2023一年级语文上册 第六单元 语文园地六教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第六单元语文园地六教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023一年级语文上册第六单元语文园地六，包括《小蝌蚪找妈妈》和《四季》两篇课文的学习，以及相关的生字词、朗读和书写练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级上册已学过的拼音、汉字和简单的句子结构有关，通过学习新课文，巩固和拓展学生的语文知识，提高学生的阅读和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《小蝌蚪找妈妈》和《四季》，使学生能够理解课文内容，积累词汇，学会表达；增强学生的思维发展与提升，通过分析课文中的自然现象和生物特点，培养学生的观察力和思维能力；同时，注重文化传承与理解，引导学生感受自然之美，培养对传统文化的兴趣和尊重。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和学习能力正在逐步发展。在知识方面，学生已经掌握了一定的拼音基础和简单的汉字认识，但词汇量有限，对课文的理解能力尚处于初步阶段。在能力方面，学生的阅读能力较弱，朗读时往往存在字音、字义理解不准确的问题，书写能力也处于初级阶段，字迹可能不够规范。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、坐姿不端正、课堂纪律意识不强等问题，这些都会影响课程学习的效果。

对于本节课的学习，学生的这些特点意味着教师需要采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的专注力和良好的学习习惯。例如，通过图片、动画等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容；通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性；通过反复朗读和书写练习，逐步提高学生的语文能力和素养。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023一年级语文上册》和《语文园地六》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《小蝌蚪找妈妈》和《四季》的图片、动画视频，以及相关的自然现象和生物特点的图表。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行与课文内容相关的互动活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》和《四季》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蝌蚪吗？你们知道一年有四个季节吗？”

展示一些关于小蝌蚪成长过程和四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美。

简短介绍《小蝌蚪找妈妈》和《四季》两篇课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》和《四季》的基本概念和内容。

过程：

讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事梗概，包括小蝌蚪的成长过程和它找到妈妈的故事。

详细介绍《四季》的内容，通过诗歌的形式展现四季的特点和变化。

使用图片和动画，帮助学生理解课文中的自然现象和生物特点。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的故事和自然现象。

过程：

分析《小蝌蚪找妈妈》中的关键情节，引导学生思考小蝌蚪成长过程中遇到的困难和解决方法。

讨论《四季》中描绘的四季变化，让学生感受季节的交替和自然界的循环。

小组讨论：让学生分组讨论《小蝌蚪找妈妈》和《四季》对他们的启示，以及如何在生活中体验和欣赏自然之美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的主题进行深入讨论，如“我心中的四季”或“小蝌蚪的成长启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小蝌蚪找妈妈》和《四季》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、内容分析和小组讨论的成果。

强调课文对学生的启发和教育意义，鼓励学生在生活中关注自然，感受四季变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小蝌蚪找妈妈》或《四季》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《小蝌蚪找妈妈》作为一篇富有教育意义的课文，可以拓展的资源包括：

-自然科普书籍，介绍两栖动物的lifecycle，如《动物的生命周期》；

-动物成长记录视频，展示小蝌蚪变青蛙的全过程，如《动物成长记》系列；

-有关季节变化的绘本，如《四季的童话》；

-自然风光摄影集，展示不同季节的自然景观，如《四季的旅行》。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《动物的生命周期》了解小蝌蚪变青蛙的过程，增强对生物学的兴趣。

-观看《动物成长记》系列视频，让学生直观地看到小蝌蚪的成长过程，加深对课文内容的理解。

-亲子共读《四季的童话》，家长可以引导孩子观察生活中的季节变化，培养孩子的观察力和想象力。

-收集和欣赏自然风光摄影作品，鼓励学生用绘画或写作的方式表达对四季的感受，提升审美能力和创造力。

-组织户外实践活动，如春游、秋游等，让学生在实地中感受季节变化和自然之美，增强学习的实践性。

-在班级内举办主题演讲或写作比赛，让学生分享对课文内容的理解和个人感悟，提高表达和沟通能力。

-鼓励学生参与校园绿化活动，如种植植物、养护树木等，通过实际行动体验与自然的和谐共生。

-引导学生利用互联网资源，如儿童科普网站，获取更多与课文相关的内容，拓宽知识面。

-设计家庭作业，要求学生与家长共同完成关于自然观察和季节变化的日记或小报告，培养家庭合作学习的氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生参与到课堂中来，这样的方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学习，这是我在教学中的一个创新点。

2.跨学科融合：在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，我结合了生物知识，让学生在阅读课文的同时，也能学到一些自然科学知识，这种跨学科的教学方法，让学生对知识有了更全面的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生容易分心，尤其是在小组讨论时，如何更好地维持课堂纪律，是我需要改进的地方。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候活动的时间控制得不够好，导致课堂节奏有些混乱，需要更加细致地规划每个环节的时间。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对课文的朗读和书写练习不够重视，可能是因为教学方法单一，缺乏吸引力，需要寻找更多元化的教学方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地维持课堂纪律，我计划在小组讨论前明确规则，并设立小组长，负责监督小组成员的行为。同时，我会通过奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.教学组织：我会提前规划好每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑而不失秩序。此外，我会根据学生的反馈，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课堂的步伐。

3.教学方法：为了提高学生的兴趣，我打算引入更多有趣的教学工具，如故事接龙、诗歌朗诵比赛等，通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会尝试将信息技术融入教学，比如使用多媒体课件，使课堂内容更加生动形象。板书设计①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程：卵→蝌蚪→青蛙

-四季的变化特点：春暖