南开区高二上学期期中考试语文试卷

南开区高二上学期期中考试语文试卷天津市南开区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷

（2023高二上·南开期中）阅读下面一段文字，完成下面小题。

秋分之夜，钱塘江畔，（）。杭州用一场传统风韵与现代潮流巧妙碰撞、科技元素与环保理念（）的开幕式，为第19届亚洲运动会启航。以体育为媒，杭州敞开热情怀抱，向世界呈现中华文化之美。亚运会为城市的发展注入动力，城市又借助亚运会展示活力。通过筹办亚运会，杭州完善了基础设施建设，____，打响杭州旅游的“金字招牌"。由此可见，亚运会不仅是一项综合性的运动盛会，（）一个城市的展示窗口。在这里人们领略各国体育健儿奋勇拼搏的英姿，品味这座历史文化名城、生态文明之都的魅力，读懂历久弥新的中华文明、蓬勃向上的中国力量，共谱亚洲和合共生、文明互鉴的时代新乐章。

1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）

A．暗香疏影相得益彰而是B．风度桂香相辅相成更是

C．暗香疏影相辅相成而是D．风度桂香相得益彰更是

2．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）

A．吸引更多海内外游客来杭旅游，并且提升体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展

B．吸引更多海内外游客来杭旅游，因而推动体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展

C．提升体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展，因而吸引更多海内外游客来杭旅游

D．推动体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展，并且吸引更多海内外游客来杭旅游

【答案】1．D

2．D

【知识点】近义词辨析；成语的使用；句子的衔接

【解析】【点评】

（1）本题考查学生正确运用词语（包括成语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

（2）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

1．本题考查学生正确运用词语（包括成语）的能力。

第一处，风度桂香：指风中吹来了桂花的香气。暗香疏影：本是用来描写梅花的香味与姿态，后作为梅花的代称。前文说的是“秋分”，秋分正是桂花盛开的时节，故选“风度桂香"。

第二处，相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。语境强调科技元素与环保理念相互配合，更加凸显优势，故选“相得益彰”。

第三处，而是：连词，通常与“不是"连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。更是：连词，表递进。此处前面有“不仅是”，强调的是递进关系，故选“更是”。

故答案为：D。

2．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

后文说的是“旅游的‘金字招牌’”，故横线处的语句应以“旅游”结尾，排除AB。对比CD，“提升……发展"搭配不当，排除C。

故答案为：D。

（2023高二上·南开期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

长期以来，飞秒一直被认为是可能产生的最短光脉冲的极限。今年的诺贝尔物理奖获奖者进行的实验开辟了阿秒物理学的新研究领域。一飞秒等于一千万亿分之一秒，那么阿秒有多短暂呢？1阿秒之于1秒，相当于1秒之于宇宙的年龄（138亿年）。一束光从房间的一边到达对面墙上，就需要100亿阿秒。光在真空中的速度比其他任何东西都快。我们可以将最短的光脉冲视为光波中单个周期的长度。阿秒脉冲的诀窍在于，可以通过组合更多更短的波长来产生更短的脉冲。

要为光添加新波长，需要的不仅仅是激光，获得有史以来研究过的最短瞬间的关键是激光穿过气体时出现的现象。1987年，勒惠利尔发现，当她将红外激光透过稀有气体时。会产生与以前实验中所不同的“泛音”。正是这些“泛音”，便我们能够捕捉到在吉他和钢琴上演奏相同音符时出现的差异。每个“泛音”是激光中每个周期具有给定周期数的光波，它们由激光与气体中的原子相互作用引起，这些相互作用赋予一些电子额外的能量，这些额外的能量然后会以光的形式散射出去，而这些来自电子的光脉冲是“泛音"出现的原因。

一旦这些“泛音”存在，它们就会相互作用。在适当的情况下，“泛音"重合，从而出现一系列紫外线脉冲，其中每个脉冲长达几百阿秒。

物理学家在20世纪90年代就明白了这背后的理论，但实际识别和测试脉冲的突破发生在2001年。

2001年，阿戈斯蒂尼及其在法国的同事，成功地产生并研究了一系列连续的光脉冲。他们使用一种特殊的技巧，将这些光脉冲与原始激光脉冲的延迟部分放在一起，以查看“泛音”如何彼此同步。这个过程让他们测量出每个脉冲只持续了250阿秒。与此同时，克劳斯和其在奥地利的伙伴们，研究出一种可以选择单个脉冲的技术，他们成功隔离的脉冲持续了650阿秒。这些实验表明，科学家们可以观察和测量阿秒脉冲，并且这些阿秒脉冲也可用于新实验。

现在科学家们已经可以管窥阿秒世界，这些短暂的光爆发可用来研究电子的运动。目前，科学家们已经可以制造出低至几十阿秒的脉冲，而且这项技术一直在发展。

（摘编自刘霞《用光“凝聚"最短的瞬间！2023年诺贝尔物理学奖解读》）

材料二：

阿秒光脉冲可被理解为高速相机原理，想抓拍到人运动过程中的精彩瞬间，需要一个反应速度快的相机。它正是微观反应研究中的“高速相机”，可观察电子运动的瞬间过程。读中学时，我们听化学老师举着课本讲述化学反应发生时电子得失的变化，但遗憾的是从没真正见到过电子运动的实际观察图。这将被阿秒光脉冲实现，原子核的典型运动时间尺度是飞秒（10的-15次方秒），而电子的运动时间尺度正是阿秒。阿秒光脉冲是一种极短的光脉冲，其脉宽在阿秒级别以下。

一项新研究发现诞生后，总会催生人们对其应用场景的期待。

阿秒脉冲可用于测试物质的内部过程，这一点已被用于探索原子和分子的详细物理学，它们推动分子使其发出可测量信号的能力，有望在电子和医学领域“夫显身手"。

（摘编自袁岚峰《诺奖阿秒光脉冲有什么用？》）

3．根据以上材料下列的理解正确的一项是（）

A．阿秒脉冲的诀窍在于，可以通过组合更多更短的波来产生更短的脉冲。

B．勒惠利尔将红外激光透过稀有气体时产生的“泛音”，是由激光与气体中的原子相互作用引起，这些相互作用赋予电子一些额外的能量。

C．阿秒脉冲测试物质的内部过程的能力，已被用于探索原子和分子的详细物理学，并有望在电子和医学领域“大显身手"。

D．阿戈斯蒂尼及其在法国的同事通过将连续的光脉冲与原始激光脉冲的延迟部分放在一起的过程，测量出每个脉冲时间在阿种量级。

4．根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（）

A．科学家们通过实验发现要为光添加新波长，不仅需要激光，还需要气体等其他物质。

B．阿秒光脉冲已被用于探索原子和分子的详细物理学，未来我们就将真实地观察到化学反应时电子得失的变化过程。

C．实际识别和测试阿秒光脉冲的突破发生在2001年，科学家们通过实验证明阿秒光脉冲是目前可以测量到的最快的光脉冲。

D．阿秒光脉冲目前还没有多大用处，它的应用是刚刚开始，还都是在基础研究方面。

【答案】3．C

4．B

【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类

【解析】【点评】

（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

（2）本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

3．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“组合更多更短的波"错，材料一原文为“阿秒脉冲的诀窍在于，可以通过组合更多更短的波长来产生更短的脉冲”，注意是“波长”，不是“波”。

B.“赋予电子一些额外的能量"错，材料一原文为“这些相互作用赋予一些电子额外的能量”，“一些"应该修饰“能量”，而不是选项中的“电子"。

D.“通过将连续的光脉冲……”错，偷换概念。原文是“阿戈斯蒂尼及其在法国的同事，成功地产生并研究了一系列连续的光脉冲。他们使用一种特殊的技巧，将这些光脉冲与原始激光脉冲的延迟部分放在一起……”，注意研究中的“脉冲”不是选项中的“连续光脉冲”，而是上文的“紫外线脉冲”，“连续光脉冲"是研究结果。

故答案为：C。

4．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。

B.“未来我们就将真实地观察到化学反应时电子得失的变化过程”说法绝对，由原文“它正是微观反应研究中的‘高速相机’，可观察电子运动的瞬间过程。读中学时，我们听化学老师举着课本讲述化学反应发生时电子得失的变化，但遗憾的是从没真正见到过电子运动的实际观察图。这将被阿秒光脉冲实现"可知，是“将”实现，不是选项说的“就将真实地观察到"。

故答案为：B。

（2023高二上·南开期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

重到沭阳图记

袁枚

古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沫阳二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。

夜阑置酒，闻车声哼哼，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。食顷，望见百雉遮世，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。

越翌日，入县暑游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如尖物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。逆忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰寂渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，竭来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想；迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世②，又不徒为区区友朋聚散之感也。

【注释】①白下：南京的别称。②风世：劝勉世人。

（选自《小仓山房诗文集》，有删节）

5．文中画波浪线进行断句，正确的一项是（）

A．主人仍送至前所迎处/代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不忍答也

B．主人仍送至前所/迎处代为治/筐箧束缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不忍答也

C．主人仍送至前所迎处/代为治/筐箧束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/非不答也/不忍答也

D．主人仍送至前所/迎处代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/非不答也/不忍答也

6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．余宰沭阳二年宰：治理

B．渠裁断乳故也渠：他

C．邑中朱广文工诗工：以……为工作

D．俾知官可重来俾：离去

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．往往于旧治之所常于几成而败

B．与谈乃父事备他盗之出入与非常也

C．虽一庖湢虽父之不慈子

D．离而合人而不仁

8．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“兼忘其身之老且衰也”中的“且"是连词，表递进，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“且"词性和意义都不相同。

B．“古说当时决某狱”中的“狱"；与现代汉语用法相同，都是监狱的意思。

C．古人有“太上忘情”之说，意思是修养最高的人可以忘记喜怒哀乐之情，也就是没有感情的意思。

D．孟子曰：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。"此二人是清高、淡泊名利的典型形象。

9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游；袁枚因此再到沭阳。

B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。

C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。

D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，作者觉得自己有生之年很难再来了。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。

②闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？

11．文章结尾说，这篇记，可以用来劝勉世人，你如何理解？

【答案】5．A

6．C

7．C

8．B

9．C

10．①天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。②伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？

11．为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。

【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；称谓

【解析】【点评】

（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

（3）本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。

（4）本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（5）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（6）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词"；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略"其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（4）本题考查学生理解作者的思想观点，探究文章写作意图的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

参考译文：

古代的人往往对于过去任职的地方再三表达眷恋之意。也许因为贤德的官员能把百姓看作自己的家人，做官而不能忘记自己的任职的地方的人，那里的百姓，也不会忘记他的。我治理沭阳两年，乙丑年，迁职到江宁。如今已是戊申年。我被道员吕峄亭多次来信邀请感动，就在十月五日渡过黄河，借宿在钱接三先生家中。钱氏是当时接待过我的主人，他的父亲钱鸣和清瘦而留有胡子，接三相貌像父亲，与他谈及父亲的事情，他却不怎么知晓。（这是因为）我离开沭阳时，他才断奶的缘故啊。

（钱接三）深夜摆酒款待我，（我）听到车声辚辚，原来是吕峄亭派人来迎接我。天刚亮的时候已经走了六十多里，吕峄亭在十字桥迎接，彼此（见面）十分欣喜，便两车并排一同前行。一顿饭的功夫，望见很长的城墙遮挡住了道路，我知道这是新修筑的沭阳城。几十名缙绅争着来扶着车子。大体说来，以前骑着竹马嬉戏的孩童，如今都老态龙钟拄着拐杖了。

第二天后，进入县衙游逛观览，到了先人烧饭的地方，姊妹斗草嬉戏的地方，过去会见宾客研究公文的地方，慢慢行走盘桓，凄然流泪。即使是一间厨房一间浴室，一条排水沟，我也对它们产生深深的情感，自己也不理解其中什么缘故。有张姓和沈姓两个小吏前来拜访，年龄都八十多岁了。他们说起（我）当时判决某个案件，担任阅卷官推荐某份考卷的情形，我全然记不起来了。往事重新提起我恍然醒悟，如同温习儿时读过的旧书，又好像失去的物件重新得到（一样亲切）。县里朱广文善于作诗，吴中翰精于欣赏品评，解、陈两位书生善于作画下棋，主人喜欢谈论历史典籍，常常夜深了口中还滔滔不绝。我有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时给人画像，有时品评书画，有时纵论上下古今，有时是邀请人来，有时是吩咐备车前往，竟没有片刻的空闲。于是就忘记了是在沭阳做客，同时也忘记了自己的衰老。

过了半个月，冰雪渐至，一年即将结束，不得已我再三恳切地辞别主人。主人仍然把我送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：“什么时候能再见到先生呢？"我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺骗您说我会再来吗？忍心让您伤心说我不会再来吗？然而我作为五十年前的县令，离开后重来旧地，世上像我一样的人很少了；作为四品高官，奉养老母在家闲居，还能想到五十年前的旧任县令，世上像吕峄亭先生这样的人更少了。分离后聚合，聚合后分离，离散后可以重新聚合，但人年老后不能再次年轻。对这一次分别，我不能做到超然无情，所以画了两幅画，一幅赠给吕君，一幅自己保存。传给子孙看，让他们知道一个官员可以重新回到任职之地，这个官员（的为官）可以推想，迎接旧任官员如同现任官员一样，这样的主人（的为人）也可以推想。孟子说：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受教育熏陶的人呢？我提笔写下了这篇记，可以用来劝勉世人，而不只是为了表达一点微不足道的朋友聚散的感慨。

5．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：主人仍然把我送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：“什么时候能再见到先生呢？”我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。

“前所迎处"整个作“至”的宾语，不断开，排除BD；

“代为治筐箧"中“治”是谓语，“筐箧"是宾语，其后断开，排除BC；

“何时再见先生”是个问句，语意完整，其后断开，排除D。

故答案为：A。

6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.工：擅长，善于。句意：县里朱广文善于作诗。

故答案为：C。

7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一个“于"是介词，对于；第二个“于”是介词，在。句意：往往对于过去任职的地方。/经常在即将成功时却失败了。

B.第一个“与"是介词，和；第二个“与”是连词，和。句意：和他谈及父亲的事情。/防备其他盗贼的进入和意外的变故。

C.都是连词，表假设，即使。句意：即使是一间厨房一间浴室。/即使父亲不慈爱儿子。

D.第一个“而"是连词，表承接；第二个“而”连词，表假设。句意：分离后聚合。/一个人如果没有仁德。

故答案为：C。

8．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。

A.正确。连词，表递进；副词，将、将要。句意：于是就忘记了是在沭阳做客，同时也忘记了自己的衰老。/你们都将要被他俘虏。

B.错误。“决某狱"中的“狱”，不是“监狱”，而是判决裁决。句意：说起(我)当时判决某个案件。

C.正确。

D.正确。

故答案为：B。

9．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了”张冠李戴，有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱入帘荐某卷，余全不省记”，可见，“依稀记得些许往事，多数事已忘记了”的那个人是作者而非张、沈两吏。

故答案为：C。

10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“迟明”，天快亮的时候；“延候”，迎接；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句，正常语序是“峄亭于十字桥延候”；“骈辚”，前往、前行。

（2）第一个“风”，风范，风度、高风；“百世之下”，百代之后；“亲炙”，亲身受到教益。

故答案为：①天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。②伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？

11．本题考查学生理解作者的思想观点，探究文章写作意图的能力。

根据文后注释可知，“风世"即劝勉世人之章，结合文章分析，作者是在离任多年后被吕峄亭邀请回从前任职之地的。一句“盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”表明作者为官时的贤德。

而文中“四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹"应是说吕峄亭多年后感恩重义，不忘父母官，诚邀其回故地重游，得出为人当感恩重义的结论。

“俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？”则是从两方面得出结论：为官当勤政爱民，为人当感恩重义。这样才能让百姓会怀念他，让后代会仿效他。

正因如此，作者认为记下这些内容“可以风世"。

故答案为：为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。

（2023高二上·南开期中）阅读下面诗歌，完成后面题目。

奉陪郑驸马韦曲【1】

杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。

【注释】【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。

12．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）

A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖"都传达了作者的喜爱之情。

B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼"的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。

13．诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（）

A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）

B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·张炎《高阳台》）

C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》）

D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）

E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（此当作明，出题人有误）·王象巽《游曲江》）

14．前人引《南史》注诗中“小乌巾"：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。

【答案】12．C

13．B；E

14．要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。）要点二：隐含求仕未果的复杂心情。

【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。

（2）本题考查考生对诗歌内容的理解和对思想感情的把握。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。

（3）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

12．C“白发好禁春"意思是满头白发的自己正好消受春天的美景，可见诗歌写的是春天的美景，不是春去夏来。

故答案为：C。

13．B写燕子不知道高阳台的原址；

E写韦曲文物已经没有了，只留下满眼坟墓，都表达了兴亡之叹。

A、C、D都是写韦曲的美景。

故答案为：BE。

14．“何时占丛竹”表达了作者对归隐的向往，与前面对韦曲美景的赞赏一脉相承。“头戴小乌巾"运用典故，隐含求仕未果的复杂心情。诗歌鉴赏要仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。分析修辞手法及其作用。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。对人物要察言观行，体会其志趣心境。

故答案为：要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。）要点二：隐含求仕未果的复杂心情。

15．（2023高二上·南开期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）自天子以至于庶人，___。（《大学之道》

（2），无之以为用。（《四章》）

（3）书生意气，。（《沁园春·长沙》）

（4）浴乎沂，，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（5）荀子说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，孔子也在《十二章》用“，___"强调了自我反思的重要性。

【答案】（1）壹是皆以修身为本

（2）故有之以为利

（3）挥斥方遒

（4）风乎舞雩

（5）见贤思齐焉；见不贤而内自省也

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】

本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如“壹”“遒"雩”“省"等。

故答案为：(1)壹是皆以修身为本

(2)故有之以为利

(3)挥斥方遒

(4)风乎舞雩

(5)见贤思齐焉见不贤而内自省也

【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。

（2023高二上·南开期中）阅读下面的文章，完成下面小题。

云端上的哨所

裘山山

早上8点20，我们离开亚东团部，去东嘎拉哨所。东嘎拉是亚东所属的五个山口之一，海拔4300米，其余四个，有著名的乃维拉和则里拉。

无论海拔多高，这些山口都有我们的哨所常年守卫。他们在雪山之上、云端之上，保卫着祖国边境的安全。士兵们的艰苦和不易，非一般人能够体会。尤其到了冬季，大雪封山，一堵就是半年，那种蚀骨的寂寞，让人发疯的安静，需要很强的意志力才能够承受。虽然士兵们一年一换，但那一年，已经等同于千锤百炼了。

我去看他们，心里怀着歉意。这样的歉意，是由衷的。

最初我们沿着一条河走，一段时间后，我们就离河上山了。山中郁郁葱葱。一个回头湾之后，我看着我们身后的路如蛇一般缠绕在山腰。到一个交叉路口，带队的崔大校给我们介绍说，往那边上去是则里拉。

一百多年前的冬天，即1904年的12月，冰天雪地中，英国侵略军就是从则里拉山口偷越过境，进入亚东峡谷的，然后又从亚东深入到帕里，再进攻到江孜，十分猖獗地用洋枪大炮包围了整个江孜城，江孜人民和藏军奋起抗击……这便是著名的江孜抗英保卫战。这一战役从1904年4月开始，到7月结束，持续了大约一百天，是西藏近代史上抗击外国侵略者规模最大、最为惨烈悲壮的战斗。

现在，我们的哨所像钉子一样钉在那里；像盾牌一样挺立在山口；像城墙那样矗立在蓝天下。有了他们的存在。一百年前的血腥入侵绝不会再重现了。我在心里，向他们，向那些盾牌和城墙，致以遥远而真诚的敬意。

我们继续上山。郁郁葱葱的树木忽然没有了，因为我们已升至了雪线以上。路边只有一些低矮的荆棘灌木。铺着雪、盖着雪、裹着雪，寒冷和寒冷纠缠在一起，凝结成一个肃杀的世界。路很窄，只能勉强过一个车。再往上，连灌木丛也没有了，只有雪，白茫茫的一片。

二十七公里后，我们的车终于停在了没路的地方，全体下车，爬雪山。真的是爬雪山。

雪很白，阳光耀眼。我们要从海拔4116米的地方，上到4300米的地方，直线距离600米，可是就这600米，把我给累得大喘气不止，心狂跳，前所未有地狂跳。

因为太累，我怕自己掉在后面，就努力往前走。这是我的诀窍，越在前面越不容易掉队。

回头看后面的人，尤其看邱将军和崔大校，他们两个都状态欠佳，一个原本身体不好，一个感冒了，但他们两个都很稳地一步步地走上来，坚决不要随行的参谋搀扶。

雪不但白，还平滑整洁，没有一点儿人的痕迹。

忽然，我看见了杜鹃。一丛丛的匍匐在雪地里，尚未开散。叶子墨绿到黑，在雪地里坚强地支棱着每一根枝条，花骨朵紧紧裹着，好像裹着一个承诺：不见初夏的阳光绝不开放。我蹲下来给它们照相。须知在这十天的时间里，我已看到了老、中、青、幼四个阶段的杜鹃，等于看到了杜鹃的一生。

远远地，我看见一队轻快的绿色身影从山顶下来。崔大校说：“他们接你们来了。”同行的导演阿岩，连忙举起她的摄像机，去拍下山的战士。绿色的身影走近了，前面两三个，大概是营里和连里的干部，他们敬礼，我还礼，然后握手。最后两个小兵走到我跟前时，我发现他们看上去完全还是孩子，可那张稚气的脸庞已经变了颜色。我忍不住张开了自己的怀抱，一一拥抱了他们。

跟战士们一起下来迎接我们的，还有几只可爱的狗狗。它们使劲儿摇着尾巴，说着它们的欢迎词。

四十分钟后，终于到达山顶了。

四周全是白雪皑皑的大山。连绵着，起伏着，袒露着，却没能让我产生“一览众山小"的感觉。在我眼里，它们依然雄伟，依然高大挺拔。此时是上午9点，阳光正年轻。我大口呼吸着缺少氧气却无比新鲜的空气，让自己狂跳的心渐渐平复。

我们走进战士们的宿舍，很简陋，墙上有斑斑水迹，地面也湿漉漉的。战士说，房顶总漏水。洗脸盆沿着墙角放在地下，毛巾叠成香皂那么大一块儿，摆在牙缸上，没地方晾晒。我问：“冬天是不是很冷？”他们说是的，最冷时零下20摄氏度。

在排长的宿舍，我看见了他们的书柜。两个五层高的柜子，摆满了书，但几乎所有的书都旧得起了边儿，掉了皮儿，肿得像馒头。幸好我们带了一些新书上来。

我们又去了厨房，两个战士正在做饭，很简陋。

走出来，我看见屋檐下摆着一个很大的铁捅。他们说是接屋檐水的。“接来干吗？喝吗？"我又问。他们说：“是的。用药片洁净一下，作饮用水。”

我感到吃惊。但细细想：不喝屋檐上雪化的水，在这个高山顶上，还能喝什么水？

走出哨所，心里特别不好受。

崔大校他们的工作结束后，我们开始把带来的书赠送给哨所。全体战士集合站好，我们将书一一送给他们。

送书的时候，我看见阿岩和战士们一一拥抱。我相信那一刻她的心里溢满了柔情。我相信那些年轻的士兵能真切地感觉到她的柔情。遗憾的是我们这么匆忙就要走。我们能为他们做得太少、太少了。我们就在山上待了两三个小时。

合影留念后，我们下山。战士们纷纷来送，狗狗也跟着送。一只叫黄皮的狗，一直送到山脚。看着我们走远了，头还在那儿一点一点的，目光有些忧伤，好像在说，什么时候再来看我啊？而我，不能给他们任何承诺。

16．文中多处写到“雪”，请说说雪的作用。

17．本文多处使用了插叙的艺术手法，请举一例加以简析。

18．本文的题目是“云端上的哨所”，请你说说题目的妙处。

【答案】16．①雪是行文的线索，文章围绕雪展开从见到雪、爬雪山、到雪中的所见所感，雪贯穿了整个文章。②雪的存在映衬了士兵们的精神，他们像雪一样纯洁、坚毅。③雪渲染了一种氛围，使文章充满了诗意，增加了文章的感染力。

17．①插叙了1904年的冬天，英国侵略军从则里拉山口入侵我国的历史事件，深化了哨所守卫者抵御恶劣环境、保卫祖国边疆安全这一主旨，体现了哨所的重要性和守卫者的伟大精神。②插叙的运用，使文章内容更加丰富，结构更加完整，表达效果更好。

18．①它既揭示了文章的主要内容，又体现了哨所的特殊地理位置和士兵们的伟大职责，体现了士兵们坚守岗位、保卫国家的崇高精神。②激发了读者的兴趣，彰显了文章的主旨。

【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【点评】

（1）本题考查学生分析环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用可从渲染气氛、为后文作铺垫、烘托人物、推动情节、深化主题等方面进行分析。

（2）本题考查学生对艺术手法及作用的鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。

16．本题考查学生分析环境描写作用的能力。

要从结构和内容角度分析。

雪在文中的作用，首先从结构上看，它是行文的线索，文章围绕雪展开。先写“我们继续上山。郁郁葱葱的树木忽然没有了，因为我们已升至了雪线以上。路边只有一些低矮的荆棘灌木。铺着雪、盖着雪、裹着雪，寒冷和寒冷纠缠在一起，凝结成一个肃杀的世界”，再写“二十七公里后，我们的车终于停在了没路的地方，全体下车，爬雪山。真的是爬雪山”，还写了雪中的感受，如“雪很白，阳光耀眼"雪不但白，还平滑整洁，没有一点儿人的痕迹”等等。从见到雪、爬雪山、到雪中的所见所感，雪贯穿了整个文章。

其次，从内容上看，雪的存在突出了哨所环境的艰苦，士兵们能在雪线以上守卫边疆，表现了他们的坚韧和顽强。同时，雪也映衬了士兵们的精神，他们像雪一样纯洁、坚毅。

最后，整个过程中都有雪，这就营造了一种纯净美好而又让人震撼的氛围，使文章充满了诗意，增加了文章的感染力。

故答案为：①雪是行文的线索，文章围绕雪展开从见到雪、爬雪山、到雪中的所见所感，雪贯穿了整个文章。②雪的存在映衬了士兵们的精神，他们像雪一样纯洁、坚毅。③雪渲染了一种氛围，使文章充满了诗意，增加了文章的感染力。

17．本题考查学生对艺术手法及作用的鉴赏能力。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。首先要准确判断哪些是插叙，然后结合具体内容分析其作用和效果。

如本文第6段“一百多年前的冬天，即1904年的12月，冰天雪地中，英国侵略军就是从则里拉山口偷越过境，进入亚东峡谷的……"便是插叙，插叙了1904年的冬天，英国侵略军从则里拉山口入侵我国的历史事件；

当年因为这次入侵，江孜人民和藏民奋起反抗，展开了著名的江孜抗英保卫战，这次战斗“持续了大约一百天，是西藏近代史上抗击外国侵略者规模最大、最为惨烈悲壮的战斗”；而如今这样的入侵事件不会发生了，因为“我们的哨所像钉子一样钉在那里；像盾牌一样挺立在山口；像城墙那样矗立在蓝天下。有了他们的存在，一百年前的血腥入侵绝不会再重现了”，插叙内容深化了哨所守卫者抵御恶劣环境、保卫祖国边疆安全这一主旨，体现了哨所的重要性和守卫者的伟大精神。

插叙英国侵略军从则里拉山口入侵我国的历史事件，丰富了文章内容，结构更加完整，强化了哨所的意义，表达效果更好。

故答案为：①插叙了1904年的冬天，英国侵略军从则里拉山口入侵我国的历史事件，深化了哨所守卫者抵御恶劣环境、保卫祖国边疆安全这一主旨，体现了哨所的重要性和守卫者的伟大精神。②插叙的运用，使文章内容更加丰富，结构更加完整，表达效果更好。

18．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

题目“云端上的哨所”点明了哨所的地理位置特点，即位于高海拔的云端之上，让读者对哨所有了初步的认识；题目暗示了哨所守卫边疆的重要性，云端象征着边关的艰苦与神圣，体现了哨所士兵们守卫边疆的高尚品质；

题目激发了读者的阅读兴趣，云端和哨所两个词的组合让人产生好奇心，想要了解哨所的故事；

题目揭示了文章的主旨，云端上的哨所象征着祖国的尊严和边境的安全，体现了士兵们坚守岗位、保卫国家的崇高精神。

故答案为：①它既揭示了文章的主要内容，又体现了哨所的特殊地理位置和士兵们的伟大职责，体现了士兵们坚守岗位、保卫国家的崇高精神。②激发了读者的兴趣，彰显了文章的主旨。

19．（2023高二上·南开期中）阅读下面的材料，完成小题。

空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。

文中画线的句子可改写成：“晨风吹动了喇叭的红绸子，战士枪尖刚性的尖刀在霞色中闪着寒光。"从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

【答案】①句式上，原句主要使用短句，突出了每一小句的内容，同时使得表达灵活，又富有韵律美。②内容上，原句晨风中“红绸子”的“动”，与红霞中“刺刀”的“刚性"形成对照，使得两句对应内容色彩鲜明、特征突出。③改句则使用长单句，只是客观、直接地陈述“晨风吹动红绸子”“尖刀闪着寒光"的事实，缺乏原句的表现力和感染力。

【知识点】语句表达效果的对比、鉴赏

【解析】【分析】

本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。

解答此类试题，考生需要找出二者在句式、修辞、用词等方面的不同点，然后分析文中的妙处。

①句式上，原句主要使用短句，五个简短、整齐的句子，使每一小句的内容都得到了强调，这种活泼灵动的句式，节奏感强，又富有韵律美。

②内容上，“晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的”中的“红绸子"晨风”“是动的”，“战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的”中“刺刀"粉红的霞色”“是刚性的”，前后对照、相互映衬，强化突出了“红”“动的"刚性的”等内容，色彩鲜明、特征突出。

③改句“晨风吹动了喇叭的红绸子，战士枪尖刚性的尖刀在霞色中闪着寒光”，这是两个长单句，只是陈述了“晨风吹动红绸子”“尖刀闪着寒光"的客观事实，缺乏原句的表现力和感染力。

故答案为：①句式上，原句主要使用短句，突出了每一小句的内容，同时使得表达灵活，又富有韵律美。②内容上，原句晨风中“红绸子”的“动”，与红霞中“刺刀”的“刚性"形成对照，使得两句对应内容色彩鲜明、特征突出。③改句则使用长单句，只是客观、直接地陈述“晨风吹动红绸子”“尖刀闪着寒光"的事实，缺乏原句的表现力和感染力。

【点评】

本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。比较句子的表达效果，应先分析两个句子的不同之处，如句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。

20．（2023高二上·南开期中）阅读下面材料，根据要求作文。

士不可以不弘毅，任重而道远。——曾子

立志要如山，行道要如水，不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。——宣永光

你对以上材料有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。

【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题为哲理名言式材料作文。材料要求结合自身经历对曾子、宣永光的名言进行思考和理解，并探讨志向与街头行为的关系。曾子的名言强调了决心的重要性，以及坚定信念和毅力的必要性。在我们的生活中，每个人都有自己的愿望和目标，但要实现这些目标，我们需要坚定的信念和毅力，并不断努力。所以这句名言能引起我们对对立和出路的思考，鼓励我们在追求自己的目标时要有坚定的信念和毅力。

宣永光的名言“立志要如山，行道要如水，不如山，不能坚定，不如水，不能曲达”也强调了志与路的关系。志向需要像山一样高而坚定，道路需要像水一样曲折而流动。在实现目标的过程中，我们需要有远大的志向和坚定的信念，同时还要有适应变化和曲折的能力。这句名言鼓励我们在追求自己的目标时，要胸怀大志，灵活适应变化。

具体写作时，我们可以从自己的生活经历出发，结合曾子和宣永光的名言来讨论野心与市井的关系。可以从以下几个方面切入：①决心的重要性。在追求自己的目标时，要有远大的志向和坚定的信念，这是实现目标的基础；②行进需要毅力：在实现目标的过程中，需要有坚定的信念和毅力，不断努力；③决心和道路的关系：决心需要像山一样高而坚定，道路需要像水一样曲折而流动。一个人在追求自己的目标时，不仅要有远大的志向，还要能灵活适应变化。我们应该结合自己的生活经历和感受，探讨野心与街头行为的关系，以及如何在生活中践行这一理念。

参考立意：

①心怀家国，志存高远，笃行致远。

②汲取山水智慧，抵达人生目标。

③笃行不怠，灵活变通，未来可期。

【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。

1/1天津市南开区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷

（2023高二上·南开期中）阅读下面一段文字，完成下面小题。

秋分之夜，钱塘江畔，（）。杭州用一场传统风韵与现代潮流巧妙碰撞、科技元素与环保理念（）的开幕式，为第19届亚洲运动会启航。以体育为媒，杭州敞开热情怀抱，向世界呈现中华文化之美。亚运会为城市的发展注入动力，城市又借助亚运会展示活力。通过筹办亚运会，杭州完善了基础设施建设，____，打响杭州旅游的“金字招牌"。由此可见，亚运会不仅是一项综合性的运动盛会，（）一个城市的展示窗口。在这里人们领略各国体育健儿奋勇拼搏的英姿，品味这座历史文化名城、生态文明之都的魅力，读懂历久弥新的中华文明、蓬勃向上的中国力量，共谱亚洲和合共生、文明互鉴的时代新乐章。

1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）

A．暗香疏影相得益彰而是B．风度桂香相辅相成更是

C．暗香疏影相辅相成而是D．风度桂香相得益彰更是

2．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）

A．吸引更多海内外游客来杭旅游，并且提升体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展

B．吸引更多海内外游客来杭旅游，因而推动体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展

C．提升体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展，因而吸引更多海内外游客来杭旅游

D．推动体育产业、建筑产业、数智经济等产业和经济模式发展，并且吸引更多海内外游客来杭旅游

（2023高二上·南开期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

长期以来，飞秒一直被认为是可能产生的最短光脉冲的极限。今年的诺贝尔物理奖获奖者进行的实验开辟了阿秒物理学的新研究领域。一飞秒等于一千万亿分之一秒，那么阿秒有多短暂呢？1阿秒之于1秒，相当于1秒之于宇宙的年龄（138亿年）。一束光从房间的一边到达对面墙上，就需要100亿阿秒。光在真空中的速度比其他任何东西都快。我们可以将最短的光脉冲视为光波中单个周期的长度。阿秒脉冲的诀窍在于，可以通过组合更多更短的波长来产生更短的脉冲。

要为光添加新波长，需要的不仅仅是激光，获得有史以来研究过的最短瞬间的关键是激光穿过气体时出现的现象。1987年，勒惠利尔发现，当她将红外激光透过稀有气体时。会产生与以前实验中所不同的“泛音”。正是这些“泛音”，便我们能够捕捉到在吉他和钢琴上演奏相同音符时出现的差异。每个“泛音”是激光中每个周期具有给定周期数的光波，它们由激光与气体中的原子相互作用引起，这些相互作用赋予一些电子额外的能量，这些额外的能量然后会以光的形式散射出去，而这些来自电子的光脉冲是“泛音"出现的原因。

一旦这些“泛音”存在，它们就会相互作用。在适当的情况下，“泛音"重合，从而出现一系列紫外线脉冲，其中每个脉冲长达几百阿秒。

物理学家在20世纪90年代就明白了这背后的理论，但实际识别和测试脉冲的突破发生在2001年。

2001年，阿戈斯蒂尼及其在法国的同事，成功地产生并研究了一系列连续的光脉冲。他们使用一种特殊的技巧，将这些光脉冲与原始激光脉冲的延迟部分放在一起，以查看“泛音”如何彼此同步。这个过程让他们测量出每个脉冲只持续了250阿秒。与此同时，克劳斯和其在奥地利的伙伴们，研究出一种可以选择单个脉冲的技术，他们成功隔离的脉冲持续了650阿秒。这些实验表明，科学家们可以观察和测量阿秒脉冲，并且这些阿秒脉冲也可用于新实验。

现在科学家们已经可以管窥阿秒世界，这些短暂的光爆发可用来研究电子的运动。目前，科学家们已经可以制造出低至几十阿秒的脉冲，而且这项技术一直在发展。

（摘编自刘霞《用光“凝聚"最短的瞬间！2023年诺贝尔物理学奖解读》）

材料二：

阿秒光脉冲可被理解为高速相机原理，想抓拍到人运动过程中的精彩瞬间，需要一个反应速度快的相机。它正是微观反应研究中的“高速相机”，可观察电子运动的瞬间过程。读中学时，我们听化学老师举着课本讲述化学反应发生时电子得失的变化，但遗憾的是从没真正见到过电子运动的实际观察图。这将被阿秒光脉冲实现，原子核的典型运动时间尺度是飞秒（10的-15次方秒），而电子的运动时间尺度正是阿秒。阿秒光脉冲是一种极短的光脉冲，其脉宽在阿秒级别以下。

一项新研究发现诞生后，总会催生人们对其应用场景的期待。

阿秒脉冲可用于测试物质的内部过程，这一点已被用于探索原子和分子的详细物理学，它们推动分子使其发出可测量信号的能力，有望在电子和医学领域“夫显身手"。

（摘编自袁岚峰《诺奖阿秒光脉冲有什么用？》）

3．根据以上材料下列的理解正确的一项是（）

A．阿秒脉冲的诀窍在于，可以通过组合更多更短的波来产生更短的脉冲。

B．勒惠利尔将红外激光透过稀有气体时产生的“泛音”，是由激光与气体中的原子相互作用引起，这些相互作用赋予电子一些额外的能量。

C．阿秒脉冲测试物质的内部过程的能力，已被用于探索原子和分子的详细物理学，并有望在电子和医学领域“大显身手"。

D．阿戈斯蒂尼及其在法国的同事通过将连续的光脉冲与原始激光脉冲的延迟部分放在一起的过程，测量出每个脉冲时间在阿种量级。

4．根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（）

A．科学家们通过实验发现要为光添加新波长，不仅需要激光，还需要气体等其他物质。

B．阿秒光脉冲已被用于探索原子和分子的详细物理学，未来我们就将真实地观察到化学反应时电子得失的变化过程。

C．实际识别和测试阿秒光脉冲的突破发生在2001年，科学家们通过实验证明阿秒光脉冲是目前可以测量到的最快的光脉冲。

D．阿秒光脉冲目前还没有多大用处，它的应用是刚刚开始，还都是在基础研究方面。

（2023高二上·南开期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

重到沭阳图记

袁枚

古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沫阳二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。

夜阑置酒，闻车声哼哼，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。食顷，望见百雉遮世，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。

越翌日，入县暑游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如尖物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。逆忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰寂渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，竭来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想；迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世②，又不徒为区区友朋聚散之感也。

【注释】①白下：南京的别称。②风世：劝勉世人。

（选自《小仓山房诗文集》，有删节）

5．文中画波浪线进行断句，正确的一项是（）

A．主人仍送至前所迎处/代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不忍答也

B．主人仍送至前所/迎处代为治/筐箧束缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不忍答也

C．主人仍送至前所迎处/代为治/筐箧束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/非不答也/不忍答也

D．主人仍送至前所/迎处代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/非不答也/不忍答也

6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．余宰沭阳二年宰：治理

B．渠裁断乳故也渠：他

C．邑中朱广文工诗工：以……为工作

D．俾知官可重来俾：离去

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．往往于旧治之所常于几成而败

B．与谈乃父事备他盗之出入与非常也

C．虽一庖湢虽父之不慈子

D．离而合人而不仁

8．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“兼忘其身之老且衰也”中的“且"是连词，表递进，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“且"词性和意义都不相同。

B．“古说当时决某狱”中的“狱"；与现代汉语用法相同，都是监狱的意思。

C．古人有“太上忘情”之说，意思是修养最高的人可以忘记喜怒哀乐之情，也就是没有感情的意思。

D．孟子曰：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。"此二人是清高、淡泊名利的典型形象。

9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游；袁枚因此再到沭阳。

B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。

C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。

D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，作者觉得自己有生之年很难再来了。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。

②闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？

11．文章结尾说，这篇记，可以用来劝勉世人，你如何理解？

（2023高二上·南开期中）阅读下面诗歌，完成后面题目。

奉陪郑驸马韦曲【1】

杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。

【注释】【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。

12．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）

A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖"都传达了作者的喜爱之情。

B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼"的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。

13．诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（）

A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）

B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·张炎《高阳台》）

C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》）

D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）

E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（此当作明，出题人有误）·王象巽《游曲江》）

14．前人引《南史》注诗中“小乌巾"：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。

15．（2023高二上·南开期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）自天子以至于庶人，___。（《大学之道》

（2），无之以为用。（《四章》）

（3）书生意气，。（《沁园春·长沙》）

（4）浴乎沂，，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（5）荀子说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，孔子也在《十二章》用“，___”强调了自我反思的重要性。

（2023高二上·南开期中）阅读下面的文章，完成下面小题。

云端上的哨所

裘山山

早上8点20，我们离开亚东团部，去东嘎拉哨所。东嘎拉是亚东所属的五个山口之一，海拔4300米，其余四个，有著名的乃维拉和则里拉。

无论海拔多高，这些山口都有我们的哨所常年守卫。他们在雪山之上、云端之上，保卫着祖国边境的安全。士兵们的艰苦和不易，非一般人能够体会。尤其到了冬季，大雪封山，一堵就是半年，那种蚀骨的寂寞，让人发疯的安静，需要很强的意志力才能够承受。虽然士兵们一年一换，但那一年，已经等同于千锤百炼了。

我去看他们，心里怀着歉意。这样的歉意，是由衷的。

最初我们沿着一条河走，一段时间后，我们就离河上山了。山中郁郁葱葱。一个回头湾之后，我看着我们身后的路如蛇一般缠绕在山腰。到一个交叉路口，带队的崔大校给我们介绍说，往那边上去是则里拉。

一百多年前的冬天，即1904年的12月，冰天雪地中，英国侵略军就是从则里拉山口偷越过境，进入亚东峡谷的，然后又从亚东深入到帕里，再进攻到江孜，十分猖獗地用洋枪大炮包围了整个江孜城，江孜人民和藏军奋起抗击……这便是著名的江孜抗英保卫战。这一战役从1904年4月开始，到7月结束，持续了大约一百天，是西藏近代史上抗击外国侵略者规模最大、最为惨烈悲壮的战斗。

现在，我们的哨所像钉子一样钉在那里；像盾牌一样挺立在山口；像城墙那样矗立在蓝天下。有了他们的存在。一百年前的血腥入侵绝不会再重现了。我在心里，向他们，向那些盾牌和城墙，致以遥远而真诚的敬意。

我们继续上山。郁郁葱葱的树木忽然没有了，因为我们已升至了雪线以上。路边只有一些低矮的荆棘灌木。铺着雪、盖着雪、裹着雪，寒冷和寒冷纠缠在一起，凝结成一个肃杀的世界。路很窄，只能勉强过一个车。再往上，连灌木丛也没有了，只有雪，白茫茫的一片。

二十七公里后，我们的车终于停在了没路的地方，全体下车，爬雪山。真的是爬雪山。

雪很白，阳光耀眼。我们要从海拔4116米的地方，上到4300米的地方，直线距离600米，可是就这600米，把我给累得大喘气不止，心狂跳，前所未有地狂跳。

因为太累，我怕自己掉在后面，就努力往前走。这是我的诀窍，越在前面越不容易掉队。

回头看后面的人，尤其看邱将军和崔大校，他们两个都状态欠佳，一个原本身体不好，一个感冒了，但他们两个都很稳地一步步地走上来，坚决不要随行的参谋搀扶。

雪不但白，还平滑整洁，没有一点儿人的痕迹。

忽然，我看见了杜鹃。一丛丛的匍匐在雪地里，尚未开散。叶子墨绿到黑，在雪地里坚强地支棱着每一根枝条，花骨朵紧紧裹着，好像裹着一个承诺：不见初夏的阳光绝不开放。我蹲下来给它们照相。须知在这十天的时间里，我已看到了老、中、青、幼四个阶段的杜鹃，等于看到了杜鹃的一生。

远远地，我看见一队轻快的绿色身影从山顶下来。崔大校说：“他们接你们来了。"同行的导演阿岩，连忙举起她的摄像机，去拍下山的战士。绿色的身影走近了，前面两三个，大概是营里和连里的干部，他们敬礼，我还礼，然后握手。最后两个小兵走到我跟前时，我发现他们看上去完全还是孩子，可那张稚气的脸庞已经变了颜色。我忍不住张开了自己的怀抱，一一拥抱了他们。

跟战士们一起下来迎接我们的，还有几只可爱的狗狗。它们使劲儿摇着尾巴，说着它们的欢迎词。

四十分钟后，终于到达山顶了。

四周全是白雪皑皑的大山。连绵着，起伏着，袒露着，却没能让我产生“一览众山小”的感觉。在我眼里，它们依然雄伟，依然高大挺拔。此时是上午9点，阳光正年轻。我大口呼吸着缺少氧气却无比新鲜的空气，让自己狂跳的心渐渐平复。

我们走进战士们的宿舍，很简陋，墙上有斑斑水迹，地面也湿漉漉的。战士说，房顶总漏水。洗脸盆沿着墙角放在地下，毛巾叠成香皂那么大一块儿，摆在牙缸上，没地方晾晒。我问：“冬天是不是很冷？"他们说是的，最冷时零下20摄氏度。

在排长的宿舍，我看见了他们的书柜。两个五层高的柜子，摆满了书，但几乎所有的书都旧得起了边儿，掉了皮儿，肿得像馒头。幸好我们带了一些新书上来。

我们又去了厨房，两个战士正在做饭，很简陋。

走出来，我看见屋檐下摆着一个很大的铁捅。他们说是接屋檐水的。“接来干吗？喝吗？”我又问。他们说：“是的。用药片洁净一下，作饮用水。"

我感到吃惊。但细细想：不喝屋檐上雪化的水，在这个高山顶上，还能喝什么水？

走出哨所，心里特别不好受。

崔大校他们的工作结束后，我们开始把带来的书赠送给哨所。全体战士集合站好，我们将书一一送给他们。

送书的时候，我看见阿岩和战士们一一拥抱。我相信那一刻她的心里溢满了柔情。我相信那些年轻的士兵能真切地感觉到她的柔情。遗憾的是我们这么匆忙就要走。我们能为他们做得太少、太少了。我们就在山上待了两三个小时。

合影留念后，我们下山。战士们纷纷来送，狗狗也跟着送。一只叫黄皮的狗，一直送到山脚。看着我们走远了，头还在那儿一点一点的，目光有些忧伤，好像在说，什么时候再来看我啊？而我，不能给他们任何承诺。

16．文中多处写到“雪”，请说说雪的作用。

17．本文多处使用了插叙的艺术手法，请举一例加以简析。

18．本文的题目是“云端上的哨所”，请你说说题目的妙处。

19．（2023高二上·南开期中）阅读下面的材料