2023一年级语文上册 第七单元 语文园地七配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第七单元语文园地七配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过《语文园地七》的配套教学，旨在帮助学生巩固一年级语文上册第七单元的学习成果。通过趣味性的游戏和互动，引导学生复习生字词，提高学生的识字量和词汇量。同时，通过朗读和写作练习，培养学生的语言表达能力和写作兴趣。核心素养目标培养学生对汉字的感知能力和对语言文字的敏感性，提高学生的语文素养。通过阅读和写作活动，增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已初步接触汉字，具备基本的识字能力，能够识别一些简单常用字。对于本单元的生字词，部分学生可能已经通过家庭作业或课外阅读有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对语文学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。学生的阅读能力和写作能力尚在培养阶段，学习风格以直观形象和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在识字方面存在困难，对于形近字、多音字难以区分。在写作方面，学生可能面临词汇量不足、句子结构简单等问题。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂注意力集中时间有限，需要教师适时调整教学节奏和方式。教学资源-教学用书：人教版一年级语文上册

-生字卡片：用于展示和复习生字词

-互动游戏道具：如卡片游戏、拼图等，增强课堂趣味性

-电子白板或投影仪：用于展示课件和多媒体内容

-多媒体课件：包括生字词、故事朗读、互动练习等

-录音设备：用于播放课文朗读或故事录音

-读写互动软件：如在线阅读平台、写作辅助工具等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语文学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们今天要学习的汉字有什么特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汉字的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的魅力或特点。

简短介绍汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字的组成部分，如笔画、部首、间架结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字案例进行分析。

详细介绍每个汉字的起源、演变和意义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些汉字对实际生活或学习的影响，以及如何运用汉字表达思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的汉字应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的汉字，进行详细的了解和研究，包括其结构、意义和用法。

要求学生撰写一份简短的报告或创作一首关于该汉字的诗歌，下节课分享自己的学习成果。

8.课堂活动总结（5分钟）

目标：总结课堂学习情况，强化教学目标。

过程：

教师引导学生回顾课堂活动，总结学生的学习成果和收获。

强调本节课的教学目标，鼓励学生在课后继续学习和探索汉字的奥秘。教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字文化故事集：收集一些关于汉字起源、演变和趣闻轶事的故事，如“仓颉造字”、“孔子读《易经》”等，通过故事的形式让学生了解汉字的历史和文化内涵。

-汉字书法作品：展示不同字体（如楷书、行书、隶书等）的书法作品，让学生欣赏汉字的美感，并了解不同字体书写的特点。

-汉字游戏资源：寻找一些寓教于乐的汉字游戏，如汉字拼图、汉字接龙等，通过游戏的方式提高学生的识字兴趣和记忆效果。

-汉字起源图片库：收集汉字的起源图片，如甲骨文、金文等，帮助学生直观地了解汉字的演变过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与汉字相关的书籍，如《汉字的故事》、《汉字六书》等，拓宽学生的知识面。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，如汉字博物馆、甲骨文博物馆等，实地感受汉字的历史和文化。

-引导学生参与书法活动，学习基本的书法技巧，提高书写汉字的规范性和美观性。

-开展汉字创作比赛，鼓励学生发挥创意，用汉字创作诗歌、对联等文学作品。

-利用网络资源，如在线汉字学习平台、汉字输入法教学视频等，辅助学生进行自主学习。

-鼓励学生收集生活中的汉字，如商品标签、广告牌等，分析汉字在生活中的应用，增强学生的实践能力。

-组织学生进行汉字文化讲座，邀请专家或教师讲解汉字的起源、演变和文化意义，提高学生的文化素养。

-设计汉字主题的课外实践活动，如汉字寻宝、汉字拼图比赛等，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

-鼓励学生创作以汉字为主题的绘画作品，通过艺术的形式表达对汉字的理解和热爱。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频来吸引学生的注意力，这挺有效果的。不过，我发现有些学生对于图片和视频的理解能力有限，我应该在展示之后，用更简单的话语来解释图片和视频中的内容，让学生更好地理解汉字的特点。

在讲解汉字基础知识时，我尽量用生活中的例子来解释汉字的组成部分和原理，这样学生听起来更直观，更容易理解。但我也注意到，有些学生对一些复杂的汉字结构还是感到困惑，可能需要我在之后的课程中，针对这部分内容进行更多的讲解和练习。

案例分析环节，我选择了几个典型的汉字案例，让学生们分组讨论。我觉得这个环节挺成功的，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，我也从中学习到了不少。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为表达不清或者害怕出错而变得比较沉默，我应该在今后的教学中，更多地鼓励他们发言，培养他们的自信心。

课堂展示和点评环节，学生们表现得都很积极，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生在回答问题时，缺乏深度和逻辑性，这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的思考和练习。因此，我需要在今后的教学中，加强学生的思考能力和逻辑训练。

小结和作业布置环节，我尽量用简单明了的语言回顾了本节课的主要内容，并强调了汉字的重要性。作业的布置我也希望学生能够通过写作或创作的方式，巩固所学知识，提高他们的语文表达能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解汉字基础知识时，多采用直观教学手段，如实物展示、游戏互动等，让学生在直观体验中学习。

-加强学生的语言表达和逻辑思维训练，可以通过角色扮演、辩论赛等形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-针对学生的个体差异，实施分层教学，对基础较差的学生给予更多关注和帮助，确保每个学生都能有所收获。

-课后多与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.生字抄写练习

-任务：请将下列生字各写五遍。

1.天

2.地

3.人

4.日

5.月

6.星

7.风

8.花

9.叶

10.云

2.词语匹配

-任务：将下面的词语与相应的意思匹配起来。

1.蓝天（）

2.绿草（）

3.红花（）

4.白云（）

5.河水（）

6.小鸟（）

7.小鱼（）

8.大树（）

9.阳光（）

10.风筝（）

3.词语填空

-任务：在下面的句子中，选择合适的词语填空。

1.__________在天上飞来飞去，真美啊！（）

2.__________在河里游来游去，真自由啊！（）

3.__________在树下休息，真悠闲啊！（）

4.__________在草地上奔跑，真快乐啊！（）

5.__________在空中飘荡，真自由啊！（）

4.词语接龙

-任务：用下面的词语开始，进行词语接龙游戏。

1.天空

2.地球

3.人间

4.日月

5.月亮

5.仿写句子

-任务：仿照下面的例句，写一个类似的句子。

例句：太阳像火球一样，在天空中照耀着大地。

我的句子：__________像__________一样，__________着__________。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。

1.课堂评价：

在课堂上，我通过以下几种方式对学生进行评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从简单到复杂，让学生在回答问题的过程中，逐步展示他们的理解能力。例如，在讲解汉字的笔画顺序时，我会先问学生“这个字的第一笔是什么？”然后逐渐增加问题的难度，如“这个字的结构是怎样的？”通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并进行针对性的讲解。

-观察：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动频率、表情变化等。例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生比较沉默，以便在课后给予个别学生更多的关注和指导。

-测试：定期进行小测验，可以评估学生对知识的掌握情况。我会设计一些简单的题目，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生的整体学习进度，以及他们对某些知识点的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改：我会仔细阅读每一份作业，对学生的书写、语法、拼写等方面进行批改。对于错误，我会用红笔标注，并在旁边写上修改建议。

-及时反馈：我会尽快将作业发还给学生，并口头或书面地给出评价。这样学生可以及时了解自己的学习成果，对于错误也能够及时纠正。

-鼓励学生：在评价中，我会尽量使用鼓励性的语言，如“你做得很好”、“继续保持”、“你的进步很大”等，以增强学生的自信心。

-分析作业：通过分析学生的作业，我可以了解他们在学习过程中遇到的问题，以及他们对某些知识点的理