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文档简介
园林植物养护管理高等教育出版社2项目四园林植物的修剪管理项目目标项目目标1.了解截、疏、放、伤、变等修剪技术,正确掌握园林植物的常见形态修剪操作的技术要领;2.了解花坛的类型和常用植物种类及整形修剪主要技术措施、程序和注意事项,正确掌握花坛植物常规整形修剪及调控花期的整形修剪的技术要领;3.了解花境的类型和常用植物种类及整形修剪主要技术措施、程序和注意事项,正确掌握花坛植物常规整形修剪及调控花期的整形修剪的技术要领;
4.了解花灌木的形态结构与生长习性及花灌木的整形修剪要求,正确掌握花灌木的短截、疏剪、回缩更新的技术要领;
项目目标项目目标
5.了解行道树的选择标准、常用树种、修剪的常用树形及修剪要求,正确掌握截干、疏枝、除萌及利用修剪方法调整行道树姿态的技术要领;
6.了解景观树的形态结构与生长习性及景观环境对景观树整形修剪的要求,正确掌握景观树常规修剪的技术要领;
7.了解绿篱植物的形态结构特点、绿篱的种类及绿篱整剪的要求,正确掌握矩形、波浪形绿篱的常规修剪及绿篱进行更新修剪的技术要领;
8.了解藤蔓植物的形态结构特点及类型及藤蔓植物的整形修剪形式,正确掌握棚架类、附壁类等立体绿化整形修剪的技术要领。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一认识园林植物的常见形态及其整形修剪方法;规范选择截、疏、放、伤、变等修剪技术设计园林植物整形修剪方案;正确实施小中型绿地植物整形修剪实施方案。园林植物整形修剪的基本技术任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一一、整形修剪及其技术图4-1-1截
短截引自:谢云
摘心
引自:丁世民
回缩引自:左王锡林;右韩丽文、祝志勇(一)整形修剪措施
1.截将枝条的一部分截去的操作统称为截。根据所截枝条的年龄和时期的不同又分为短截、摘心、回缩等任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-2不同程度短剪新枝及其生长(引自:张涛)1.截将枝条的一部分截去的操作统称为截。根据所截枝条的年龄和时期的不同又分为短截、摘心、回缩等任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-3留桩修剪--王锡林1.截将枝条的一部分截去的操作统称为截。根据所截枝条的年龄和时期的不同又分为短截、摘心、回缩等任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2.疏疏就是将叶、花、果、枝从基部去掉。根据疏的对象不同可将疏分为疏枝、疏花、疏果、摘叶、抹芽。图4-1-4疏(1)
疏枝引自:左谢云;右王锡林任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2.疏疏就是将叶、花、果、枝从基部去掉。根据疏的对象不同可将疏分为疏枝、疏花、疏果、摘叶、抹芽。图4-1-4疏(2)引自:张钢、陈段芬、肖建忠疏花摘叶抹芽任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2图4-1-5疏枝截口位置(引自:左李庆卫;右张涛)2.疏疏就是将叶、花、果、枝从基部去掉。根据疏的对象不同可将疏分为疏枝、疏花、疏果、摘叶、抹芽。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-6大枝疏剪法(1)图4-1-7大枝疏剪法(2)2.疏疏就是将叶、花、果、枝从基部去掉。根据疏的对象不同可将疏分为疏枝、疏花、疏果、摘叶、抹芽。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2图4-1-8大枝疏剪法(3)2.疏疏就是将叶、花、果、枝从基部去掉。根据疏的对象不同可将疏分为疏枝、疏花、疏果、摘叶、抹芽。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一3.放营养枝不修剪称甩放或长放。长放的枝条留芽多,抽生的枝条也相对增多,营养生长变弱,能促进花芽分化。但是营养枝长放后,枝条增粗较快,应结合弯枝、扭梢或环剥等修剪措施,注意防止“树上长树”的现象。
4.伤整形修剪措施中的伤是指用各种方法破伤枝条的皮部(韧皮部和木质部)。伤一般包括刻伤、环剥、折裂、扭梢、拿枝等。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-9伤(1)刻伤(左,目伤;右,横伤)引自:韩丽文、祝志勇环剥引自:韩丽文、祝志勇折裂引自:张涛任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-9伤(2)扭梢引自:韩丽文、祝志勇拿枝引自:李庆卫任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-8变拉枝撑枝圈枝引自:李庆卫引自:韩丽文、祝志勇5.变整形修剪措施中的变是改变枝条生长的方向和角度,以调节顶端优势为目的的整形措施。变可改变树冠结构,变的形式有屈枝、拉枝、圈枝、撑枝、蟠扎等任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一(二)剪口与伤口
对树木的每次实际修剪都会出现伤口,伤口对植物生长都是一种伤害。同时,伤口的位置与大小,会影响到植物的形态和生长势。因此每一次修剪都要考虑剪后伤口的处理及植物的生长变化,考虑剪口芽的留取对植物美观的影响(图4-1-9)。1.剪口(1)平剪口剪口在侧芽的上方呈近似水平状态,在侧芽的对面作缓倾斜面,其上端略高于芽5mm。是小枝修剪中较合理的方法。(2)留桩平剪口剪口在侧芽上方呈近似水平状态,剪口至侧芽有一段残桩。这样修剪不影响剪口侧芽的萌发和伸展,但剪口很难愈合,第二年冬季应剪去残桩。(3)大斜剪口剪口倾斜过急,伤口过大,剪口芽因养分供应受阻而受到抑制,故能促进下面一个芽的生长。(4)大侧枝剪口修剪粗大侧枝时,切口取平面则容易凹陷,影响愈合,故以切口稍凸为好。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2.剪口芽剪口芽的强弱和选留位置不同,抽生的枝条强弱和姿势也不一样。剪口留壮芽,则发壮枝;剪口留弱芽,则发弱枝。图4-1-9剪口、剪口芽及芽伸长方向(1)(引自:丁世民)不同剪口处芽的生长任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2.剪口芽剪口芽的强弱和选留位置不同,抽生的枝条强弱和姿势也不一样。剪口留壮芽,则发壮枝;剪口留弱芽,则发弱枝。图4-1-9剪口、剪口芽及芽伸长方向(2)(引自:丁世民)留桩平剪口和大斜剪口的剪口方向任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2.剪口芽剪口芽的强弱和选留位置不同,抽生的枝条强弱和姿势也不一样。剪口留壮芽,则发壮枝;剪口留弱芽,则发弱枝。图4-1-9剪口、剪口芽及芽伸长方向(3)(引自:丁世民)平剪剪口位置剪口与芽位置的关系任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2.剪口芽剪口芽的强弱和选留位置不同,抽生的枝条强弱和姿势也不一样。剪口留壮芽,则发壮枝;剪口留弱芽,则发弱枝。图4-1-9剪口、剪口芽及芽伸长方向(4)(引自:丁世民)上下枝留芽的生长方向任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一3.伤口处理(1)伤口修整将伤口刮净削平,伤口修整应满足伤面光滑、轮廓匀称、不伤或少伤健康组织和保护树木自然防御系统的要求。大伤口应将其木质部修整成凸形球面。(2)伤口消毒修整好的伤口用0.1%升汞溶液、2%~5%硫酸铜溶液或石硫合剂原液进行消毒。(3)伤口敷料消毒后的伤口用具有容易涂抹、黏着性好、受热不融化、不透雨水、不腐蚀树体、具有防腐消毒、促进愈伤组织形成等作用的敷料涂抹。常用的敷料有:紫胶清漆、杂酚涂料、接蜡(植物油4份,加热煮沸后加入4份松香和2份黄蜡,待充分熔化后倒入冷水即可)、沥青涂料等。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-10树木类型(引自:[日]村越匡芳)乔木灌木藤本二、植物形态与修剪(一)植物形态有关名词
园林植物按其结构特点特别是茎干木质化程度一般可以分为乔木、灌木、藤本、草本四类任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-11乔木各种树形(引自:胡长龙)二、植物形态与修剪(一)植物形态有关名词
园林植物按其结构特点特别是茎干木质化程度一般可以分为乔木、灌木、藤本、草本四类任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-12树木部位名称(引自:张秀英)1.园林树木的构成在这里以乔木为例来认识园林植物的树体构成,明确植物的枝、芽构成与生长发展的相关性。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-13各种枝条姿态及相互关系(引自:王锡林)2.园林树木的枝条类型任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
3.枝梢的种类(1)依萌芽先后分类①春梢春初萌发的枝梢称春梢;②夏梢自6月前后或7~8月间抽出的枝称夏梢;③秋梢秋季萌芽长成的梢(9月以后)称秋梢。(2)依年龄大小分类①新梢有叶的一年生枝称新梢。②一年生枝当年所生的枝落叶后至翌年春发芽为止,称一年生枝。③二年生枝一年生枝发芽后至第二年春为止称二年生枝。④三年生枝及多年生枝二年生枝再过一年,则称三年生枝,依此类推。通常把三年生以上的枝条统称为多年生枝。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
(3)依枝条的性质分类①生长枝当年不开花结果,至秋冬也无花芽或混合芽的枝,称为生长枝(或发育枝)。在生长枝中,特别粗壮,节间长,节不明显,且芽较小,生长不够充实,枝态直立的枝条,称徒长枝。②结果母枝一般生长较缓慢,组织充实,其上一部分的芽变成混合芽或花芽,在当年第一次生长期或翌年,能从混合芽或花芽抽生结果枝或开花枝,称结果母枝或开花母枝。③结果枝指能直接开花结果的枝。如果结果枝从结果母枝发生,并在新梢时期就开花结果的,称为一年生结果枝;如果在上年生枝上直接开花结果的,称二年生结果枝。这类结果枝还可依其长短分为长果枝、中果枝、短果枝和花束状短果枝。
任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-14各类枝和芽(1)(引自:王锡林)树木的梢不同性质的分枝3.枝梢的种类
任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一4.芽的种类芽的类型依其性质、着生部位、萌发数及状态可有一下类型(图4-1-14)(1)依芽的性质分类①叶芽萌发后生长成为枝或只生叶,而无花的芽。其外形细瘦,先端尖,鳞片也较狭。②花芽和混合芽这两种芽萌发后能开花,只开花的叫纯花芽。还有先抽新梢,再在新梢上生花者,称混合芽。混合芽和叶芽在外观上差异很小。③中间芽此芽在营养好时能开花结果,反之则只能抽枝发叶和芽。④盲芽(轮痕)系春秋两季生长之间,顶芽暂停生长时所留下的痕迹,因很难萌发枝条,故称盲芽或盲节。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一(2)依芽所在位置分类①顶芽着生在枝条顶端的芽。花芽由顶芽分化而成的花木,短截宜在花后进行。②腋芽着生在叶腋的芽。对于由腋芽萌发长出的枝条,可在其加长生长时进行短截或摘心。③定芽在枝条上着生于固定位置的芽,即着生于枝的顶端或叶腋的芽叫定芽,前者叫顶芽,后者叫腋芽。④不定芽在枝条上发生无一定位置的芽叫不定芽。⑤主芽生于叶腋中间,最充实的芽为主芽,可以是叶芽、花芽或混合芽。⑥副芽叶腋中主芽以外的芽。可以在主芽两侧各生一个(花桃),也可重叠生在主芽上方(桂花)或于主芽下方(胡桃)。副芽常潜伏为隐芽;但主芽受损时,则能萌发而代之。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
(3)依一节上所生芽的数目分类①单芽一节上仅生一个芽,发达肥大,或副芽极微小,外观上一节似只有一芽的芽。②复芽一节上具有明显发达而大小相等的芽,数量在2个或以上的芽。可分为双芽、三芽和四芽。(4)依芽的萌发状态分类①活动芽枝条上的芽在萌发期能及时萌动的称活动芽。②潜伏芽(隐芽)枝上叶芽形成后,其中一部分副芽在萌发期仍依原状潜伏,再待机会萌发的叫潜伏芽或隐芽。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-14各类枝和芽(2)(引自:王锡林)不同性质、位置的芽芽的异质性4.芽的种类
任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-15园林树木的分枝类型(引自:胡长龙)(二)园林树木的分枝与修剪措施
1.分枝方式类型任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
图4-1-16分枝角度(引自:王锡林)图4-1-17“掐脖”现象(引自:王锡林)2.方位角、开张角与分枝角度(1)方位角主枝以中干为圆心,向圆的水平方向展开,两个相邻主枝之间的水平角称方位角。方位角是判断主枝分布是否合理匀称的依据。(2)开张角主枝与中干间形成的夹角称为开张角。开张角实际上就是分枝角,是用于主枝分枝角的专用名称,它是判断主枝分枝角是否合理的依据。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
3.枝距、层距和层带(图4-1-17)(1)枝距中干上着生的相邻两个主枝之间的垂直距离称枝距。枝距的大小与树木大小、枝条多少、整形方式都有关系。乔木和大灌木在定型时,骨架枝的方位角、开张角、枝距都很重要,要综合考虑。(2)层距有些整形方式,主枝的分布需要分出层次。上下两层主枝在中干上的垂直距离称层距。它是判断整株树木分层是否合理的依据。层距过大,难以安排整个植株的骨架枝;层距过小,难以分清层次,导致树形混乱。(3)层带同样是主枝有层次的乔木,在同一层主枝间,最下一个主枝到最上一个主枝在中干上的垂直距离称层带。层带过大,难以分清整个植株的层次;层带过小,难以安排同一层次中的枝条,导致树形混乱。总体要求是,两者都要有体现,而且层距要明显大于各层带内的枝距。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-18枝领与枝皮脊(引自:李庆卫)4.枝领、枝皮脊(图4-1-18)(1)枝领有些树种,当枝条直径小于树干直径1/2~2/3时,在主枝基部侧面明显的膨胀,它是由树干的组织和树枝的组织重叠在一起形成的,这个特殊的结构叫枝领。(2)枝皮脊在枝与干分权处的夹角里形成,并从两边向树干的下方延伸,由隆起的粗糙树皮组成的结构,叫枝皮脊。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(1)中央领导干形(引自:王锡林)(三)常见园林树木树形及修剪原则(图4-1-19)
1.中央领导干形适用于单轴分枝的树木,属于自然式。这类乔木干形强,主干、中干始终处于整株树木的轴心地位。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(2)多领导干形(引自:王锡林)2.多领导干形适用于合轴分枝中顶端优势较强的乔木,属于自然式,主干明显,但其干性先强后弱,强壮的枝条较多,中干延伸枝的优势渐减,不再成为中央领导干。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(3)无领导干形(引自:王锡林)3.无领导干形适于合轴分枝或假二杈分枝中顶端优势较弱的乔木,属于自然与人工混合式,是乔木中干性最弱的一类,主干容易弯曲或于低处分枝,中干会很快失去优势。强壮枝条不多,分枝角度偏大。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(4)开心形(引自:王锡林)4.开心形适用于合轴分枝树木,属于自然与人工混合式。多用于干性弱,枝条开展、腋芽开花的花木类小乔木或灌木。这种树形主干很低,整形带仅30~50cm,甚至干脆就地分枝。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(5)杯形(引自:王锡林)5.杯形适用于合轴分枝的乔木,属于人工式整形。这种树形无中心主干,仅有相当高度的一段主干。自主干上部分生3个主枝,均匀地向四周展开。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(6)疏散分层形(引自:王锡林)6.疏散分层形适用于合轴分枝小乔木状花木,属于自然与人工混合式。这种树形要求树冠稀疏而有层次。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(7)多枝闭心形(引自:王锡林)7.多枝闭心形适用于合轴分枝小乔木状花木或灌木,属于自然式。这种树形由于中干一般不发达,可以保留,或者在长到一定阶段后(如次级主枝发生)再人为剪除。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一图4-1-19常见园林树木整形修剪树形(8)伞形(引自:王锡林)8.伞形适用于合轴分枝树种,属于自然与人工混合式。这种树形要求树冠下垂,疏密均匀有序。特点是有一明显主干,所有侧枝均下弯倒垂,逐年由上方芽继续向外延伸扩大树冠,形成伞形。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
三、园林树木整形修剪方案和修剪程序
(一)修剪方案制订的依据
1.树性2.园林植物体结构3.枝类比例4.树龄5.树势6.修剪反应7.修剪目的的选择
(二)不同树龄、树势的修剪方案
1.幼龄树修剪2.成龄树修剪3.不同树势的修剪4.放任树修剪任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
(三)修剪的时间选择
1.春季修剪春季树木开始生长,营养已有消耗,修剪常造成生长推迟,长势明显减弱。同时,应将先端剪除,促使下面的芽萌发,从而提高了萌芽率,新梢多而弱。2.夏季修剪夏季是树木生长期,如枝叶过密影响树体通风和采光时,就需要进行修剪。夏剪对树体生长抑制较大,故一般修剪量要从轻。3.秋季修剪秋季正逢落叶树木由生长转入休眠的过渡期,修剪对于大多数落叶树木是不太适宜的。4.冬季修剪冬季修剪在落叶树木秋末停止生长开始到翌年早春顶芽萌发前(12月至翌年2月),此时树木处于休眠期,适宜大多数园林树木修剪。5.随时修剪任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
(四)整形修剪的流程与顺序
1.整形修剪流程
修剪的程序概括起来就是“一知、二看、三剪、四拿、五检、六处理”(1)知是知道修剪操作规程、技术规范(详见后述“修剪操作规程、技术规范参照”)和一些特殊要求。(2)看是要绕树仔细观察,分析树势,根据功能的需要来确定树木的修剪形态,确定相应的修剪技术措施。(3)剪是指因地制宜,依据修剪原则,合理进行修剪,这是整形修剪的核心。(4)拿是及时拿下修剪后挂在树上的断枝,并集堆放。(5)检是修剪完成后,绕树转1圈以上,四面检查,有不满意处,立即补剪。(6)处理对剪口的处理直径超过4cm以上的锯口,用刀削平,涂防腐剂;对剪下的枝叶进行集中处理等,特别是要及时处理病虫害枝条,防止病虫害蔓延。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一2.整形修剪顺序(1)一般的修建顺序整个树冠的枝条分布特点是:冠内枝条大,树冠边缘小;枝条数量是冠内枝条少,树冠边缘多。相对应修剪顺序:先大、后小,先上、后下,先内、后外,具体又因植物类型有差异。(2)灌木修剪顺序灌丛类是由多个主枝控制冠幅与枝条数量,修剪的顺序是先下部,后上部,由大枝到小枝、由内膛到外缘、由粗剪到细剪。修剪从疏剪入手,把枯枝、密生枝、重叠枝等不需要的枝条剪去,再对留下的枝条进行短剪,修剪按先大枝、再中枝、后小枝的次序进行。(3)乔木类修剪顺序乔木类由主干控制多个主枝、冠幅与枝条数量(有中心干树木则由中心干安排主枝分布),在一般工作任务下,修剪最好是先从树冠的上部开始,由大枝到小枝、由内膛到外缘、逐渐向下修剪。以上部修剪后的形态控制下部修剪,达到上下统一。此法操作也便于清理上部修剪时搭挂在下面树冠上的枝条。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
四、园林树木整形修剪质量评价标准
1.要与修剪原则、修剪目的核对;2.自然式整形修剪是否做到了“虽由人作,宛自天开”;3.规则式整形修剪是否符合美学或构图规律;4.混合式整形修剪是否符合树形的特点和树木习性等原则;5.对处于中年阶段、结果盛期的疏散分层形的树,修剪后的要求是:“三稀三密”,即“外围稀,内膛密;大枝稀,小枝密;上稀,下密”。理论上以上五条是修剪的好坏的效果评价,但实际上不同地域修剪的评价标准是有差异的,这是一种地域适应。任务解析任务准备任务实施任务评价拓展提升任务一
五、整形修剪安全注意事项
1.按规定穿好工服、工作鞋,戴好安全帽、防护眼镜、防刺厚手套,系好安全带等。修剪所用的工具要坚固和锋利,在不同的工作任务下作业,应配有相应的工具和保护措施。2.上树修剪时要由有经验的工人统一指挥操作;多人同在一树上修剪时注意协作,避免误伤;梯子要坚固,要放稳,避免滑脱。3.有五级大风时不能上
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