刚入职班主任心得体会

刚入职班主任心得体会刚入职班主任心得体会「篇一」“从一个学校走进另一个学校”可以说是我们每个人学生时代最深刻的体验了，而今年六月份毕业的我也从大学走进了另一个学校。不过这次我不再是莘莘学子，而是以一名新入职老师的身份进入了澄江县第五中学，并担任初一年级的班主任。一个学期转眼即逝，这短短半年的工作时间却让我真正理解了当年班主任对我们的谆谆教诲。作为一名刚刚毕业的大学生，我没有担任班主任工作的实践经验，书本上学到的知识也还不知道如何运用。但好在身边的老教师都很和蔼可亲，我有任何教育教学上的问题向他们请教时他们都耐心给我讲解，从他们的身上我看到了老一辈教师那种燃烧自己照亮别人的精神，同时也对班主任工作有了一定的认识和感触。作为一个班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。班主任工作是琐碎的，而对于新做班主任的青年教师来说，最棘手的就是处理学生问题的经验有限，相关知识的储备不足。在我所担任班主任的班级中，经常发生一些这样那样的问题，比如学生之间的矛盾、班级管理的困难等问题都让我焦头烂额，而我找到的快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。我把这些教育理念融入自己的教学实践中，对班级的管理建设起到了一定的效果。面对我们班上的“问题学生”，我采用“尊重、信任、鼓励”的办法去了解他们，处理他们在学习上和生活上的问题。一个平时表现不好的学生因为违纪被罚站，我了解到情况后及时找他谈话，发现他是因为与同学发生矛盾而被罚。我把两个当事人叫到办公室，首先帮他分析了他的问题，同时也指出了另一个学生的不足，站在一个公平公正的角度去看待整件事情，让他们达成了和解，并经常跟他聊天，给予他足够的关注。从这件事后，这名平时表现欠佳的学生上课积极开始认真听讲，不再扰乱课堂纪律，可以说有了较大的改观。作为一个班主任，其次要多向老教师请教，多反思自己在教育教学上的不足。我们都在强调“以学生为本”的教学理念，但在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生听课效率不高，学习成绩不好，班级没有凝聚力的时候，你就不得不“痛定思痛”。刚从大学毕业的我与学生们的年龄差距不大，他们看到我就像看到他们的大哥哥一样，所以我在学生面前的亲和力有余，但威严不够，因此很多学生会在课堂上肆无忌惮地跟我开玩笑。我在发现自己的问题后及时反思，调整班级管理制度，制定了一套完整的班规班纪，严格按照班规实施奖惩，遏制住了这股“歪风邪气”。同时，在日常的工作中，我们各科老师都有向我传授一些他们的“独门秘笈”，让我受益匪浅。比如，发现班级问题及时解决，针对问题开一个主题班会，加强学生的思想品德教育；多与学生沟通多于家长沟通，深入了解学生的家庭和个人情况，有针对的因材施教；建立一个有领导力，能带动班级正气的班干部组织等。这些都是各位老教师给我的金玉良言，在我的成长路上给予了我重要的帮助。班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。这一个学期的班主任工作让我深刻了解到一个好的班主任对于建立一个良好班集体的重要作用，而产生这种作用需要班主任工作认真仔细，多阅读书籍，多听取老教师的意见，在班主任工作中不断反思，不断进取。同时在管理班级时要相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的，要让他们明白老师信任他们的原因，鼓励他们学会自己管理自己，让他们有一种主人翁意识–每个人都是班级的一分子，要为班级争光。一个优秀的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。班主任工作比起普通科任教师的工作实在繁杂太多，但同时收获也很多，我们班的很多学生都和我变成了好朋友，我看到了他们从调皮捣蛋的“熊孩子”开始向“好好学生”转变，同时更是体会到了自己的成长。作为班主任要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。这样才是一种良好，和谐的师生关系，才真正让教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。作为一个新入职的老师，我在班主任工作上要学习的东西还有很多，也会有很多不足之处。但就像我跟学生讲的那样，兴趣是最好的老师，我热爱教师这份工作，就像爱我的学生，爱我的家人，所以我会继续努力学习，多多反思，把自己热爱的这份事业干好。刚入职班主任心得体会「篇二」刚知道要做班主任时，让我有点措手不及，但我知道这是学校和领导对我的信任和肯定，同时，也感到了身上沉甸甸的担子。所以，我也一直在思考“怎样做好班主任工作”。经过这一个月的适应，我想应该写下来，再好好的思考。一、变温柔为严厉刚毕业时我对着两方面的处理非常不好，后来渐渐明白，过于温柔，学生会认为你很好欺负，所以必须对学生严起来。因此，第二周开始，我就对同学们严了起来。也许他们以前懒散惯了，所以在学习，作业方面总是做不好。但我相信他们会慢慢改正过来，因为，我已发现他们改变了许多。严格了，学生才能遵守纪律，才能提高成绩。二、严厉不等于不爱学生每个学生都是可爱的，都是平等的。他们的心灵很脆弱，所以要保护他们，不能让他们受伤害！可是刚开始，我并没有想这么多。后来在与一些家长的沟通中，我意识到了这个问题。对孩子应该多表扬，多鼓励！爱学生不是不严厉！要“爱中有严，严中有爱”。在生活中，老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗？”，学生都会感到心里暖融融的；批改作业时，几句鼓励的评价，“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生战胜学习的困难，重拾学习的信心。你爱学生，学生也会爱你。三、用自己的学识才华去吸引学生不断地充实自己，让学生钦佩你的才华，是当好班主任的一个关键。所以我会不断地提高自己的知识，同时要不断地提高自己的教学水平。这样才能让学生真正的喜欢我这个老师，而不仅仅认为我是个班级的管理者。与学生一起进步，正如孔子所言：教学相长。四、尊重学生，尊重人格每个人都是平等的，虽然我们是老师，孩子眼中我们会很严厉，但是，我尊重他们的人格，只要在允许的情况之下，我会给他们最大的自主。比如，我班进行的班委竞选活动，很多同学都认真的准备了。面对他们的积极与热情，我如此欣慰。我希望他们自己的班级由他们自己管理，既尊重他们，也培养他们的主动性和集体荣誉感。当然，我在班主任这条道路上海存在着许多的不足和缺陷。所以，我会经常向其他有经验的班主任学习，也会在实践中去探索出属于自己的一条路。我相信只要付出，终会有回报。刚入职班主任心得体会「篇三」班主任是班级的组织者和训练管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担当了班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结：一、苦练基本功，努力提高自身素养。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用才智和才能在同学心目中树立起这种权威，在工作中起到"不令而行的效果。（1）不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。老师的天职是"传道、授业、解惑，而同学最不能原谅的就是老师的一知半解。在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是同学猎取学问的唯一途径。因此同学并不由于老师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟识所学专业的许多学问。（2）是加强品德修养，做同学的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对同学起潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深刻的印记。留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给同学以示范，做同学的榜样。二、做好同学工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，同学要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想训练工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分熟悉思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对同学进行思想政治训练，关心他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义训练是班级思想训练的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对同学进行"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共的训练。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。其次，组建强有力的班委会。做好同学各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的同学骨干力气。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，利用他们的优势做好同学工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织力量的同学选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培育和训练。虽然有些同学担当过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，关心他们处理好学习和工作的关系。处理好力量的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，训练是培育的连续，不能光使用不训练，当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足准时指出。对工作中的困难予以鼓舞，对工作中的失误担当领导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖。再次，大胆管理同学，严格按校规校纪办事，同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵同学，下肯定力气做好后进生转化工作，对生病的同学从生活上赐予关怀，让他感到暖和。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做同学的知心伴侣。了解同学、熟识同学，同学也了解、熟识我，二者之间能相互敬重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。四、培育"特别生的自尊心和自信念，消退阻碍其进步的心理因素。苏姆林斯基曾经说过，"让每个同学都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望，布满信念。自尊心和自信念是同学进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到批判的同学都有一种态心理，