五年级数学下册教案-8.1 复式条形统计图（2）-北师大版

五年级数学下册教案8.1复式条形统计图（2）北师大版一、课题名称五年级数学下册《复式条形统计图（2）》二、教学目标1.知识与技能：能够理解复式条形统计图的概念，并能根据复式条形统计图获取信息。2.过程与方法：通过观察、分析、比较等活动，培养学生收集、整理、分析数据的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。三、教学难点与重点难点：如何从复式条形统计图中获取信息。重点：理解复式条形统计图的概念，并能根据复式条形统计图获取信息。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。2.案例分析：通过具体案例，让学生更好地理解复式条形统计图的概念。3.合作学习：分组讨论，共同解决问题。五：教具与学具准备1.复式条形统计图课件2.学生分组讨论用的白板或黑板3.练习纸六、教学过程或者课本讲解1.导入新课（1）展示一张复式条形统计图，提问：“这是什么图？它有什么特点？”（2）引导学生回顾条形统计图的知识，为学习复式条形统计图做铺垫。2.课本讲解（1）课本原文内容：“复式条形统计图是一种将两个或多个条形统计图合并在一起的图表。它通常用于比较不同类别之间的数量关系。”（2）具体分析：教师讲解复式条形统计图的概念、特点和作用，并举例说明。3.实践情景引入（1）教师展示一个实际情境：学校举行运动会，各年级参加的人数不同，要求学生用复式条形统计图表示。（2）学生分组讨论，设计复式条形统计图。4.例题讲解教师出示一个例题，引导学生分析、解答。例题：某班有男生20人，女生30人，男生和女生的人数比是多少？学生通过观察复式条形统计图，发现男生和女生的人数比是2：3。5.随堂练习教师出示随堂练习，学生独立完成。练习：某班有4个小组，第一组有10人，第二组有12人，第三组有14人，第四组有16人，请用复式条形统计图表示各小组人数。6.互动交流（1）讨论环节：学生分组讨论，分享自己设计的复式条形统计图，并说明设计思路。（2）提问问答：教师提问：“如何从复式条形统计图中获取信息？”学生回答：“观察条形的高度，可以比较不同类别之间的数量关系。”七、教材分析本节课通过实际情境引入，让学生了解复式条形统计图的概念、特点和作用，并通过案例分析、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握从复式条形统计图中获取信息的方法。八、互动交流讨论环节：学生分组讨论，分享自己设计的复式条形统计图，并说明设计思路。提问问答：教师提问：“如何从复式条形统计图中获取信息？”学生回答：“观察条形的高度，可以比较不同类别之间的数量关系。”九、作业设计（1）某班有男生20人，女生30人。（2）某班4个小组，第一组有10人，第二组有12人，第三组有14人，第四组有16人。2.作业答案：（1）根据数据，绘制复式条形统计图，男生用蓝色条形表示，女生用红色条形表示。（2）分析：从图中可以看出，女生人数多于男生人数，且第一小组人数最少，第四小组人数最多。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生了解复式条形统计图的概念、特点和作用，通过案例分析、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握从复式条形统计图中获取信息的方法。在今后的教学中，应注重培养学生的实际应用能力。2.拓展延伸：（1）引导学生收集生活中的数据，用复式条形统计图进行表示。（2）鼓励学生运用复式条形统计图解决实际问题。重点和难点解析1.导入新课环节我深知，一个成功的导入可以激发学生的学习兴趣，因此我会精心设计导入环节。在《复式条形统计图（2）》这一课中，我会选择一个与学生生活紧密相关的实际情境作为导入，例如，展示学校运动会各年级参加人数的复式条形统计图。我会这样补充和说明：2.课本讲解环节在这一环节，我会着重讲解复式条形统计图的概念、特点和作用，并通过具体的例子让学生更好地理解。我会这样补充和说明：我指着课件上的复式条形统计图，解释道：“同学们，这就是我们今天要学习的复式条形统计图。它由两个或多个条形统计图合并而成，可以用来比较不同类别之间的数量关系。比如，我们可以用它来比较不同年级的学生人数，或者不同产品的销售量。”3.实践情景引入环节为了让学生更好地掌握复式条形统计图的应用，我会设计一个与生活实际相关的情景。我会这样补充和说明：我转身在黑板上写下：“某班举行了一场篮球比赛，甲队有10人，乙队有12人。请同学们用复式条形统计图表示两队人数。”我鼓励学生们积极参与，用自己的方式来表达这个信息。4.例题讲解环节我会选择一个具有代表性的例题，引导学生分析、解答。我会这样补充和说明：我出示一个例题：“某班有男生20人，女生30人，男生和女生的人数比是多少？”我会引导学生观察复式条形统计图，找出男生和女生的人数，然后计算比例。5.随堂练习环节在这一环节，我会让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。我会这样补充和说明：我发下练习纸，对学生们说：“现在请大家完成这张练习纸上的题目。完成之后，我们可以一起讨论。”我巡视教室，确保每个学生都能跟上进度。6.互动交流环节我会鼓励学生们在讨论环节积极参与，分享自己的设计思路。我会这样补充和说明：我走到学生中间，说：“同学们，现在请你们分组讨论，分享一下你们设计的复式条形统计图。我相信每个人都有自己的想法。”我鼓励学生们互相学习，共同进步。7.作业设计环节我会设计一些具有实际意义的作业题目，让学生在课后巩固所学知识。我会这样补充和说明：一、课题名称五年级数学下册《复式条形统计图（2）》二、教学目标1.让学生理解复式条形统计图的概念和特点。2.培养学生分析复式条形统计图的能力，并能从中获取信息。3.提高学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：如何从复式条形统计图中获取信息。重点：理解复式条形统计图的概念和特点，并能运用它解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考。2.案例分析：结合实际案例，让学生理解复式条形统计图的应用。3.小组合作：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。五：教具与学具准备1.复式条形统计图课件2.白板或黑板3.练习纸六、教学过程或者课本讲解1.导入新课原文内容：“同学们，我们之前学习了单式条形统计图，今天我们来学习复式条形统计图。”分析：通过回顾单式条形统计图的知识，引导学生进入复式条形统计图的学习。2.课本讲解原文内容：“复式条形统计图是由两个或多个单式条形统计图合并而成的，它可以同时表示两个或多个数据。”分析：讲解复式条形统计图的概念，让学生明白其与单式条形统计图的关系。3.实践情景引入情景：“学校组织了一场运动会，有篮球、足球、排球三个项目，各年级参加人数不同。”分析：通过实际情景，让学生理解复式条形统计图在生活中的应用。4.例题讲解例题：“某班有男生20人，女生30人，请用复式条形统计图表示。”分析：通过例题，让学生学会如何绘制复式条形统计图。5.随堂练习练习：“某班有4个小组，第一组有10人，第二组有12人，第三组有14人，第四组有16人，请用复式条形统计图表示各小组人数。”分析：通过随堂练习，巩固学生对复式条形统计图的绘制能力。七、教材分析本节课通过实际情景引入，让学生了解复式条形统计图的概念、特点和作用，并通过案例分析、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握从复式条形统计图中获取信息的方法。八、互动交流讨论环节：问题：“同学们，复式条形统计图有什么特点？”话术：“大家看看这张复式条形统计图，有什么感觉？”提问问答：问题：“如何从复式条形统计图中获取信息？”话术：“大家想想，我们要从这张图中得到哪些信息？”九、作业设计作业题目：“某班有男生20人，女生30人，请用复式条形统计图表示。”答案：绘制一张复式条形统计图，男生用蓝色条形表示，女生用红色条形表示。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过实际案例和例题讲解，让学生掌握了复式条形统计图的基本知识和应用方法。拓展延伸：引导学生收集生活中的数据，尝试用复式条形统计图进行表示和分析。重点和难点解析1.导入新课环节在导入新课环节，我特别注重激发学生的学习兴趣。我会精心设计一个与生活紧密相关的实际情境，例如，通过展示学校运动会各年级参加人数的复式条形统计图，让学生感受到数学与生活的联系。我会这样补充和说明：我站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，你们还记得上次运动会吗？今天，我们就来用数学的眼光，看看这些有趣的数据。大家看看这张图，它告诉了我们什么？”通过这样的提问，我希望能够唤醒学生对运动会的记忆，激发他们的学习兴趣。2.课本讲解环节在讲解复式条形统计图的概念和特点时，我强调让学生理解其与单式条形统计图的区别和联系。我会这样补充和说明：我指着课件上的复式条形统计图，解释道：“同学们，这张图是由两个单式条形统计图合并而成的。它不仅能表示一个数据，还能同时展示多个数据。这样，我们就可以更直观地比较它们之间的关系。”通过这样的讲解，我希望学生能够清晰地理解复式条形统计图的构成和功能。3.实践情景引入环节在引入实际情景时，我注重选择与学生生活经验相关的内容，以便他们能够更好地理解复式条形统计图的应用。例如，我可能会这样设计情景：“想象一下，我们学校要组织一次环保活动，不同年级的学生参与的人数不同。我们如何用数学的方式记录和展示这些信息呢？”通过这样的情景，我希望学生能够将所学知识应用于实际生活中。4.例题讲解环节在讲解例题时，我注重引导学生分析问题、解决问题。例如，在讲解“某班有男生20人，女生30人，请用复式条形统计图表示”这一题时，我会这样进行：5.随堂练习环节在随堂练习环节，我关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到练习中来。例如，在练习“某班有4个小组，第一组有10人，第二组有12人，第三组有14人，第四组有16人，请用复式条形统计图表示各小组人数”时，我会这样指导：“请大家独立完成这个练习。完成之后，我们可以互相交流一下自己的方法和思路。如果你遇到了困难，不要害怕，我们可以一起讨论，共同解决问题。”通过这样的鼓励，我希望学生能够在练习中提升自己的能力。6.互动交流环节在互动交流环节，我注重培养学生的合作意识和沟通能力。例如，在讨论环节，我会这样引导：“同学们，你们觉得这张复式条形统计图有什么特点？请分享一下你们的观察。”通过这样的提问，我希望学生能够积极思考，并愿意与他人分享自己的观点。7.作业设计环节在作业设计环节，我注重作业的实用性和挑战性。例如，在布置作业时，我会这样设计：五年级数学下册《复式条形统计图（2）》二、教学目标1.让学生理解复式条形统计图的概念，并能正确绘制。2.培养学生分析复式条形统计图的能力，从中获取信息。3.提高学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：如何从复式条形统计图中获取信息。重点：理解复式条形统计图的概念，并能正确绘制和分析。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考。2.案例分析：结合实际案例，让学生理解复式条形统计图的应用。3.小组合作：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。五：教具与学具准备1.复式条形统计图课件2.白板或黑板3.练习纸4.彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料六、教学过程或者课本讲解1.导入新课原文内容：“同学们，我们之前学习了单式条形统计图，今天我们来学习复式条形统计图。”分析：通过回顾单式条形统计图的知识，引导学生进入复式条形统计图的学习。2.课本讲解原文内容：“复式条形统计图是由两个或多个单式条形统计图合并而成的，它可以同时表示两个或多个数据。”分析：讲解复式条形统计图的概念，让学生明白其与单式条形统计图的关系。3.实践情景引入情景：“学校组织了一场运动会，有篮球、足球、排球三个项目，各年级参加人数不同。”分析：通过实际情景，让学生理解复式条形统计图在生活中的应用。4.例题讲解例题：“某班有男生20人，女生30人，请用复式条形统计图表示。”分析：通过例题，让学生学会如何绘制复式条形统计图。5.随堂练习练习：“某班有4个小组，第一组有10人，第二组有12人，第三组有14人，第四组有16人，请用复式条形统计图表示各小组人数。”分析：通过随堂练习，巩固学生对复式条形统计图的绘制能力。七、教材分析本节课通过实际情景引入，让学生了解复式条形统计图的概念、特点和作用，并通过案例分析、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握从复式条形统计图中获取信息的方法。八、互动交流讨论环节：问题：“同学们，复式条形统计图有什么特点？”话术：“大家看看这张复式条形统计图，有什么感觉？”提问问答：问题：“如何从复式条形统计图中获取信息？”话术：“大家想想，我们要从这张图中得到哪些信息？”九、作业设计作业题目：“某班有男生20人，女生30人，请用复式条形统计图表示。”答案：绘制一张复式条形统计图，男生用蓝色条形表示，女生用红色条形表示。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过实际案例和例题讲解，让学生掌握了复式条形统计图的基本知识和应用方法。拓展延伸：引导学生收集生活中的数据，尝试用复式条形统计图进行表示和分析。重点和难点解析1.教学目标的明确性我深知教学目标的重要性，因此我会在每节课开始前，明确地与学生分享我们的学习目标。对于这节课，我会这样补充和说明：“同学们，今天我们的目标是理解复式条形统计图的概念，学会如何绘制它，并且能够从中获取信息。这是我们学习统计图表的重要一步，对于培养你们的数据分析能力至关重要。”2.教学难点的突破我意识到复式条形统计图的理解和绘制对于学生来说可能是一个难点。因此，我会这样进行：“我知道有些同学可能会觉得从复式条形统计图中获取信息有点困难。我会通过逐步引导和举例，