4《不做“小马虎”》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4《不做“小马虎”》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版一年级下册《道德与法治》第二单元“生活小常识”中的《不做“小马虎”》。

内容：学习如何养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养细心、认真的学习态度。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生认识到马虎带来的不良后果，引导他们学会如何克服马虎，养成良好的学习习惯。核心素养目标培养学生良好的学习习惯，提升学生的自我管理能力，增强学生的责任感和细心意识。通过本节课的学习，使学生认识到细心的重要性，学会在学习和生活中克服马虎，形成认真负责的学习态度，为终身学习打下坚实基础。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的学习习惯、行为习惯以及认知能力都处于形成阶段。在这一年级下册的《道德与法治》课程中，学生对于规则意识、自我管理等方面已经有了一定的认识，但尚不成熟。

从知识层面来看，学生对马虎的概念可能已有初步理解，但缺乏系统性的认识。他们对于学习中的细节处理能力有限，容易因为马虎而影响学习效果。

在能力方面，一年级学生的动手操作能力和思维逻辑能力正在逐步发展，他们需要通过实践来增强对知识的理解和运用。在本节课中，学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力将得到锻炼。

就素质而言，一年级学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们乐于接受新鲜事物，但同时也需要教师的引导和激励。他们的自我控制能力较弱，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上营造良好的学习氛围。

在行为习惯方面，一年级学生往往表现出活泼好动、注意力不集中的特点，这可能会影响他们对课程内容的专注程度。因此，本节课的设计应注重互动性，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“不做‘小马虎’”主题相关的图片、动画视频，以及用于小组讨论的案例故事。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台（如需要），营造轻松、互动的课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读《不做‘小马虎’》的相关内容，思考马虎在学习中可能带来的问题”。

设计预习问题：围绕“如何克服马虎”，设计问题如“你遇到过哪些因为马虎而犯的错误？”和“你认为如何避免这些错误？”。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《不做‘小马虎’》相关内容，了解马虎的概念和影响。

思考预习问题：学生思考并记录自己的经历和看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个因马虎导致学习失误的故事，引出“不做‘小马虎’”的主题。

讲解知识点：讲解马虎的原因和克服马虎的方法，如“细心检查”、“提前准备”等。

组织课堂活动：设计“找出错误”的小游戏，让学生在游戏中练习细心。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的方法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验细心的重要性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解克服马虎的方法。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解克服马虎的方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“记录一周内因马虎犯错的次数”的日记，让学生反思和记录。

提供拓展资源：推荐阅读《细节决定成败》等书籍，引导学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生记录日记，反思自己的马虎行为。

拓展学习：学生阅读推荐书籍，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过日记和阅读，引导学生自主学习和反思。

反思总结法：通过记录和阅读，帮助学生总结经验，提高自我管理能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《不做“小马虎”》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识层面：

（1）学生能够理解马虎的概念，认识到马虎在学习中可能带来的不良后果，如错误、遗漏等。

（2）学生掌握了克服马虎的方法，如细心检查、提前准备、专注听讲等。

（3）学生了解了良好学习习惯的重要性，以及如何养成良好的学习习惯。

2.能力层面：

（1）学生的观察能力得到提升，能够及时发现并纠正自己的错误。

（2）学生的思维逻辑能力得到锻炼，能够分析问题、解决问题。

（3）学生的动手操作能力得到提高，能够在实践中运用所学知识。

3.素质层面：

（1）学生的自我管理能力得到加强，能够更好地控制自己的行为，避免马虎。

（2）学生的责任感得到提升，能够对自己的学习负责，认真对待每一项任务。

（3）学生的细心意识得到增强，能够在学习和生活中注重细节，提高效率。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上更加专注，减少了因分心而导致的马虎行为。

（2）学生在完成作业时更加细心，减少了错误和遗漏。

（3）学生在日常生活中也能够注意细节，如整理房间、整理书包等。

5.情感态度方面：

（1）学生对学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

（2）学生在面对困难时更加勇敢，能够积极寻求解决办法。

（3）学生之间的合作意识得到增强，愿意相互帮助，共同进步。

6.课后拓展应用：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在学习、工作、生活中注重细节，提高效率。

（2）学生能够主动寻找拓展资源，如阅读相关书籍、观看教育视频等，拓宽知识面。

（3）学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-马虎的概念及其在学习中的影响

-克服马虎的方法和技巧

-良好学习习惯的重要性

②关键词：

-马虎

-影响

-方法

-技巧

-学习习惯

③重点句子：

-“马虎是学习的大敌，它会让我们犯错误，影响学习效果。”

-“要克服马虎，我们需要做到细心、认真、有计划。”

-“良好的学习习惯是提高学习效率的关键。”

①本文重点知识点：

-观察力在克服马虎中的作用

-思维逻辑在分析问题中的应用

-实践活动在技能提升中的重要性

②关键词：

-观察力

-思维逻辑

-实践活动

-技能提升

③重点句子：

-“通过观察，我们可以发现细节，从而避免马虎。”

-“运用思维逻辑，我们可以分析问题，找到克服马虎的方法。”

-“实践活动是检验和提升技能的有效途径。”

①本文重点知识点：

-自我管理在培养良好习惯中的作用

-责任感在避免马虎中的重要性

-细心意识在日常生活中的体现

②关键词：

-自我管理

-责任感

-细心意识

-日常生活

③重点句子：

-“自我管理能力帮助我们控制自己的行为，避免马虎。”

-“责任感让我们意识到马虎可能带来的后果，从而更加小心。”

-“在日常生活中，细心意识可以帮助我们避免许多不必要的错误。”重点题型整理1.题型一：案例分析

题目：小明在做数学题时总是马虎，经常算错。请根据课文内容，分析小明马虎的原因，并提出一些建议帮助他克服马虎。

答案：小明马虎的原因可能包括注意力不集中、缺乏细心检查的习惯、学习态度不端正等。建议帮助他克服马虎的方法有：培养专注力，如定时练习；养成细心检查的习惯，如每次做完题目后回头检查一遍；端正学习态度，提高对学习的重视程度。

2.题型二：角色扮演

题目：模拟一个课堂场景，一位学生因为马虎而犯了一个错误，请其他同学帮助他找出错误并纠正。

答案：角色扮演中，扮演学生的同学可以故意犯错，如数字写错、公式应用错误等。其他同学通过提问、讨论等方式帮助找出错误，并共同纠正。

3.题型三：讨论题

题目：你认为在学习和生活中，哪些习惯会导致马虎？如何避免这些习惯？

答案：讨论中，学生可能会提到拖延、粗心大意、不认真听讲等习惯会导致马虎。避免这些习惯的方法包括：制定合理的学习计划，提高执行力；保持专注，避免分心；认真听讲，及时复习。

4.题型四：问题解决

题目：小华在做作业时，因为马虎而漏掉了一个重要的步骤。请根据课文内容，设计一个实验或活动，帮助小华理解这个步骤的重要性，并让他学会如何避免类似的错误。

答案：可以设计一个简单的物理实验，如用纸条折叠成不同的形状，观察不同形状的纸条在风吹时的表现。通过实验，让学生理解每一个步骤对结果的影响，从而认识到细心的重要性。

5.题型五：写作练习

题目：以“不做‘小马虎’”为题，写一篇短文，谈谈你自己在学习和生活中遇到的马虎经历，以及你是如何克服马虎的。

答案：短文可以包括以下几个方面：

-描述自己遇到的马虎经历，如忘记带作业、做错题目等。

-分析马虎的原因，如缺乏重视、时间管理不当等。

-分享克服马虎的方法，如制定计划、及时复习、提高注意力等。

-总结自己的心得体会，强调细心的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课《不做“小马虎”》的学习中，我们共同探讨了马虎的概念、马虎在学习中可能带来的影响，以及如何克服马虎的方法。以下是本节课的重点内容：

1.马虎的概念及其在学习中的影响：马虎是指在学习或生活中，由于粗心大意、注意力不集中等原因，导致出现错误或遗漏的行为。马虎会影响学习效果，降低学习效率。

2.克服马虎的方法和技巧：为了克服马虎，我们可以采取以下措施：

-培养专注力，提高注意力。

-养成细心检查的习惯，每次完成任务后回头检查一遍。

-提前做好准备，合理安排时间。

-保持积极的学习态度，对待学习认真负责。

3.良好学习习惯的重要性：良好的学习习惯是提高学习效率的关键。通过培养良好的学习习惯，我们可以更好地克服马虎，提高学习成果。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下进行当堂检测：

一、选择题

1.以下哪种行为属于马虎？

A.认真听讲

B.定时复习

C.粗心大意地完成作业

D.有计划地安排学习时间

2.以下哪项措施有助于克服马虎？

A.延长学习时间

B.制定合理的学习计划

C.随意对待学习任务

D.不关注学习效果

二、简答题

1.简述马虎在学习中可能带来的影响。

答案：马虎在学习中可能带来的影响包括：降低学习效果、影响学习进度、增加学习负担、降低自信心等。

2.请列举至少两种克服马虎的方法，并简要说明其作用。

答案：

（1）方法：养成细心检查的习惯。

作用：通过检查，可以发现并及时纠正错误，提高学习准确性。

（2）方法：提前做好准备。

作用：提前准备可以帮助我们更好地应对学习任务，减少