3三位数减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

3三位数减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版主备人备课成员教材分析《3三位数减法（教学设计）》-2024-2025学年三年级上册数学人教版，本章节主要围绕三位数减法的计算方法展开，包括退位减法、借位减法等基本计算技巧。内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握三位数减法的基本计算方法，提高计算速度和准确性。核心素养目标分析本章节旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象等核心素养。通过学习三位数减法，学生能够理解数学符号的抽象意义，发展逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，提高运算技能，并培养空间想象能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数和一位数的加减法，以及简单的减法运算。他们已经具备了一定的数感和基本的加减法运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，但注意力集中时间相对较短。他们的学习兴趣往往与操作性和游戏性活动相关联。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练地进行加减法运算，而部分学生可能还在适应加减法的计算规则。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过图形和操作来理解概念；有的学生则更倾向于抽象思维，通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习三位数减法时，可能会遇到以下困难：

-理解退位减法的概念和操作步骤；

-正确处理借位时的进位问题；

-在多位数减法中保持计算的准确性；

-将减法运算与实际问题相结合，进行有效解决。教师需要通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与小组讨论相结合的教学方法，讲解三位数减法的基本原理和计算步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物、还钱等场景，进行减法运算练习。

3.利用多媒体课件展示减法算式的构成和计算过程，帮助学生直观理解。

4.通过“数独”游戏等形式，让学生在游戏中巩固减法运算技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示生活中常见的购物场景，如超市购物、网上购物等。

-提出问题：“如果我们用100元买一本书，剩下的钱如何计算？”

-学生分享自己的想法，教师总结并提出三位数减法的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示三位数减法的算式结构，强调减法的意义。

-通过实际例子，讲解退位减法和借位减法的计算方法。

-学生跟随教师进行简单的计算练习，巩固概念。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习册上的三位数减法题目。

-教师巡视课堂，个别辅导学生解决计算难题。

4.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组分发包含不同难度三位数减法问题的练习题。

-小组内讨论解题方法，并尝试解决。

-各小组汇报解题思路和过程，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问几位学生，检查他们对三位数减法概念的理解。

-学生回答问题，教师给予即时反馈和指导。

6.情境教学（5分钟）

-教师创设一个购物情境，让学生进行实际的三位数减法计算。

-学生扮演不同角色，如售货员、顾客等，进行互动式购物计算。

7.游戏活动（5分钟）

-开展“数独”游戏，学生在游戏中练习三位数减法。

-游戏结束后，教师点评学生的表现，强调减法运算的技巧。

8.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调三位数减法的关键点。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并提出改进建议。

总用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应注重学生参与度和互动性，根据学生的实际表现调整教学节奏和难度。在教学双边互动中，教师应关注学生的个体差异，给予个别辅导和关注。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练进行三位数减法的计算，包括退位减法和借位减法。

-学生掌握了三位数减法的计算步骤和注意事项，如借位时的进位处理。

-学生能够将三位数减法应用于实际问题解决，如购物找零、计算余额等。

2.理解与应用：

-学生理解了三位数减法的概念，能够解释其意义和应用场景。

-学生能够将减法运算与生活中的实际问题相结合，如计算时间差、距离差等。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用三位数减法，提高解决问题的效率。

3.思维与能力：

-学生在减法运算中培养了逻辑推理能力，能够通过观察和比较找出规律。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了合作学习和沟通能力。

-学生在解决减法问题时，培养了分析和解决问题的能力，学会了如何分解问题并逐步解决。

4.学习兴趣与态度：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动和练习。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的学习态度，寻求帮助并坚持尝试。

-学生通过成功解决减法问题，增强了自信心，对数学学习有了更高的期待。

5.学习习惯与自我管理：

-学生养成了认真审题、细心计算的学习习惯，减少了计算错误。

-学生能够合理安排学习时间，自主完成作业和复习。

-学生在遇到困难时，能够自我激励，调整学习策略，提高学习效率。

6.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，不断改进学习方法。

-学生能够反思自己的学习成果，认识到自己的进步和不足，制定合理的学习目标。

-学生在评价和反思中，提高了自我认知能力，学会了如何进行自我管理和自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调三位数减法的基本概念和计算方法。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得，教师鼓励学生提出问题，共同解答。

3.教师总结三位数减法的重点和难点，如退位减法、借位减法的处理方法。

4.强调减法运算在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

当堂检测：

1.教师分发练习册，安排学生完成三位数减法的练习题。

2.学生独立完成练习，教师巡视课堂，关注学生的计算过程和准确性。

3.针对学生的练习情况，进行以下检测：

-基础检测：完成简单的三位数减法题目，检验学生对基本概念的理解。

-提高检测：解决包含退位减法和借位减法的复合题目，检验学生的计算能力。

-应用检测：将减法运算应用于实际问题，如购物找零、计算余额等，检验学生的综合应用能力。

4.教师对学生的检测结果进行评价，指出错误和不足，给予个别辅导。

5.学生根据教师的反馈，自行检查和修改练习册上的题目。

6.教师总结当堂检测情况，强调学生在计算过程中的注意事项，如审题、细心等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在讲解三位数减法时，我尝试将抽象的数学概念与学生的日常生活相结合，比如通过模拟购物、还钱等场景，让学生在实际操作中理解减法的应用，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件展示计算过程，让学生更直观地看到减法运算的步骤，这种视觉辅助对于理解复杂计算步骤的学生尤其有帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生活动参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至在小组讨论中沉默不语。这可能是因为学生对减法运算不感兴趣，或者不擅长与人沟通。

2.教学评价单一：我主要依靠练习册的检测结果来评价学生的学习效果，这种评价方式可能过于简单，不能全面反映学生的学习情况，特别是那些在课堂表现中不易被察觉的学生。

3.教学进度与个别差异处理：由于教学进度较快，部分学生可能跟不上的情况时有发生，但我在教学中并没有足够的时间来针对个别学生的差异进行个性化辅导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动性强、趣味性高的活动，如小组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品等多种形式，以更全面地评价学生的学习成果。

3.关注个别差异，实施分层教学：针对学生的个别差异，我会在教学中实施分层教学，为不同水平的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。课后作业1.基础计算题

-题型：计算以下三位数减法。

-例题：456-234=

-答案：222

2.退位减法题

-题型：计算以下退位减法题目。

-例题：345-128=

-答案：217

3.借位减法题

-题型：计算以下借位减法题目。

-例题：678-456=

-答案：222

4.实际应用题

-题型：将减法运算应用于实际问题。

-例题：小明有345个糖果，他给了小华128个糖果，小明还剩多少个糖果？

-答案：小明还剩217个糖果。

5.复合减法题

-题型：计算包含退位和借位的复合减法题目。

-例题：568-345=

-答案：223

6.混合计算题

-题型：混合计算三位数减法，包括简单的加减法。

-例题：123+456-789=

-答案：-210

7.逆向思维题

-题型：通过逆向思维解决减法问题。

-例题：小华有456个糖果，他给了小明123个糖果，小华原来有多少个糖果？

-答案：小华原来有579个糖果。

8.创意应用题

-题型：运用减法解决生活中的创意问题。

-例题：一个篮子里有345个苹果，如果拿出128个苹果，篮子里还剩多少个苹果？如果再拿出45个苹果，篮子里还剩多少个苹果？

-答案：第一步，篮子里还剩217个苹果；第二步，篮子里还剩172个苹果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-三位数减法的基本概念

-退位减法的计算步骤

-借位减法的处理方法

-减法运算在生活中的应用

②关键