12热胀冷缩说课（教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学冀人版

12热胀冷缩说课（教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生认识物体热胀冷缩的现象，理解其原理，并能够运用所学知识解释生活中的实例。通过实验探究和观察活动，培养学生观察、实验、推理等科学素养，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，提高学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。增强学生对科学知识的兴趣，培养严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。重点难点及解决办法重点：理解热胀冷缩现象，并能运用所学知识解释生活中的实例。

难点：实验探究过程中，如何引导学生观察、记录数据，以及如何分析数据得出结论。

解决办法：

1.通过演示实验，直观展示热胀冷缩现象，激发学生兴趣。

2.设计简单易行的实验，引导学生观察物体在不同温度下的变化。

3.引导学生记录实验数据，培养数据分析能力。

4.通过小组讨论，引导学生分析数据，得出结论。

5.结合生活实例，帮助学生理解热胀冷缩现象的应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级上册科学冀人版教材。

2.辅助材料：准备与热胀冷缩现象相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备温度计、不同材质的小棒、水、冰块等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台干净整洁，方便学生操作实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热胀冷缩现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过物体变热变大、变冷变小的现象？”

展示一些生活中常见的热胀冷缩实例，如热气球膨胀、冬天水管冻裂等。

简短介绍热胀冷缩的基本概念和它在自然界及生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热胀冷缩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热胀冷缩的基本概念、原理和组成部分。

过程：

讲解热胀冷缩的定义，包括其物理原理。

详细介绍热胀冷缩的组成部分，如温度、物体体积、物质性质等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热胀冷缩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热胀冷缩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热胀冷缩案例进行分析，如桥梁伸缩缝的设计、热气球升空等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热胀冷缩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或工程的影响，以及如何应用热胀冷缩原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热胀冷缩相关的主题进行深入讨论，如“如何利用热胀冷缩原理设计一种家居用品”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热胀冷缩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热胀冷缩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热胀冷缩的基本概念、原理、案例分析等。

强调热胀冷缩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热胀冷缩原理。

布置课后作业：让学生观察生活中的热胀冷缩现象，并记录下来，下节课分享自己的观察和思考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物质的性质与变化》：介绍物质的性质，如密度、熔点、沸点等，以及物质状态变化的原因和过程。

-《生活中的物理现象》：收集生活中常见的物理现象，如水的沸腾、冰的融化等，并解释其背后的物理原理。

-《科学探索》：介绍科学家在热胀冷缩领域的研究成果，如热胀冷缩在不同材料中的应用，以及相关实验研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中热胀冷缩现象的实例，如汽车轮胎、眼镜、建筑物等，并尝试分析这些现象背后的物理原理。

-引导学生设计简单的实验，如观察不同温度下金属丝的长度变化，以加深对热胀冷缩现象的理解。

-鼓励学生查阅相关资料，了解热胀冷缩在工程、科技领域的应用，如热膨胀系数在材料选择、建筑设计中的作用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和心得，激发学生对科学探究的兴趣。

-布置探究性作业，如设计一个利用热胀冷缩原理的简易装置，并记录实验过程和结果。

3.知识点拓展：

-热胀冷缩的物理原理：介绍热胀冷缩的微观机制，如分子间距的变化，以及温度对分子运动的影响。

-热胀冷缩的应用：探讨热胀冷缩在日常生活、工业生产、建筑设计等方面的应用，如热膨胀系数在材料选择、热力设备设计中的作用。

-热胀冷缩的实验方法：介绍不同类型的实验方法，如温度变化实验、材料对比实验等，以及如何记录和分析实验数据。

-热胀冷缩的环保意义：讨论热胀冷缩现象对环境的影响，如全球气候变化对建筑物、基础设施的影响，以及如何采取措施减少这种影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学探秘：物质的神奇变化》选篇，介绍物质在不同状态下的变化及其背后的科学原理。

-视频资源：《探索发现》系列中的《物质的秘密》片段，通过动画和实例展示热胀冷缩现象及其在日常生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，观看相关视频，深入了解热胀冷缩现象。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的疑问，并尝试通过查阅资料或与同学讨论来解决这些问题。

-教师可推荐以下拓展活动：

-设计一个实验，观察不同材质的物体在不同温度下的变化，记录并分析数据。

-搜集生活中热胀冷缩现象的例子，如夏天铁轨的膨胀、冬天窗户玻璃的破裂等，并撰写短文或制作海报进行展示。

-探讨热胀冷缩在工程和科技领域的应用，如热膨胀系数在建筑设计中的作用，或热胀冷缩在热力设备中的防护措施。

-学生完成拓展活动后，可以以小组形式进行交流分享，展示自己的学习成果。

-教师对学生的拓展活动进行评价，鼓励学生在实践中学习和创新，提高科学探究能力。板书设计①热胀冷缩现象

-物体受热时体积膨胀

-物体受冷时体积收缩

-常见的例子：铁轨、桥梁、玻璃等

②热胀冷缩的原理

-温度变化引起分子间距变化

-热能转化为物体的内能

-分子运动加剧导致体积变化

③热胀冷缩的应用

-热膨胀系数在材料选择中的应用

-热胀冷缩在建筑设计中的作用

-热胀冷缩在热力设备中的防护措施教学反思与总结今天这节课，我们学习了热胀冷缩这一有趣的物理现象。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。孩子们对于生活中的物理现象总是充满好奇，这种好奇心是学习的动力。不过，我也注意到，有些学生对于热胀冷缩的概念还是有些模糊，这说明我在导入时可能需要更具体地描述现象，让学生有更直观的感受。

在教学过程中，我采用了实验演示和小组讨论的方式，让学生亲身体验和思考。实验环节，我看到了学生们积极参与，他们认真观察、记录数据，这让我很高兴。但是，在实验过程中，我发现有些学生对于实验器材的使用不够熟练，这可能是由于他们缺乏实践经验。因此，我需要在今后的教学中，加强对实验操作技巧的指导。

在小组讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法，这让我感到欣慰。但是，我也发现部分学生在讨论中表现得比较被动，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为他们对于讨论的话题不够熟悉，或者是不够自信。所以，我打算在未来的教学中，提前给学生一些讨论的提示和方向，帮助他们更好地参与到讨论中来。

教学总结方面，我觉得学生们对于热胀冷缩现象有了更深入的理解，他们能够运用所学知识解释一些生活中的现象，比如冬天水管破裂、夏天铁轨膨胀等。在技能方面，学生们通过实验和讨论，提高了观察、记录和分析数据的能力。在情感态度方面，学生们对科学探究有了更浓厚的兴趣，他们更加积极地参与到课堂活动中。

当然，教学中也存在一些不足。比如，个别学生在实验过程中表现出急躁情绪，这可能是因为他们对实验结果不够满意。针对这一点，我需要在今后的教学中，更加注重