小班健康课教案反思点评《开心跳跳跳》含反思

Word1/1小班健康课教案反思点评《开心跳跳跳》含反思

活动来源：

今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都特别惊异地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，，我吃过这种糖。然然说：很好玩的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪   地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说：不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并依据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动快乐跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品尝沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参加嬉戏的欲望。

活动目标：

1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。

3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。

活动过程：

一、谈话活动，进入话题老师：小伴侣们，你们都吃过什么样的糖果?在嬉戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与老师、同伴共同活动的乐观性，还关心幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以促进大肌肉动作的进展。

专家点评：

对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最宠爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们熟识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐进展着眼，本案例在整个活动中，留意了这一点，也是最胜利的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在欢乐的情感体验中获得了学问--糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也熬炼了幼儿的语言力量，跳动等肢体活动还促进了其身体的协调进展。

活动反思：

跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿宠爱的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新颖的感受，还可以直接体验和仿照。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅布满了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与老师、同伴共同活动的乐观性，还关心幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以促进大肌肉动作的进展。

对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最宠爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们熟识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐进展着眼，本案例在整个活动中，留意了这一点，也是最胜利的地方，既品尝，且扮