0到3岁早教课程教案-【08】23-24个月婴幼儿《数学能力》

-24个月婴幼儿数学能力训练数学能力训练一：排数字一、【课程名称】：排数字二、【课程目标】：排数字，可以测试宝宝对数字排列的认识程度。三、【课程准备】：带数字的玩具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：让宝宝分3段练习，第一段排1，2，3，第二段排4，5，6，熟练后排7，8，9，最后将3段连接起来加上10成为1～10的排列。家长可以要求宝宝从任何一个数起排3个连续的数，如2，3，4，或者8，9，10；5，6，7等。也可以要求宝宝从任何一个数起排2个连续数、4个连续数等，如2，3，4，5是四个连续数，或者排5个连续数，如2，3，4，5，6等等。宝宝把数字当玩具玩的同时，实际上已经在做加法的练习了。六、【课程建议】：有的宝宝特别喜欢排列数字，这些宝宝往往对数学有一定的才能，生活中这方面的实际例子有不少，有的孩子5～6岁时就能心算8位数除以8位数的算题，并且既准确又迅速。孩子对数字特殊的记忆能力是靠从小培养和日积月累形成的。因此，家长应做个有心人，并给宝宝提供适当的练习机会。数学能力训练二：学写数字一、【课程名称】：学写数字二、【课程目标】：学写数字，可以测试宝宝对数字的形状记忆和书写能力。三、【课程准备】：笔和本四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝最先学会写1，往往是在涂鸦时被大人发现的，如果大人说：“宝宝会写1啦”，宝宝会很高兴地多写几个“1”。有时宝宝会无意识地画一个大弯，大人说：“宝宝会写2啦”。宝宝偶然中画出来的数字若能得到大人的认可，宝宝就会十分得意地再多写几遍，并且会越写越像。不过此时宝宝画圈还未熟练，尤其是还不会拐直角的弯，所以4和7暂时不练习，6和9有个方向问题，宝宝不容易区分，更不宜过早让宝宝学写。在画画时偶然出现的数字会使宝宝感到惊讶，由于得到大人的鼓励，宝宝会对写数字产生兴趣，在兴趣的驱动下，很难写的数字8，有时宝宝会照猫画虎地画出两个小圈来。虽然写法不对，但是宝宝的热情仍应受到鼓励，待他有了画圈的基本功，就很容易正确写出8了。六、【课程建议】：书写有一定的年龄限制，例如1岁后，从握笔开始练习，只要求按规定的范围画点、画长线、画短线、画直线、画弯线，接近两岁时要求使弯线相交，逐渐变成圆形。此时宝宝还不会画直角，4和7暂时不会写，再过5～6个月，这些困难就可以克服。最难分清的是6和9，在3岁前后能渐渐学会。数学能力提高训练三：分份一、【课程名称】：分份二、【课程目标】：认识几何图形、学习分四等份三、【课程准备】：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：教师指导家长给宝宝看准备好的彩色纸，让宝宝说出都有什么形状的纸。请宝宝把每张纸都分成四份。宝宝如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和宝宝一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导宝宝操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。家长引导宝宝用数字表示分了几分。六、【课程建议】：教师或家长可以引导宝宝反复操作，加深印象。鼓励孩子想出更多的办法，培养宝宝的动手能力和发散性思维。要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。数学能力提高训练四：谁的多一、【课程名称】：谁的多二、【课程目标】：使宝宝能够分辩多的、少的；训练宝宝的判断力。三、【课程准备】：一副棋和一个棋盘。四、【课程课时】：10-20分钟五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝围棋盘坐下，家长让宝宝决定要哪种颜色的棋，宝宝决定好后，家长和宝宝各拿好自己的棋子。家长说“开始”，宝宝和家长将自己的棋子排列到棋盘上，待家长喊“停”时，让宝宝比较谁排的多，谁排的少，游戏可反复进行。六、【课程建议】：家长应根据宝宝排的多少来决定自己排的多少，因为要使宝宝有一个明显区别。比如，宝宝排5个，家长可排