9 我是小小志愿者（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动

9我是小小志愿者（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“我是小小志愿者”这一主题，通过实践活动，让学生了解志愿者服务的重要性，学习如何成为一名合格的志愿者，并培养他们的社会责任感和团队协作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与苏教版六年级下册综合实践活动教材中“服务社会”这一章节内容相联系。学生在学习过程中，将复习和巩固之前所学的社区服务、环保意识等知识，并将这些知识应用于实际活动中，提高他们的实践能力。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，让他们认识到个人行为对社会的影响，激发他们参与志愿服务的积极性。

2.增强学生的团队合作能力，通过实践活动学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.提升学生的实践探究能力，通过策划和执行志愿服务项目，让学生在实践中学习解决问题的方法。

4.强化学生的公民意识，使学生明白作为社会成员应有的责任和义务，为未来的公民生活打下基础。重点难点及解决办法重点：1.理解志愿者服务的内涵和意义；2.设计并实施一个简单的志愿服务活动。

难点：1.如何激发学生的参与热情和责任感；2.如何在活动中引导学生进行有效的团队合作。

解决办法：1.通过案例分享和讨论，让学生理解志愿者服务的价值和意义，激发他们的参与兴趣。2.在活动设计时，设置明确的角色分工和任务目标，让学生在实践中学会合作。3.引入团队建设游戏和小组讨论，帮助学生提升沟通和协作能力。4.对学生的参与情况进行及时反馈和评价，鼓励他们的积极性和创造性，逐步突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：志愿者服务相关的视频资料、图片素材、在线问卷调查工具。

4.教学手段：志愿者服务案例分享、小组讨论、角色扮演、实践活动记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“我是小小志愿者”的相关视频和文章，要求学生了解志愿者的基本概念和服务内容。

-设计预习问题：提出问题如“你认为什么是志愿服务？为什么志愿服务对社会很重要？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群查看学生的讨论和提问，确保学生能够积极参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解志愿服务的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

-提交预习成果：学生通过微信群提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解志愿服务，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和信息获取能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个志愿者的感人故事，引出“我是小小志愿者”的主题。

-讲解知识点：讲解志愿服务的类型、原则和技巧。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计一个简单的志愿服务活动计划。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考志愿服务的实践意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的志愿服务想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解志愿服务的知识点。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解志愿服务的概念和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的志愿服务项目，设计一个详细的计划。

-提供拓展资源：推荐一些志愿服务的网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计志愿服务计划。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多的志愿服务信息。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的志愿服务计划进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的志愿服务知识。

-通过拓展学习，提高学生的社会责任感和实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《志愿服务与青少年成长》——介绍志愿服务对青少年的成长和发展的重要影响，包括社交技能、责任感、自我认知等方面的提升。

《志愿服务案例分析》——收录了多个志愿服务的典型案例，分析其成功经验和实施过程中的挑战，为学生提供实际操作的参考。

《社区志愿服务指南》——详细介绍了社区志愿服务的组织、策划和实施步骤，以及如何与社区建立良好的合作关系。

《环境保护志愿服务》——聚焦环境保护领域的志愿服务，介绍相关的环保知识和行动方案，引导学生关注环保问题。

《关爱弱势群体志愿服务》——探讨如何为弱势群体提供帮助，包括老人、儿童、残疾人等，培养学生的同理心和关爱精神。

《国际志愿者日》——介绍国际志愿者日的由来和意义，以及世界各地志愿者服务的精彩故事，激发学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以结合自身兴趣和所在社区实际情况，选择一个志愿服务项目进行深入了解和探究。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，将所学知识应用于实际操作中。

（3）引导学生关注社会热点问题，如环境保护、弱势群体关爱等，积极参与相关志愿服务。

（4）学生可以尝试撰写志愿服务心得体会，分享自己的感受和收获，提高写作能力。

（5）组织学生开展志愿服务经验交流活动，互相学习、借鉴，共同提升志愿服务水平。

（6）鼓励学生利用网络资源，关注国内外志愿服务的最新动态，拓宽视野。

（7）引导学生思考志愿服务在个人成长、社会发展中的作用，培养学生的社会责任感。

（8）组织学生参与志愿服务项目策划，锻炼学生的组织协调能力和创新思维。

（9）通过志愿服务，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，为构建和谐社会贡献力量。

（10）引导学生将志愿服务与课程学习相结合，探索志愿服务在学科知识中的应用，提高综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小小志愿者的故事集》——收集了多位志愿者的真实故事，展现他们在不同领域、不同年龄段的志愿服务经历，激发学生的志愿热情。

-视频资源：《志愿者的力量》——一部记录志愿者在社会各个领域服务情况的纪录片，让学生直观感受志愿服务的意义和价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小小志愿者的故事集》，了解志愿者的工作内容和奉献精神。

-观看《志愿者的力量》纪录片，关注不同类型、不同形式的志愿服务，思考志愿服务对社会的贡献。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《志愿服务理论与实践》——介绍志愿服务的基本理论、原则和实施方法，帮助学生深入理解志愿服务的内涵。

-《志愿服务项目设计与实施》——介绍志愿服务项目的策划、实施和评估方法，为学生提供实践指导。

-学生在阅读和观看过程中，可记录下自己的感想和疑问，教师将根据学生反馈提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生结合自身实际情况，思考如何参与志愿服务，并尝试制定一个简单的志愿服务计划。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与志愿服务，共同体验志愿服务的快乐和意义。

-教师将组织学生进行课后交流，分享各自的阅读心得和志愿服务计划，促进学生对志愿服务的深入理解。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上通过提问的方式，及时了解学生对志愿服务概念、意义和技巧的理解程度。对于学生的回答，教师应给予及时的肯定和纠正，确保学生掌握正确的知识。

-观察参与：通过观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的互动能力和团队合作精神。

-小组展示：在学生完成志愿服务计划设计后，组织小组展示，评价学生的计划创新性、实施可行性和团队协作能力。

-反思总结：引导学生进行课堂小结，反思学习过程中的收获和不足，评价学生的自我评价能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完整性、正确性和创意性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：通过面谈或书面形式，及时向学生反馈作业情况，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，为学生提供学习榜样，激发学生的学习动力。

3.评价方法：

-定量评价：通过测试和作业成绩，对学生的知识掌握情况进行量化评价。

-定性评价：通过课堂观察、小组展示和反思总结，对学生的能力、态度和参与度进行定性评价。

-自我评价：引导学生进行自我评价，鼓励学生反思学习过程，认识自己的优势和不足。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养学生评价他人和接受他人评价的能力。

4.评价反馈：

-及时反馈：在课堂和作业评价中，及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况。

-鼓励性反馈：在评价中注重鼓励性语言，激发学生的学习兴趣和积极性。

-指导性反馈：针对学生的不足，提供具体的指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

-持续反馈：通过持续的课堂和作业评价，跟踪学生的学习进度，确保教学目标的达成。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-志愿服务的基本概念

-志愿服务的重要性

-志愿者的基本素质和职责

②本文重点词：

-志愿者

-志愿服务

-社会责任

-团队合作

-个人成长

③本文重点句：

-“志愿服务是一种无私奉献的行为，它能够帮助他人，同时也丰富自己的精神世界。”

-“成为一名合格的志愿者，需要具备良好的沟通能力、组织能力和责任感。”

-“参与志愿服务，不仅可以提升自己的社会能力，还能培养自己的同理心和关爱精神。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合社区资源，设计实践性强的小组志愿服务项目，让学生在真实环境中学习和服务。

2.引入角色扮演和情景模拟，让学生更直观地体验志愿服务的各个环节，提高参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对志愿服务的理解可能停留在表面，缺乏深入的社会责任感培养。

2.课堂互动环节中，部分学生参与度不高，可能是因为对志愿服务内容不感兴趣或者缺乏自信。

3.评价方式单一，主要依赖作业和测试，未能全面反映学生的实际能力和态度。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘教材内容，结合社会热点和时事案例，设计更具现实意义的志愿服务活动，引导学生思考志愿服务的社会价值。

2.在课堂活动中，增加学生的互动机会，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提升他们的自信心和参与感。

3.丰富评价方式，除了作业和测试，还