统编版语文三年级下册1.《古诗三首》课后作业一和二（含答案）

三年级下册第一课《古诗三首》课后作业一一、基础巩固1.根据拼音写出字词，并给加点字的正确读音打“√”。春日的山林里，táohuā（ ）灼灼，一群yànzi（ ）在柳丝间穿梭。溪水中，lúyá（ ）初露，xīshuǐ（ ）潺潺流淌。远处的山峦（luánlán）笼罩在薄雾中，仿佛一幅淡墨的画卷，燕（yānyàn）子的啼鸣声应和（héhè）着风声，别有一番韵味。2.给下列加点的字词选择正确的解释，在序号下打“√”。（1）草长莺飞二月天（①生长②长度）（2）拂堤杨柳醉春烟（①喝醉②陶醉）（3）儿童散学归来早（①放学②解散学习）3.下列诗句中，哪一项符合图画的内容？（）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。二、诗意品味品读诗句，体会诗意。1.读“两个黄鹂鸣翠柳”时，结合诗句，我知道“黄鹂”是（）。A.一种植物 B.一种鸟 C.一种声音 D.一种乐器2.我知道“一行白鹭上青天”描绘的是（）。A.一群白鹭在天空中自由翱翔 B.一只白鹭飞向蓝天C.白鹭在地上行走 D.白鹭在水中嬉戏3.对诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”理解正确的是哪一项？（）A.这是写实，说明园子里的红杏太多，把墙都挤破了。B.这是以红杏来象征春天的蓬勃生机，表现出春天不可阻挡的生命力。C.“一枝红杏”说明园中的景色不丰富，作者有些失望。4.读“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这两句诗时，我仿佛看到了，感受到了。三、拓展阅读阅读贺知章的《咏柳》，完成练习。《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1.请用自己的话描绘前两句诗所展现的画面。2.这首诗中，把柳树比作，把柳条比作，把春风比作，生动形象地写出了柳树的柔美和春天的生机勃勃。3.这首诗表达了作者怎样的情感？四、思维拓展学校要举办“古诗中的春天”主题朗诵会，除了课本上的古诗，你还能推荐一首描写春天的古诗吗？请填写推荐卡片。1.古诗：《》2.诗人：3.最美诗句：4.推荐理由：三年级下册第一课《古诗三首》课后作业二一、基础巩固1.根据拼音写词语，并为加点字选择正确读音打“√”。温暖的春风吹过，rónghuà（ ）的冰雪汇聚成小溪，yuānyāng（ ）在水中自在嬉戏。岸边的jiǎnshǎo（ ）了几分冬日的孤寂，增添了许多生机，méihuā（ ）绽放，散（sànsǎn）发出阵阵清香，引来了mìfēng（）忙碌采蜜，它们扇（shānshàn）动着翅膀，嗡嗡作响。2.给下列加点字词选择正确解释，在序号下打“√”。（1）迟日江山丽（①迟到的日子②春日）（2）泥融飞燕子（①泥土湿软②泥土融化）（3）小溪泛尽却山行（①再，又②后退）3.下列诗句描绘的画面中，有花朵开放的是（）A.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。二、诗意品味品读诗句，选择正确答案。1.“梅子黄时日日晴”中“梅子黄时”指的是（）A.初春B.初夏C.深秋2.“正是河豚欲上时”描绘的是（）A.河豚在江面上跳跃B.人们准备捕捞河豚C.诗人想象河豚逆流而上的情景3.对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”理解正确的是（）A.这是对秋天景色的描写，江面的花比火还红，江水比蓝天还绿。B.通过对比，突出春天江南江水的碧绿和江花的艳丽，展现江南春天的美景。C.意思是太阳出来后，江面上的花被晒红了，江水也变绿了。4.读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗时，我仿佛看到了，感受到了。三、拓展阅读阅读韩愈的《春雪》，完成练习。《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1.请用自己的话描绘前两句诗所展现的画面。2.这首诗中，运用了的修辞手法，把白雪当作人来写，使白雪仿佛有了人的情感。3.这首诗表达了作者怎样的情感？四、思维拓展学校要举办“古诗里的四季”手抄报活动，你负责春天板块，除了课本上的古诗，再推荐一首描写春天的古诗。请填写推荐信息。1.古诗：《》2.诗人：3.最美诗句：4.推荐理由：三年级下册第一课《古诗三首》课后作业一答案一、基础巩固1.桃花燕子芦芽溪水luán√yàn√hè√2.（1）①生长√（2）②陶醉√（3）①放学√3.A二、诗意品味1.B 2.A 3.B 4.示例：眼前一片万紫千红的景象，各种鲜花盛开，五彩斑斓春天的美好和生机勃勃三、拓展阅读1.高高的柳树像是用碧玉装扮而成，无数的柳枝低垂下来，就像千万条绿色的丝带随风飘舞。2.碧玉绿丝绦剪刀3.表达了作者对柳树、对春天的喜爱与赞美之情。四、思维拓展示例：1.古诗：《春晓》2.诗人：孟浩然3.最美诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。4.推荐理由：这首诗语言通俗易懂，短短二十字就描绘出春天早晨的美好景象。“春眠不觉晓”写出了春天让人贪睡的惬意，“处处闻啼鸟”则从听觉的角度展现了春天鸟儿欢唱的热闹，读起来朗朗上口，能让我们真切感受到春天的活力。三年级下册第一课《古诗三首》课后作业二答案一、基础巩固1.融化鸳鸯减少梅花sàn√蜜蜂shān√2.（1）②春日√（2）①泥土湿软√（3）①再，又√3.B二、诗意品味1.B 2.C 3.B 4.示例：鲜嫩的荷叶刚从水面露出尖尖的角，一只蜻蜓轻盈地立在上面；初夏时节小池的清新与灵动，以及大自然生物之间和谐有趣的画面。三、拓展阅读1.新年已过，却还没有芬芳的鲜花开放，直到二月，才惊喜地发现小草冒出了新芽。2.拟人3.这首诗表达了作者对春天的期盼之情，以及看到春草初萌时的惊喜，同时也借白雪穿树飞花的景象，展现出一种别样的春趣，蕴含着诗人对春天的喜爱。四、思维拓展示例：1.古诗：《钱塘湖春行》2.诗人：白居易3.最美诗