2024年八年级生物下册 6.1.1环境对生物的作用教学实录 （新版）济南版

2024年八年级生物下册6.1.1环境对生物的作用教学实录（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年八年级生物下册6.1.1环境对生物的作用教学实录

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对生物与环境相互关系的认识，提升观察能力和分析问题的能力。通过探究环境对生物的影响，发展学生的科学探究精神和实践能力，增强环保意识和社会责任感。同时，培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力，提高科学素养和跨学科学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了生物的基本概念，如生物的分类、细胞结构等。他们对生物的基本特征有一定的了解，能够识别一些常见的生物种类。然而，对于环境对生物作用的具体内容，如非生物因素和生物因素对生物的影响，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其对自然界中的生物现象和生态环境问题感兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察来探究问题。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习环境对生物的作用时，学生可能面临以下困难：一是对复杂环境因素的理解困难，如温度、光照、水分等非生物因素对生物的影响；二是生物因素之间的相互作用难以把握，如种间关系和生态位等概念。此外，学生可能缺乏实际的观察经验和实验操作技能，导致对理论知识的理解和应用存在障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，系统讲解环境对生物作用的原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就环境因素与生物适应性展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过设计简单的实验，让学生亲自操作，体验环境因素对生物的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物与环境关系的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中探究环境因素。

3.实物展示：引入实际生物样本，让学生观察生物对环境的适应特征。教学过程（一）导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道什么是环境吗？环境对我们的生活有什么影响呢？

学生回答：环境是指生物生存的周围一切条件，包括非生物因素和生物因素。环境对我们的生产和生活有重要影响。

2.教师总结：今天我们要学习的是《环境对生物的作用》这一课，通过学习，我们将了解环境对生物的生存和繁衍有哪些影响。

（二）新课导入

1.教师讲解：首先，我们来认识一下非生物因素对生物的影响。

（1）教师提问：非生物因素有哪些？

学生回答：非生物因素包括阳光、温度、水、土壤、空气等。

（2）教师讲解：接下来，我们分别来看这些非生物因素对生物的影响。

（3）教师展示PPT：展示不同环境条件下生物的生存状态，引导学生观察、分析。

2.教师讲解：接下来，我们探讨生物因素对生物的影响。

（1）教师提问：生物因素有哪些？

学生回答：生物因素包括种内关系和种间关系。

（2）教师讲解：种内关系包括种内互助和种内竞争。

（3）教师讲解：种间关系包括共生、寄生、捕食和竞争。

（4）教师展示PPT：展示不同种间关系对生物的影响，引导学生观察、分析。

（三）案例分析

1.教师提问：同学们，你们知道哪些生物与环境之间的典型案例吗？

学生回答：如北极熊适应极寒环境的案例，沙漠植物适应干旱环境的案例等。

2.教师讲解：接下来，我们分析一下这些案例。

（1）教师展示PPT：展示北极熊适应极寒环境的图片，引导学生分析其生存策略。

（2）教师展示PPT：展示沙漠植物适应干旱环境的图片，引导学生分析其生存策略。

（四）课堂练习

1.教师提问：同学们，请结合所学知识，回答以下问题。

（1）非生物因素有哪些？

（2）生物因素有哪些？

（3）种内关系包括哪些？

（4）种间关系包括哪些？

2.学生回答问题，教师点评、纠正。

（五）总结归纳

1.教师总结：今天我们学习了《环境对生物的作用》，了解了非生物因素和生物因素对生物的影响。

2.教师强调：生物与环境之间的关系是相互依存、相互制约的。我们要关注环境保护，保护生物多样性。

3.教师布置作业：阅读教材，总结环境对生物的作用，并举例说明。

（六）课堂小结

1.教师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

学生回答：学习了非生物因素和生物因素对生物的影响。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了生物与环境之间的关系，知道了生物对环境的适应和影响。希望大家在今后的学习和生活中，关注环境保护，保护生物多样性。

3.教师强调：环境对生物的作用是复杂而多样的，我们要不断学习，深入了解生物与环境之间的关系。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解并记住非生物因素（如温度、光照、水分、土壤、空气等）和生物因素（如种内关系和种间关系）对生物的作用。

学生能够区分不同种类的生物因素，包括共生、寄生、捕食和竞争等关系。

学生能够识别并分析环境因素如何影响生物的生存和繁衍。

2.能力提升：

观察能力：学生通过观察图片、视频和实际生物样本，提高了观察环境因素对生物影响的能力。

分析能力：学生能够分析不同环境条件下生物的适应策略，提升了解决问题的能力。

实践能力：通过参与实验和模拟实验，学生提高了动手操作和实验设计的能力。

3.态度转变：

环保意识：学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识。

科学态度：学生对待科学探究的态度更加严谨，对未知事物充满好奇心和探索欲。

社会责任感：学生意识到生物多样性的重要性，增强了社会责任感。

4.学习习惯：

自主学习：学生能够自主查阅资料，扩展知识面，提高自主学习能力。

合作学习：学生在小组讨论中学会了合作，能够与同伴共同解决问题。

反思总结：学生能够对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

5.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如识别生态环境问题，提出改善建议。

学生能够运用生物学知识解释自然界中的现象，如植物对光照的需求、动物的迁徙等。

学生能够设计简单的实验，探究环境因素对生物的影响。教学反思与改进教学反思与改进是教师不断成长的重要环节。在这次《环境对生物的作用》的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得在教学过程中，我对于非生物因素和生物因素的讲解还不够深入。虽然我尽量用生动的实例来解释，但感觉学生对于这些复杂的概念还是有些模糊。我需要反思的是，是否应该采用更直观的教学方法，比如制作一些互动的PPT，让学生在参与互动中更好地理解这些概念。

其次，我发现学生在讨论环节参与度不高。有些学生可能因为害羞或者不熟悉讨论的技巧而不愿意发言。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的讨论小组活动，并鼓励学生提出问题，分享自己的观点。

再次，我在实验环节发现了一些问题。有些学生对于实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。我认为需要加强对学生实验技能的培训，确保每个学生都能掌握基本的实验操作技巧。

另外，我在课堂小结时发现，部分学生对于环境对生物作用的理解还不够透彻。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中加入更多的案例分析，让学生通过具体案例来加深对理论知识的理解。

在教学手段方面，我注意到多媒体设备的使用对于提高学生的兴趣和学习效果有积极作用。但我也发现，有时候过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我需要在未来的教学中找到平衡，合理使用多媒体，同时也要注重学生的互动和参与。

最后，我觉得在评估学生的掌握程度时，可以更加多样化。除了传统的笔试，还可以加入实验报告、小组讨论成果展示等形式，这样能更全面地评估学生的学习效果。课后作业1.实验报告：

完成以下实验报告，描述实验步骤、观察结果和分析结论。

实验名称：探究光照对植物生长的影响

实验步骤：

-准备两组相同的植物幼苗，一组放置在光照充足的环境中，另一组放置在阴暗的环境中。

-每天观察并记录两组植物的生长情况。

-实验持续一周。

-实验结束后，分析两组植物的生长差异。

答案示例：

实验名称：探究光照对植物生长的影响

实验步骤：

-准备两组相同的植物幼苗，一组放置在光照充足的环境中，另一组放置在阴暗的环境中。

-每天观察并记录两组植物的生长情况。

-实验持续一周。

-实验结束后，分析两组植物的生长差异。

观察结果：

光照充足组植物生长迅速，叶片颜色鲜绿，茎干粗壮。

阴暗组植物生长缓慢，叶片颜色暗淡，茎干细弱。

分析结论：

光照对植物的生长有显著影响，充足的光照有利于植物的生长。

2.案例分析：

阅读以下案例，分析环境因素对生物的影响。

案例一：沙漠中的植物如何适应干旱环境？

案例二：极地地区的动物如何适应寒冷环境？

答案示例：

案例一分析：

沙漠中的植物通过以下方式适应干旱环境：

-根系发达，能够深入土壤吸收水分。

-叶片退化或减少，减少水分蒸发。

-茎干肉质化，储存水分。

案例二分析：

极地地区的动物通过以下方式适应寒冷环境：

-保温毛发，减少热量散失。

-蓄积脂肪，增加体温。

-调整生理活动，减少能量消耗。

3.创新设计：

设计一种生物适应环境变化的策略，并解释其原理。

答案示例：

设计：植物在干旱环境中通过气孔调节水分蒸发的策略。

原理：植物通过关闭气孔来减少水分蒸发，从而在干旱环境中保持水分。

4.应用题：

如果一个地区的温度突然升高，这对该地区的生物会有什么影响？

答案示例：

如果一个地区的温度突然升高，可能会对以下生物产生影响：

-水生生物：水温升高可能导致水生生物的生存环境恶化，如鱼类可能因为水温过高而死亡。

-陆生生物：温度升高可能导致陆生生物的生理活动加快，增加能量消耗，可能影响其生存。

5.写作题：

结合所学知识，谈谈你对生物多样性的理解，并说明保护生物多样性的重要性。

答案示例：

生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度。保护生物多样性的重要性体现在以下几个方面：

-维持生态平衡：生物多样性有助于维持生态系统的稳定，保持生态平衡。

-保障人类福祉：生物多样性为人类提供食物、药物等资源，对人类福祉具有重要意义。

-科学研究：生物多样性为科学研究提供了丰富的素材，有助于人类认识自然界。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《环境对生物的作用》这一课，主要内容包括非生物因素和生物因素对生物的影响。通过学习，我们了解到：

1.非生物因素包括阳光、温度、水、土壤、空气等，它们对生物的生存和繁衍有着重要影响。

2.生物因素包括种内关系和种间关系，种内关系包括种内互助和种内竞争，种间关系包括共生、寄生、捕食和竞争等。

3.生物与环境之间的关系是相互依存、相互制约的，生物对环境的适应和影响是自然界中常见的现象。

在课堂小结中，我将以下几点作为重点回顾：

-非生物因素对生物的影响：例如，光照对植物光合作用的影响，温度对动物生理活动的影响等。

-生物因素对生物的影响：例如，捕食关系中的猎物和捕食者，共生关系中的互利共生等。

-生物对环境的适应：例如，沙漠植物通过根系发达、叶片退化等方式适应干旱环境，极地动物通过保温毛发、蓄积脂肪等方式适应寒冷环境。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几道题目：

1.非生物因素中，以下哪一项对植物的光合作用影响最大？

A.温度

B.光照

C.水分

D.土壤

2.以下哪种生物因素属于种内互助