来到拐叔坟前，摆上供品，点燃香烛，虔诚地给他叩了几个响头，供品就是那青中透黄的水冬瓜梨。

19．本文以水冬瓜梨为线索，写了哪几件事？请用简洁的语言进行概括。

20．阅读第⑦段，试赏析画线句子的表达效果。

21．阅读第⑨段，试从记叙的顺序分析本段的作用。

22．运用第一人称，试想象“我”临离家乡来到拐叔坟前时，最想说些什么话？

【答案】19．①小时候和小伙伴们一起偷拐叔家的水冬瓜梨②拐叔临终前送“我"水冬瓜梨③“我”用水冬瓜梨祭祀拐叔表达忏悔和自责之情④拐叔给“我"和小伙伴送水冬瓜梨。

20．这句话运用动作描写，“挂”“滑"剐”这几个动词准确地写出了“我"偷冬瓜梨被拐叔发现时的害怕心理，衬托了拐叔心地善良，善于分享，为他人着想的美好品质。

21．运用插叙，补充交代了拐叔救“我”的经过和腿瘸的原因，照应前文，丰富了人物形象，表现了拐叔舍己为人的高尚品质，使情节更紧凑，中心更明确。

22．拐叔，我对不起您！您不记恨我偷您的水冬瓜梨，反而送“我"水冬瓜梨，让我很内疚。今天我来看您，希望得到您的原谅！

【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；记叙顺序；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

19．本题考查文章内容概括。结合“中午时分，我约了小伙伴悄悄来到拐叔家的水冬瓜梨树下，准备偷梨子”，概括为：小时候和小伙伴们一起偷拐叔家的水冬瓜梨；结合“下葬回来，父亲把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，说是拐叔临走前嘱咐留给我的”，概括为：拐叔临终前送“我”水冬瓜梨；结合“第二年梨子熟了的时候，拐叔背着一背篼水冬瓜梨来到我们这些有小孩的家里，每家送了不少”，概括为：拐叔给“我”和小伙伴送水冬瓜梨。结合“临离开家乡时，我来到拐叔坟前，摆上供品，点燃香烛，虔诚地给他叩了几个响头，供品就是那青中透黄的水冬瓜梨”，概括为：“我”用水冬瓜梨祭祀拐叔表达忏悔和自责之情。

故答案为：①小时候和小伙伴们一起偷拐叔家的水冬瓜梨②拐叔临终前送“我"水冬瓜梨③“我”用水冬瓜梨祭祀拐叔表达忏悔和自责之情④拐叔给“我"和小伙伴送水冬瓜梨。

20．本题考查句子赏析。指出描写方法：句子运用了动作描写的手法。分析动词作用：“挂”“滑"剐”等动词生动形象地描绘了“我"在被拐叔发现时的一系列动作，表现了“我”的紧张和害怕结合人物品质：通过这些动作描写，从侧面衬托出拐叔并非恶意，而是心地善良、为他人着想的特点。

故答案为：这句话运用动作描写，“挂"滑”“剐"这几个动词准确地写出了“我”偷冬瓜梨被拐叔发现时的害怕心理，衬托了拐叔心地善良，善于分享，为他人着想的美好品质。

21．本题考查插叙分析。补充交代拐叔救“我"的经过和腿瘸的原因：通过插叙，读者能够了解到拐叔是如何在危险情况下救下“我”的，以及他为此付出的代价——腿部受伤而变瘸。这些信息对于理解拐叔的性格特点和人生态度至关重要。照应前文，丰富人物形象：拐叔的舍己救人和因此致残的行为，与前文中他慷慨送梨、乐善好施的形象相互呼应，进一步丰富了拐叔的形象特点，使其形象更加鲜明和立体。表现拐叔舍己为人的高尚品质：通过插叙，拐叔的勇敢无私和舍己为人的品质得到了更深入的展现，使读者对他产生更加深厚的敬意和感激之情。使情节更紧凑，中心更明确：插叙手法的运用，将拐叔的故事穿插在当前的叙述中，使得情节更加紧凑，避免了叙述的冗长和拖沓。同时，这种手法也使得文章的中心思想更加明确和突出，即强调拐叔的高尚品质和无私奉献精神。

故答案为：运用插叙，补充交代了拐叔救“我"的经过和腿瘸的原因，照应前文，丰富了人物形象，表现了拐叔舍己为人的高尚品质，使情节更紧凑，中心更明确。

22．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。表达道歉与内疚：考虑到“我”曾偷过拐叔的梨子，因此，在见到拐叔的坟时，“我"应该首先表达出自己的道歉和内疚。这既是对过去的错误行为的悔过，也是对拐叔的尊重和怀念。感激与怀念：尽管“我”曾经犯错，但拐叔并没有因此记恨“我”，反而对“我”非常慷慨。因此，“我"在表达道歉的同时，也应该表达出对拐叔的感激和怀念之情。请求原谅：最后，“我”可以表达出自己的真诚愿望，希望拐叔能够原谅“我"过去的错误，同时也希望他在天堂能够安息。

故答案为：拐叔，我对不起您！您不记恨我偷您的水冬瓜梨，反而送“我”水冬瓜梨，让我很内疚。今天我来看您，希望得到您的原谅！

23．（2024七下·襄州月考）请从下面两个作文题中任选一题写作。

题一：微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。

请以《微笑着前行》为题，写一篇文章。

题二：成长中的▲（如：快乐、烦恼、忧伤、挫折、收获……）

要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文；如选题二，请先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；立意自定，除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【答案】题一：

微笑着前行

树荫下零落的秋叶，回望着阳光折射到我心底，泛起涟漪，投影出角落里你微微的笑容。

陌上谁家年少

利落的短发在阳光下泛出墨色光芒，上扬的嘴角流露着你的张扬。操场上永远少不了你的翩翩身影，我远远地望，远远地欣赏你的笑靥。无论何时你总是笑着，我总说你像个疯子，你不语，还是笑，眼中跳跃着青春色彩。我暗暗想：什么时候你能不笑就好了。那时，你我皆年少，不懂伤悲，不懂别离，只是淡淡的笑容点缀友谊。

一点凝墨掩薄雾

安静地自习，夜悄然降临。淡淡的星月，月亮也昏昏欲睡。不知为何，空气中弥漫着一种莫名的悲戚。直到你被班主任叫到门外，班级中有了些许细碎的声音。你静静地回座，眼中凝着抹薄雾，众人不语，都已明白是什么事。意料之中的调班，还是让我们心惊不已。我不知该用哪种心情来迎接你的目光，你突然落下的泪让我措手不及。

我凝视着班主任手中白得刺眼的成绩单，可能是光太强，所以我的眼睛模糊了。接二连三被叫出去的同学回来后都与你同样的表情。我再看看你，泪已经不再掉落，只在你眼中徘徊，一层水雾氤氲了你眼中的墨色。我的心也随着你的眼神颤抖着。室内静谧得出奇，一点一点的心跳声撕破了星空的沉寂。

泪眼迷蒙的你嘴角不再有笑容，一丝阴霾掩住了你快乐的笑脸。那时的我，多想看见你的笑容。

恰似别离却未离

说是分离，却仍一起谈心，一起吃饭，一起玩耍。是否怎样都无法分离我们？只是，自那以后，便再未见你那明媚的笑。

影虽离，心未离，只是你的笑容却做了牺牲品。现在的我，多想看见你的笑容。.

秋叶，已黄。对你的笑容，我却念念不忘。时间冲刷不掉你倔强的坚强。多想看见你的笑容，多想就在我眼前，让我一抬首，就能感受。成长本就该有伤痛，伤过，痛过，怎么可以没有笑容？

不知何时，我也和你一样，嘴角微微上扬，微笑着前行!我静静地期待，某年某月某一天，你那张扬的笑容又绽放在我眼前！

题二：

成长中的那片蓝天

成长的脚步，总是离不开失败的困扰。我成长着，在心灵的雾霾之中寻找一片蓝天……——题记

“丁零……”随着一阵清脆的铃声，同学们争先恐后地跑进教室。

这时，英语老师抱着一叠试卷走向讲台，开始宣布这次的月考成绩。教室里鸦雀无声，大家都屏住呼吸，仿佛在等待着命运的宣判。这次的考题有些难，我能及格吗想到这里，我不禁有些忐忑不安。

终于，老师读到了我的名字，我怀着紧张的心情接过成绩单。51分!我一时愣住了，试卷上那鲜红的“X"映入眼帘，无情地刺痛了我的心灵。刚刚还在期盼着好运降临，没想到结果却是如此惨烈，真是悲催。

我极力忍住将要涌出的眼泪，低头走向自己的座位。窗外是蓝蓝的天，我的心中却是重重雾霾。“就现在这分数，别说考大学了，就连高中都不用想!”老师责备的声音传来，我感到无比的沮丧与茫然。

放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在回家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去了色彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃的。“这样的成绩，我怎么对妈妈说呢还要开家长会呢，这次真是糗大了!"

不知不觉到家了，我带着一脸苦闷走进了门。这时妈妈迎了出来，见我低头不语，她轻轻地抚着我的肩头：“怎么了，孩子发生什么事情了”顿时，我的眼泪喷涌而出。我一边哭，一边把自己考砸的事情从头到尾说了一遍。

没想到，妈妈听完以后却微笑起来，她温和地说：“孩子，一次失败算不了什么，并不意味着下次还是同样的结果。好了，别伤心了，好好反思一下吧!"说完，她带上门轻轻地走了出去。妈妈的话像一阵清风吹过我的心房，吹走了我的孤独和无助，也吹走了我心中的阴霾。房间里只剩下我一个人，静静地反思着。

“孩子，快来吃饭啊，还要去上学呢!”外面传来妈妈的声音，我轻快地跑出去。窗外，雪白的云朵映衬着蓝天下无限的生机，一切都这么和谐、惬意。我望着妈妈，给了她一个灿烂的笑容，做了一个加油的姿势，妈妈会心地笑了……

有时候，成长难免会遇到大大小小的失败。只有打开自信之窗，才能感受到蓝天白云的美好，才能让自己的世界晴空万里!

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】题目一：这是一篇命题作文。

审题立意：

引言部分第一个分句：“微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当"有四个关键词：微笑、喜欢、豁达、担当。其中“微笑”限定的是写作的话题对象，构思的时候.必须准确解读“微笑"的内涵。微笑：表示开心、愉悦、幸福、鼓励、欣慰、友好等，即表示一个人的内心活动，也是一种自我暗示。豁达是一种人生态度、精神境界，就像周敦颐不慕名利、洁身自好的生活态度，就像柳宗元独钓寒江雪的孤做，就像李白面对迷惘的现实时的期待。每一种态度都是生活的颜色。微笑还是一种担当，对民族、对人民的责任与无私的奉献，比如诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已，比如邓稼先的荒原梦想，袁隆平的水稻理想。一句话，“微笑”是对自我的准确评价和暗示，考查我们面对生活的积极态度。

第二个分句：“微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行”，关键词是“前行"。当我们拥有了一种达观的人生态度之后，在逆境和风雨中，我们能够继续勇敢前行。前行就成了面对逆境和风雨时的正确选择。所以，引言的隐含意义是：当生活中我们不可避免地遇到风雨，身处逆境时，我们需要用一种积极的态度对待，这样我们就可以把自己的生活过成想要的样子，明媚风景就是我们想要的未来的模样。因此，可以将“微笑”理解为“勇往直前的态度"积极参与的热情”“从容淡定的心态"等。“前行”可以理解为“成长"追求目标”等。立意就是：“前行"途中难免有风雨，磨难，坎坷面对这些沟沟坎坎，要怀有积极乐观的人生态度如面对，只有微笑着面对风雨，人生才会收获更美的风景。

选材构思：

可选取自己在生活中遇到困难时，以积极乐观的心态去面对，如考试失利，比赛落单等。

写作时注意结合自己的生活经历，写出真情实感。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达我内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。

比如：第一段：人生的道路曲折而泥泞，而您灿烂如阳光的笑容总能驱散黑暗，让我学会在这漫长而艰难的道路上微笑着前行。

第二段：我忘不了您笑着用手抹去我脸上晶莹的泪滴。当我连人带没电的平衡车倒在沙漠里，是您教会了我在遭受挫折后仍能鼓起勇气微笑着前行

第三段：我忘不了您笑着用手抚摸我垂着因失落而垂着的脑袋。我考试失利，您教会了我即使跌入谷底，也能拾起信心微笑着前行

第四段：我忘不了您笑着用手掖好我的被角，您教会我，即使走在迷雾中，也能坚定而清醒地微笑着前行。

第五段：谢谢您，妈妈，陪我一路向前，不畏山高路远，面对狂风暴雨，惊涛骇浪，仍能不改神色，微笑着前行。

题目二：这是一篇半命题作文。

审题立意：

成长就是长大、长成，从幼年或未成熟状态发展到成熟阶段，对于现阶段的初中生来说，这里的成长更多的是指少年们的“自我成长”。而这种“自我成长"又可以具化为我们在生活中的各种经历、体验，在学习中的各种探知、求索，具化为我们与人、与事的相处应对，与情、与理的融会贯通。这一过程中既有欢欣又有失落，既是美丽的又是疼痛的。成长过程，往往是苦甜俱在，咸涩交织的，需要我们保持平稳的心态，既不羁绊于过去失败，也能对未来的人生充满信心。因此，在写作时，我们要注意：要写出成长的复杂性、多样性、写出我们在成长过程中的自我反思、自我锻炼、自我提升、自我塑造。

需要补充的部分，是我们写作的重点，如“滋味”“足迹"烦恼”“力量"等，选择你最想表达的去写。确定写作内容。写作时，要选择典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

选材构思：

成长的话题很大，因此，选材时要化大为小，要从身边的生活素材入手，在成长中的点点滴滴中去捕捉喜怒哀乐中一刹那的感悟，写出真情实感，挖掘深刻的立意。

可记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。注意抒发独到感悟。如果写记叙文，可以在文中运用夹叙夹议或卒章显志的手法，点明成长的普遍意义，如可以选取关爱、进取、诚信、伤害、挫折、心事等题材，反映一代中学生的心理特征和精神面貌。还可以把视角转移到广阔的大千世界，如呼唤公平、渴望独立、关注他人等，无疑会吸引读者眼球。也可以写成散文、书信、日记体、记者问等形式，抒发成长感语，用积极乐观的心态对待成长，并给读者以人生的启迪。

比如：成长中的挫折

第一段：在成长的道路上，我们都会遇到各种各样的挑战和困难，正是这些挫折，塑造了我们的性格，让我们变得更加坚韧和成熟

第二段：在我成长的过程中，我遇到了很多挫折

第三段：随着时间的推移，我开始学会面对挫折，不再逃避

第四段：在成长的过程中，我也学会了如何与他人合作和沟通

第五段：在我成长的过程中，我还学会了如何坚持自己的梦想

第六段：在未来的日子里，我会继续面对挫折，不断学习和成长，为实现自己的梦想而努力奋斗

【点评】题一：文章用小标题的形式展现成长过程中的友谊：少年不懂别离，没有悲伤，但分班给我们带来阴霾，但我们又坚信成长有伤痛，需要我们微笑前行。文章语言优美，富有诗意，描写细腻，耐人寻味，简洁凝练的环境描写渲染氛围，推断情节发展。

题二：文章叙事生动，语言畅达，开头运用题记揭示全文中心，新颖别致，中间通过具体生动的描写，再现了妈妈引导“我”及时反思以及“我"最终战胜心灵阴霾的情景，遣词造句精当传神，细致入微地描绘出“我”的心理历程，富有生活气息，感染力强。结尾运用议论的表达方式，画龙点睛，深化了文章的主旨。

1/1湖北省襄阳市襄州区第九中学2023-2024学年七年级下学期语文3月月考试卷

1．（2024七下·襄州月考）阅读下列文段，完成文后练习。

中国拥有“两弹一星"是家谕户晓的事实，但“两弹元勋”邓稼先却鲜（）为人知。同样，人们都知闻一多是一个反抗独裁，争取民主，A气冲斗（）牛的战士，却对他新诗的B奠定人的身份知之甚少。对鲁迅，人们更多地认为他是一个对敌人C深恶痛绝的斗士，却不知他俯首甘为儒子牛，还有心细如发的柔情。大多数人眼中，“生子当如孙仲谋"一句中的孙权是个勇毅果绝的君主，哪里知道他还D至死不懈地“常读书”，文采风流一样不弱于人……永远不要觉得自己所知太多，世界远比我们想象得复杂，人生远比它表面表现得丰富。

（1）给文中加点的字注音。

鲜（）为人知气冲斗牛（）

（2）语段中有两个错别字，请指出并改正在横线上。

改成___改成

（3）划线的四个词语有一个使用有误，请将序号写在后面。（）

2．（2024七下·襄州月考）下列表述有误的一项是（）

A．“一直笼罩在人们心头的阴霾渐渐散去，每个人脸上都露出格外灿烂的笑容。"一句中加点的词语都是副词。

B．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。

C．“醉驾司机文化程度与守法自觉性、安全意识不成正比。来自武汉交管部门的数据显示，醉驾司机主要是高学历者、中等收入人群和行政事业单位及国企人员。”这句话没有语病。

D．《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。这部书记载了从战国到五代共1362年间的史事。

3．（2024七下·襄州月考）下列语序排列正确的一项是（）

“不动笔墨不读书"是强化记忆、训练思维的好方法。____

①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。

②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。

③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。

④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。

⑤美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。

A．⑤②③①④B．④③②①⑤C．⑤①③②④D．①②④⑤③

4．（2024七下·襄州月考）诗文默写

①《木兰诗》点明主旨的句子是：，___？

②独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）

③杨花榆荚无才思，___。（韩愈《晚春》）

④《逢入京使》中运用夸张手法传达深情的诗句是：故园东望路漫漫，___。

⑤《春夜洛城闻笛》中直抒发诗人思乡情的诗句是：___，___。

5．（2024七下·襄州月考）探究与交流

“天下国家"是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

（1）请写出两句关于爱国的名言或诗句。

（2）请你仿照示例设计两个以“爱国"为核心的主题活动，拟出活动名称。

示例：爱国人物故事会

（3）材料探究

材料一：屈原上下求索，以死明志；岳飞精忠报国，收复河山；文天样拒绝高官，宁死不屈；林则徐虎门销烟，壮我国威；谭嗣同横刀问天，变法救国……上下五千年，爱国主义精神凝聚炎黄子孙，中华民族生生不息向前发展。

材料二：李大钊为实现中国人民幸福的共产主义理想英勇就义，方志敏为了捍卫共产党人的高尚气节视死如归，董存瑞为了新中国舍命炸碉堡，黄继光为了保家卫国舍身堵枪眼……新民主主义革命波澜壮阔，爱国主义思想激励无数英雄儿女，抛头颅、洒热血，才有了新中国的成立，才有了中国人民当家作主，才有了今天的幸福生活！

材料三：当代中国巍然屹立在世界东方，中国特色社会主义蒸蒸日上，伟大祖国站起来、强起来、富起来，是因为毛泽东、周恩来、邓小平、习近平等一代代党的伟大领袖高举爱国主义大旗，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，才有了经济发展，体育振兴，科技进步；才有了今天的国泰民安，国家富强，民族振兴！

我的结论：____________

（4）联系自己的生活实际，谈谈我们青少年如何爱国。

6．（2024七下·襄州月考）阅读下列文段，完成段后练习。

祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。虎妞这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”

第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济……为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？"

（1）以上文段选自《》，它是中国现代著名作家的代表作。祥子来自农村，立志买辆自己的车。但他用三年的血汗钱换来的车却被士兵抢走了；第二次，他还没能够攒足买车的钱，钱就被敲诈走了；接着车厂厂主的女儿对他的“爱情”又给他的身心带来了磨难。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人的自杀，他心中最后一朵希望的火花被吹灭了。

（2）祥子为何昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？

（3）试结合原著内容，说说祥子的生活态度发生了怎样的变化？

（2024七下·襄州月考）诗歌赏析

甲闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

乙夜上受降城闻笛

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

7．对这两首诗理解不恰当的一项是（）

A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。

B．乙诗“沙似雪"运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。

C．“夜郎西”“回乐烽"既表明地点，也能引发对特定情景的联想。

D．两首诗都从视觉、