7 我们有新玩法（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我们有新玩法》，属于2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册的章节。内容包括：了解游戏规则，遵守游戏规则，学会合作，尊重他人等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过一些简单的游戏，对本节课所学的游戏规则和合作有一定的了解。通过本节课的学习，可以巩固和拓展学生对游戏规则和合作的认识，培养学生的团队意识和道德素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：法治意识、合作意识、规则意识和社会责任感。学生将通过学习游戏规则，认识到遵守规则的重要性，培养法治意识；在游戏过程中，学会与他人合作，增强合作意识；同时，通过体验游戏中的规则约束，提高规则意识；最后，通过参与游戏，学会尊重他人，培养社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的道德认知，对日常生活中的规则有一定的了解。他们可能已经接触过简单的游戏，对游戏的基本规则有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏类活动特别感兴趣。他们的学习能力处于形成阶段，通过直观、形象的方式更容易理解和接受新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好动手操作，有的学生则更喜欢通过故事和情境来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏规则的理解不够深入，难以将规则内化为自己的行为准则。此外，学生在合作游戏中可能会遇到沟通不畅、团队合作不和谐等问题，这需要教师引导学生学会有效沟通和协调。此外，由于二年级学生的注意力集中时间有限，教师在教学中需要设计丰富多样的活动，以维持学生的兴趣和注意力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：游戏规则图片、动画视频、相关教育软件。

-教学手段：实物教具（如棋盘、积木）、角色扮演道具、小组合作任务卡。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我们有新玩法》预习PPT，要求学生观看动画视频并思考游戏规则的重要性。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”引导学生思考游戏与规则的关系。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画视频，阅读PPT内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生通过微信提交简短的预习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“游戏中的规则”为主题，通过讲述一个游戏故事引入新课。

-讲解知识点：讲解游戏规则的基本概念和重要性。

-组织课堂活动：设计“规则制定”小组活动，让学生分组讨论并制定游戏规则。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考游戏规则的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，制定游戏规则。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解游戏规则的基本知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习规则制定。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后思考如何在日常生活中应用游戏规则。

-提供拓展资源：推荐与游戏规则相关的书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，反思游戏规则在生活中的应用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过作业和拓展学习进行反思总结。

本节课的重点是让学生理解游戏规则的重要性，难点在于将游戏规则应用到实际生活中。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生掌握游戏规则，培养规则意识和团队合作能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《我们有新玩法》的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.规则意识增强

2.合作能力提升

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同制定游戏规则，并执行这些规则。这种合作经验有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。例如，在小组项目中，学生能够有效分工，共同完成任务。

3.沟通能力提高

在讨论和解决问题的过程中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上进行有效的沟通。这种能力在日常生活中非常实用，有助于解决冲突和促进和谐的人际关系。例如，在家庭或学校中，学生能够更好地与家人或同学沟通，表达自己的需求和想法。

4.创造力和想象力发展

在游戏规则的设计和游戏中，学生需要发挥自己的创造力和想象力。这有助于他们形成独特的思维方式和解决问题的方法。例如，在小组讨论中，学生提出了一些新颖的游戏规则，展现了他们的创造力和想象力。

5.自主学习能力增强

6.道德素养提升

在游戏过程中，学生学会了尊重他人，关心他人，以及公平竞争。这些道德素养有助于他们在社会中树立正确的价值观。例如，在游戏中，学生能够主动帮助他人，展现出良好的道德品质。

7.适应能力提高

学生在游戏过程中，需要适应不同的角色和情境。这种适应能力有助于他们在面对生活中的变化时，更加从容应对。例如，在遇到新的游戏规则时，学生能够迅速适应，并找到应对策略。

8.专注力提升

在游戏和课堂活动中，学生需要集中注意力，以完成各项任务。这种专注力的提升有助于他们在学习和工作中保持高效。例如，在完成作业时，学生能够集中注意力，避免分心。

9.乐观心态培养

在游戏过程中，学生可能会遇到失败和挫折。通过学习如何面对失败，学生逐渐培养了乐观的心态。这种心态有助于他们在面对困难时，保持积极向上的态度。例如，在游戏中失败后，学生能够积极总结经验，寻找改进方法。

10.自我管理能力增强

在游戏和课堂活动中，学生需要学会自我管理，如时间管理、情绪管理等。这种能力有助于他们在生活中更好地管理自己。例如，学生能够合理安排自己的学习时间和休息时间，保持良好的学习状态。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-游戏规则的定义

-游戏规则的重要性

-游戏规则与日常生活规则的关联

②重点词句：

-“游戏规则是游戏中必须遵守的规则。”

-“遵守规则可以保证游戏的公平性和安全性。”

-“在日常生活中，规则同样重要，它帮助我们维护秩序。”

③逻辑关系阐述：

①游戏规则的定义和重要性

-定义：游戏规则是游戏中必须遵守的规则。

-重要性：遵守规则可以保证游戏的公平性和安全性。

②游戏规则与日常生活规则的关联

-关联：游戏规则与日常生活规则相似，都是为了维护秩序和公平。

-例子：在游戏中，不能作弊；在日常生活中，不能偷窃。

③学生如何应用游戏规则到生活中

-应用：学生通过理解游戏规则，学会将规则应用到日常生活中。

-方法：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生体验规则的应用。

④学生在合作中学习规则

-合作：学生在小组活动中，共同制定和遵守游戏规则。

-效果：培养学生的团队合作意识和规则意识。

⑤学生通过反思总结提高规则意识

-反思：学生在游戏结束后，反思自己的行为，总结规则的重要性。

-总结：学生通过总结，提高对规则的理解和遵守规则的自觉性。八、课后作业1.实践作业：

-作业内容：在家中或学校组织一场简单的游戏，让学生自己制定游戏规则，并确保规则公平、安全。

-目的：通过实际操作，让学生体验制定规则的重要性，并学会如何制定合理的游戏规则。

-评价标准：规则是否公平、安全，学生是否能够遵守规则。

2.思考作业：

-作业内容：思考在日常生活中，哪些行为需要遵守规则？为什么？

-目的：引导学生将游戏规则与日常生活规则联系起来，认识到规则的重要性。

-评价标准：学生是否能正确列举出生活中的规则，并解释其重要性。

3.小组讨论作业：

-作业内容：小组讨论“游戏中的规则如何帮助我们学会合作？”

-目的：通过小组讨论，让学生理解游戏规则与团队合作的关系。

-评价标准：讨论是否深入，学生是否能提出有建设性的意见。

4.创作作业：

-作业内容：创作一个以“规则”为主题的小故事，讲述规则在生活中的作用。

-目的：通过创作，让学生将规则的概念与实际生活相结合，提高他们的创造力。

-评价标准：故事是否有趣，是否能够体现规则的重要性。

5.反思作业：

-作业内容：反思自己在游戏或日常生活中是否遵守规则，如果不遵守，原因是什么？

-目的：引导学生反思自己的行为，提高遵守规则的自觉性。

-评价标准：反思是否真诚，学生是否能从反思中认识到自己的不足。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生组织了一场“跳绳比赛”，规则包括：跳绳次数、比赛时间等，确保了比赛的公平性和安全性。

2.思考作业答案：

-学生回答：在学校里，上课不能说话、不能打闹等规则，这些规则帮助我们保持课堂秩序，让我们能够更好地学习。

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