5走进科学家 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

5走进科学家教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容为“走进科学家”，选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材。本课旨在引导学生了解我国科学家的事迹，培养学生热爱科学、尊敬科学家的情感。通过学习，让学生认识到科学家在科学技术发展中的重要作用，激发学生对科学的兴趣，培养创新精神。核心素养目标分析本节课培养学生的人文底蕴、科学精神、社会责任和实践创新等核心素养。通过学习科学家事迹，激发学生对科学研究的兴趣，提升科学思维；通过了解科学家精神，强化学生的社会责任感和爱国情怀；通过模仿科学家精神，培养学生在实际生活中勇于探索和实践的创新精神。重点难点及解决办法重点：1.理解科学家在科学技术发展中的重要作用；2.感受科学家精神，激发学生对科学的兴趣。

难点：1.学生对科学家事迹的理解和感受；2.将科学家精神内化为自身的价值观。

解决办法：1.通过真实案例，引导学生深入理解科学家的事迹，感受其精神；2.结合生活实际，引导学生思考科学家精神在现实生活中的应用，提升学生的价值观；3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中加深对科学家精神的认同；4.通过课后作业，鼓励学生自主探索，将科学家精神与个人成长相结合。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、白板、音响系统、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：科学家事迹视频、相关图片、科学家名言电子文档。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于科学家生平和成就的资料，要求学生了解至少两位科学家的故事。

设计预习问题：围绕“科学家如何改变世界”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为科学家最重要的品质是什么？”“科学家的工作对我们的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学家生平和成就。例如，学生通过阅读资料了解到爱因斯坦的相对论是如何影响现代科技发展的。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考科学家如何通过创新解决实际问题，并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科学家的事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放科学家故事视频，引出“走进科学家”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放居里夫人的故事视频，让学生对她的科学成就和人格魅力产生兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学家精神的核心要素，结合实例帮助学生理解。例如，讲解科学家如何面对困难和挑战，以及他们的坚持不懈和团队合作精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对科学家事迹的理解和感受。例如，分组讨论“你认为科学家最值得学习的品质是什么？”并让学生在班级内分享。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学家精神的核心要素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学家精神，掌握科学家如何影响世界。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走进科学家”课题，布置学生撰写一篇关于自己最喜欢科学家的短文，要求结合生活实际谈谈科学家的贡献。例如，要求学生写一篇关于“我心中的科学家”的短文。

提供拓展资源：提供与科学家相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。例如，推荐《科学家的故事》书籍和相关的科普网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读书籍或观看视频来了解更多科学家的故事。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇反思日记，总结自己在学习科学家事迹过程中的收获和体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科学家精神，提升学生对科学的兴趣。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、科学家的定义与作用

1.科学家的定义：从事科学研究，具有创新精神和实践能力的专业人士。

2.科学家的作用：推动科学技术发展，为人类进步做出贡献。

二、科学家的重要品质

1.勤奋好学：科学家对知识有着强烈的渴望，不断学习，充实自己。

2.坚持不懈：面对困难和挑战，科学家始终保持乐观和毅力，勇往直前。

3.勇于创新：科学家敢于突破传统观念，提出新的理论和方法。

4.团队合作：科学家善于与他人合作，共同解决问题，实现目标。

三、科学家的事迹与成就

1.科学发现：如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等。

2.技术创新：如莱特兄弟的飞机、贝尔的电话等。

3.诺贝尔奖获得者：介绍部分诺贝尔奖获得者的成就和贡献。

四、科学家精神

1.爱国精神：科学家们热爱自己的祖国，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

2.责任感：科学家们肩负起推动科学技术发展的重任，为人类福祉负责。

3.爱心：科学家们关心社会问题，致力于解决人类面临的难题。

五、科学家与生活

1.科学技术在生活中的应用：如手机、电脑、交通工具等。

2.科学家对人类生活方式的影响：如医疗、交通、通信等领域的革新。

3.科学家在环保、能源、食品安全等方面的贡献。

六、科学家精神的培养

1.培养兴趣：鼓励学生从身边的事物中发现科学现象，激发学习兴趣。

2.培养思维：引导学生进行科学思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养习惯：养成勤奋好学、坚持不懈的习惯，为未来的学习打下基础。

4.培养实践能力：通过实验、调查等方式，让学生在实践中感受科学的魅力。

5.培养创新意识：鼓励学生勇于尝试，不断突破自我，实现创新。

七、科学家与教育

1.教育的重要性：教育是培养科学家的摇篮，对国家和社会发展具有重要意义。

2.教育改革：推动教育改革，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

3.教师的作用：教师是学生成长道路上的引路人，要关注学生的全面发展。

八、科学家与未来

1.科学技术发展趋势：了解当前科学技术的发展动态，为未来做好准备。

2.人工智能与机器人：探讨人工智能和机器人在未来社会中的应用和影响。

3.空间探索与深海开发：关注人类在空间和深海领域的探索成果。

九、科学家与青少年

1.青少年如何成为一名科学家：鼓励青少年树立科学理想，为科技事业贡献力量。

2.青少年如何培养科学精神：培养青少年的创新思维、实践能力和团队协作精神。

3.青少年在科技创新中的作用：关注青少年在科技创新中的表现，激发他们的潜力。

十、科学家与国家

1.科学技术对国家发展的重要性：科学技术是国家综合实力的重要体现。

2.国家对科学技术的支持：政府加大对科学技术的投入，为科学家提供良好的科研环境。

3.科学家在国家发展中的作用：科学家为国家发展提供科技创新，推动国家进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师在课堂上观察学生的参与度和积极性，评价学生的出勤情况、课堂纪律、注意力集中程度、回答问题的准确性以及参与课堂活动的积极性。例如，记录学生是否能够主动提问、是否能够积极回答问题、是否能够认真听讲并参与讨论。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

设计随堂测试来评估学生对科学家事迹和科学家精神的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和论述题等形式。例如，测试学生是否能正确识别科学家的事迹，是否能简要描述科学家精神的特点。

4.课后作业反馈：

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给出具体评价和建议。例如，对于课堂表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，可以指出具体问题并提供改进的建议。

教师评价与反馈示例：

-课堂表现：张同学在课堂上积极参与讨论，回答问题准确，表现出对科学家事迹的浓厚兴趣。

-小组讨论成果展示：李同学所在的小组在讨论中表现出良好的团队合作精神，提出的解决方案具有创新性，展示效果良好。

-随堂测试：王同学在随堂测试中表现出对科学家精神的深刻理解，能够结合实例进行分析，但部分问题答案不够全面。

-课后作业反馈：赵同学的实验报告条理清晰，数据分析准确，但缺乏对实验结果的深入讨论。

-教师评价与反馈：针对张同学，建议继续保持积极参与的态度；针对李同学，鼓励其在未来尝试更多创新性的思考；针对王同学，建议在分析问题时更加全面；针对赵同学，建议在讨论中提出更多自己的见解。典型例题讲解1.例题一：科学家如何通过合作解决问题？

解答：科学家通过团队合作，集思广益，共同面对挑战，解决问题。例如，牛顿和莱布尼茨合作研究微积分，最终推动了数学的发展。

2.例题二：科学家在科学研究中的创新精神体现在哪些方面？

解答：科学家的创新精神体现在提出新的理论、发明新的技术、解决未知的科学问题等方面。例如，爱因斯坦提出相对论，颠覆了经典物理学的观念。

3.例题三：科学家在科研过程中遇到困难时，通常采取哪些态度？

解答：科学家在遇到困难时，通常保持乐观、坚持不懈的态度，勇于尝试不同的方法。例如，居里夫人在提炼镭的过程中，经历了无数次的失败，但她从未放弃。

4.例题四：科学家的事迹对我们有什么启示？

解答：科学家的事迹启示我们，要热爱科学，勇于探索，具备创新精神，坚持不懈，团结协作。例如，从诺贝尔奖获得者的故事中，我们可以学到科学家们对科学的热爱和追求。

5.例题五：如何将科学家精神应用到实际生活中？

解答：将科学家精神应用到实际生活中，可以从以下几个方面入手：

（1）培养好奇心，对未知事物保持探索欲望；

（2）勇于面对困难，不畏挑战，坚持不懈；

（3）学会团队合作，与他人共同解决问题；

（4）敢于创新，不断尝试新的方法和思路。

补充说明：

1.例题一：科学家通