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文档简介
幼儿园中班数学《学习7的形成》教学设计一、 活动目标知识目标：掌握7的形成，知道6和7之间多1少1的关系，理解7的实际意义。（重点）能力目标：能灵活运用比较多少的多种方法比较6.7两数。（难点）情感目标：在故事、游戏中体验学习数学的乐趣。二、活动准备经验准备：请家长与幼儿复习巩固1-6的形成物质准备：1、7只小兔7只小猴子7根胡萝卜7根香蕉实物图片2、点数卡12张（点数1-6）、数字卡（1-6）12张、3、实物卡片每位幼儿7张（数量为7的卡片4张）三、活动过程（一）情景导入，激发兴趣师：今天老师要带小朋友去森林观看小动物的演唱会，你们想去吗？请仔细数一数卡片上有几个圆点，静悄悄的去找相应数字的的座位，尽快坐好。（小朋友找座位这个环节让孩子们轻松的复习了1-6的数物对应。）师：瞧！小动物们要出场了。（二）正确感知7的数量及形成1、通过直观地演示教具6只小兔子变成7只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“6添上1是7”师：看，首先出场的是谁？我们一起来数一数有几只小兔子？师：哟！又来了一只小兔子，现在一共有几只小兔子？我们一起来数一数。是怎样从6只小白兔变成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用数字几表示？小结：本来有6只小兔子，又来了1只小兔子，变成7只小兔子，我们就可以说：“6添上1是7”（幼儿跟说）2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数6与数字7之间的关系，理解6与7之间多1少1的规律。师：小兔子表演太精彩了，我们送给它最喜欢的胡萝卜好不好？（请6名幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子）师：我们数一数，有几个胡萝卜？几只小兔子？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出6比7少1，7比6多1）怎样才能将胡萝卜与小白兔变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（不一样的萝卜）(（6添上1是7）3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对7的形成的认识。接下来出场的小动物是谁呢？原来是调皮的小猴子呢。有几只小猴子为我们表演呢？又来了一只，现在一共有多少只小猴子呢？（6添上1是7）幼儿为小猴送香蕉(6与7多一少一的关系)（三）巩固7的形成（1）师：小动物们的演唱太精彩了，森林之王——老虎对老师说，小朋友在观看演唱会的时候表现的都非常棒，给每个小朋友都准备了4份礼物，礼物就藏在桌子上的百宝箱里，只有找到礼物数量为7的卡片，你就可以得到上面的小礼物。比一比，谁能又快又对的找到小礼物。幼儿互相进行交流，将找到的礼物摆在桌子上。师：你找到了哪些礼物？它们的数量是几？并用语言表达（我收到的礼物是7个……）（2）认读数字"7"，并大胆想象，积极思考。师：我们看看无论这些礼物怎样排列，它们的数量都是几？可以用数字几来表示？数字7像什么？（鼓励幼儿大胆想象）师：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡萝卜，7根香蕉，还可以表示7个什么？生活中还有哪些物品可以用
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