二年级下册数学人教版导学案混合运算学案

5/6混合运算【学习目标】1．根据加减混合、乘除混合运算的运算顺序，正确计算。2．通过小组合作探究的方式，掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高计算能力。理解小括号在混合运算中的意义和作用，会正确运用小括号列综合算式。3．在探究活动中培养勤于思考的良好习惯，激发乐于探究数学奥秘的学习兴趣。【学习重难点】重点：对混合运算进行系统整理和复习。难点：对所学知识进行整理和复习。【学习过程】一、自主学习1．整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。4×6÷8＝72－5×8＝30÷6＋29＝7×（36－30）＝48－18＋32＝（14＋21）÷7＝你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类？二、自主探究1．算一算。18＋27÷9＝4×8－3＝100－45－25＝（18＋27）÷9＝4×（8－3）＝100－（45+25）＝2．=1\*GB3①图书馆上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，问图书馆下午有多少人？=2\*GB3②15与3的商乘5，积是多少？3．观察这幅图，你知道了哪些信息？=1\*GB3①根据这幅图我们能提出什么问题？=2\*GB3②跷跷板乐园一共有多少人？4．观察例3图=1\*GB3①7减5是多少？7个2相加又是多少？=2\*GB3②如果列成综合算式该怎么写呢？怎样不改变它的运算顺序？=3\*GB3③说说7×7-5和7×(7-5)的运算顺序，并看看是不是一样的？5．算一算：(77-42)÷7=6．观察例4主题图，并思考。（1）图中都有哪些数学信息？（2）找出所有信息中隐含的信息，要求的问题和隐含的信息有什么关系？（3）把计算过程写下来，并说一说每一步为什么要这么做？三、自主练习1．口算。（1）15×3＝（2）42÷7＝（3）9×5＝（4）28÷4＝（5）12×3＝（6）35÷7＝（7）19×2＝（8）18×3＝（9）21＋32＝（10）19＋17＝（11）28＋9＝（12）36＋5＝（13）28＋3＝（14）16＋30＝（15）28－6＝（16）13×3＋20＝（17）45÷9＋37＝（18）100－9×3＝（19）80＋5×4＝（20）30－36÷4＝2．计算。（1）9×8＋12（2）20＋24×2（3）72÷8＋30（4）56－8×3（5）21＋6×3（6）15－40÷53．下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）8＋16÷8改正（2）40－15×2改正＝24÷8＝25×2＝3＝504．把下面的算式合并成综合算式。5×9＝4580－45＝35四、综合测试1．在〇填上＞、＜或＝。（1）5×4＋5〇5×4－5（2）6＋7×2〇7＋7×2（3）5×2×3〇5×（2×3）（4）42÷6＋7〇42÷7＋6（5）40－8×5〇40－8×4（6）30－49÷7〇20－49÷72．列式计算。（1）7与8的积是多少？（2）42除以6得多少？（3）45与32的和是多少？（4）78比36大多少？3．应用题。（1）菜站上午进10筐西红柿，下午进12筐西红柿，一共运进多少筐西红柿？卖出11筐后，还剩多少筐？（2）学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？（3）百货商店有40台洗衣机，卖了18台，又运来20台，还有多少台？（4）二年级一班有42人，二班有43人，全年级有10人体育没达标，达标的有多少人？4．面包每袋3元，饼干每盒4元，饮料每盒6元，花生每包7元，糖果