9古代科技 耀我中华（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲述中国古代科技成就，激发学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心。结合五年级学生的认知水平，通过生动的案例和互动环节，让学生了解古代科技对国家发展的重要作用，培养学生的爱国主义情感和科学精神。核心素养目标分析培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强文化自信；提升学生探究历史问题的能力，学会从历史角度看待科技发展；培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论分享古代科技知识；引导学生树立正确的价值观，认识到科技对国家和社会发展的重要推动作用。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的基本知识及其对世界的影响。

②引导学生理解古代科技发展与社会进步、人民生活的密切关系。

2.教学难点，

①帮助学生理解古代科技成就背后的文化底蕴和时代背景。

②指导学生学会从历史资料中提取信息，分析古代科技成就的特点和意义。

③鼓励学生运用比较分析的方法，探讨古代科技与现代科技的联系与区别。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材，包括本节课的相关章节。

2.辅助材料：准备与古代科技相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示四大发明等科技成果。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，帮助学生梳理古代科技成就，提高合作学习能力。

4.教室布置：利用教室空间设置讨论区，布置实验操作台，为实验演示或小组合作提供空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段介绍中国古代科技成就的短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：观看结束后，引导学生思考：“你们认为古代的科技成就对我们的生活有什么影响？”

-学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“9古代科技耀我中华”。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍四大发明：依次讲解造纸术、火药、印刷术、指南针的发明过程、原理及其对世界的影响。

-结合图片和视频，展示古代科技成就的实物和模型，增强学生的直观感受。

-引导学生思考：这些发明背后的文化底蕴和时代背景是什么？

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个古代科技成就进行深入研究，制作成小卡片。

-小组展示：各小组展示研究成果，其他小组进行提问和补充。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：古代的四大发明对世界有什么重要影响？

-提问2：古代科技成就背后的文化底蕴和时代背景是什么？

-学生回答：学生自由回答问题，教师总结并点评。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如何运用古代科技成就的原理，改进现代科技产品？

-学生讨论：学生分组讨论，每组提出一种改进方案。

-小组展示：各小组展示改进方案，其他小组进行评价。

-教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，指出创新点和不足。

6.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容：古代科技成就及其对世界的影响。

-强调核心素养：培养学生的爱国主义情感、文化自信、创新精神和合作意识。

-布置作业：让学生回家后，查找更多关于中国古代科技成就的资料，下节课分享。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆和复述中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的基本知识，了解这些发明的历史背景、原理和影响。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生能够运用历史思维，分析古代科技成就的成因、发展过程及其对后世的影响，提高历史分析能力。

3.创新意识：学生在学习古代科技成就时，能够认识到创新对科技进步的重要性，激发自己的创新意识和探索精神。

4.合作能力：在小组讨论和展示环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作和沟通能力。

5.文化自信：了解中国古代科技成就，使学生感受到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

6.价值观塑造：通过学习古代科技成就，学生认识到科技对国家和社会发展的推动作用，树立正确的价值观，培养爱国主义情怀。

7.实践能力：在巩固练习环节，学生通过查找资料、制作卡片等活动，提高实践操作能力和信息处理能力。

8.问题解决能力：在课堂提问和师生互动环节，学生能够积极思考，提出问题并尝试解决问题，提高问题解决能力。

9.信息技术应用能力：在利用多媒体资源进行教学的过程中，学生学会了如何使用图片、视频等信息技术手段，提高信息技术应用能力。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到全面提升，为今后的人生发展奠定坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解古代科技成就时，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受历史，增强了课堂的趣味性和吸引力。

2.小组合作学习：通过小组讨论和展示，学生们能够更深入地理解古代科技成就，同时也培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极，可能是因为对古代科技成就的兴趣不足或缺乏足够的知识储备。

2.教学内容深度不够：虽然我尽量用生动的案例和互动环节来讲解，但发现部分学生对古代科技成就的原理和历史背景理解不够深入。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和小组展示来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在下一节课中增加一些与古代科技成就相关的趣味活动，如角色扮演、知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我会在备课过程中增加更多与古代科技成就相关的历史背景和科学原理，力求让学生更全面地了解这些成就。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入课堂观察、作业反馈、学生自评等多种评价方式，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：我会通过家校联系，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点，我会尝试设计个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，整理古代四大发明的基本知识，包括发明时间、发明者、原理和影响。

2.设计一个关于古代四大发明的思维导图，展示各个发明之间的关系和对后世的影响。

3.选择一个感兴趣的古代科技成就，查找相关资料，撰写一篇简短的报告，内容包括发明背景、过程、原理及其对现代科技的影响。

4.制作一个关于古代科技成就的手抄报，可以用图片、文字等形式展示，要求内容丰富、版面美观。

作业反馈：

1.对于学生的阅读作业，我将检查他们是否能够正确地整理和归纳教材中的知识点，对于整理不准确的地方，我会给出正确的答案和解释。

2.思维导图作业的反馈将侧重于学生是否能够清晰地展示各个发明之间的关系，以及他们是否能够用自己的语言解释这些关系。

3.对于报告作业，我会评估学生的资料搜集能力、信息整理能力和写作能力。对于报告中存在的问题，如逻辑不清、论证不足等，我会给出具体的修改建议。

4.手抄报作业的反馈将关注学生的创意表达和审美能力，我会指出手抄报的亮点和需要改进的地方，如内容的丰富性、设计的合理性等。

在批改作业的过程中，我会注意以下几点：

-确保反馈的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

-反馈要具体、有针对性，不仅指出错误，还要给出改进的方法。

-鼓励学生的创新思维和独立思考，对于有创意的作业给予肯定和表扬。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。板书设计①古代科技成就

-四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-发明时间、发明者、原理、影响

②古代科技成就的意义

-推动世界科技进步

-丰富人民生活

-传承中华文明

③古代科技成就对现代的影响

-科技创新的发展

-社会生产力的提高

-国际地位和影响力的提升典型例题讲解例题1：

造纸术的发明对世界文化发展产生了重大影响。以下哪项不是造纸术发明的影响？

A.促进了书籍的普及

B.加速了知识的传播

C.增加了印刷成本

D.改变了书写材料

答案：C

例题2：

火药的发明在军事上的应用十分广泛。以下哪项不是火药在军事上的应用？

A.改进了火器的性能

B.促进了热兵器的发展

C.增加了战争的残酷性

D.提高了士兵的士气

答案：D

例题3：

印刷术的发明极大地促进了文化的传播。以下哪项不是印刷术的发明带来的影响？

A.降低了书籍的生产成本

B.加速了知识的生产和传播

C.限制了手抄本的流传

D.提高了书籍的质量

答案：C

例题4：

指南针的发明对航海事业产生了重要影响。以下哪项不是指南针对航海事业的影响？

A.提高了航海的准确性

B.推动了地理大发现

C.减少了航海的风险

D.促进了航海技术的发展

答案：C

例题5：

A.促进了全球贸易的发展

B.改变了世界政治格局

C.推动了人类文明进步

D.提高了人类生活质量

答案：B

补充说明：

1.例题1通过排除法，引导学生认识到造纸术的发明降低了书籍的生产成本，而不是增加了印刷成本。

2.例题2让学生理解火药在军事上的应用不仅包括改进火器性能和促进热兵器发