4团团圆圆过中秋（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

4团团圆圆过中秋（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析4团团圆圆过中秋（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册，本课内容围绕中秋节的传统习俗和家庭成员的团圆主题，旨在引导学生了解中华民族传统文化，增强民族认同感和家庭观念。通过本课学习，学生能了解中秋节的来历和习俗，认识到团圆的重要性，学会感恩家人。核心素养目标培养学生尊重传统、热爱家乡的情感，提升文化自信；增强合作意识，学会与他人分享快乐；培养感恩父母、关爱家人的家庭观念；提高观察生活、表达情感的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解中秋节的来历和传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等；

②引导学生感受家庭团圆的重要性，体会亲情和友情；

③培养学生动手制作中秋节的特色手工艺品，如灯笼、月饼等，提高学生的实践能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解中秋节背后的文化内涵，使其认识到传统文化的重要性；

②引导学生学会表达对家人的感激之情，培养良好的情感表达能力；

③指导学生如何在活动中与他人合作，提高团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍中秋节的历史背景和传统习俗，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家庭团圆的理解和感受，培养学生的合作能力。

3.活动法：设计制作中秋特色手工艺品的实践活动，让学生在实践中体验文化传承。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示中秋节的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：展示中秋节的特色物品，如月饼、灯笼等，让学生直观感受节日氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕中秋节的历史和习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你知道中秋节有哪些传统习俗吗？”、“为什么中秋节要赏月？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中秋节的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述中秋节的传说故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中秋节的起源、习俗以及文化意义，结合图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计制作中秋灯笼、月饼等手工艺品的实践活动，让学生在实践中体验节日氛围。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与制作手工艺品，体验中秋节的文化内涵。

提问与讨论：在制作过程中，提出问题并与其他同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中秋节的知识点。

活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作手工艺品的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中秋节的知识，掌握制作手工艺品的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于中秋节的文化研究作业，如调查家乡的中秋节习俗，撰写小报告。

提供拓展资源：推荐与中秋节相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的中秋节知识，拓宽学生的知识视野。

通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和研究能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-中秋节的起源和传统习俗；

-中秋节的文化内涵和象征意义；

-家庭团圆的重要性；

-制作中秋特色手工艺品的技能。

2.情感态度与价值观

学生在学习过程中，能够体会到以下情感态度与价值观：

-尊重传统，热爱家乡，增强民族自豪感；

-感恩父母，关爱家人，培养家庭观念；

-学会与他人分享快乐，增强合作意识；

-体验中秋节的文化氛围，感受传统文化的魅力。

3.学习能力提升

学生在学习过程中，能够提升以下学习能力：

-自主学习能力：通过课前预习，学生能够自主获取知识，为课堂学习做好准备；

-合作学习能力：在小组活动中，学生能够与他人合作，共同完成任务；

-实践能力：通过制作手工艺品，学生能够将理论知识应用于实践；

-思考能力：在讨论和提问环节，学生能够独立思考，提出自己的观点。

4.个性化发展

学生在学习过程中，能够实现以下个性化发展：

-个性表达：学生在制作手工艺品的过程中，能够发挥自己的创意，展现个性；

-个性体验：学生在参与课堂活动的过程中，能够体验到中秋节的文化魅力，丰富自己的情感体验；

-个性成长：学生在学习过程中，能够不断挑战自我，实现自我成长。

5.评价与反思

学生在学习过程中，能够进行以下评价与反思：

-自我评价：学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习成果进行评价；

-反思总结：学生在学习过程中，能够反思自己的学习方法和不足，提出改进建议；

-教师评价：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中秋节的传说故事》、《中秋诗词选》、《中秋节的文化内涵》等。

-视频资源：《中秋节的由来》、《中秋节的习俗》、《中秋节的传统美食》等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本与中秋节相关的书籍进行阅读，深入了解中秋节的传说故事、诗词文化以及节日习俗。阅读过程中，可以制作读书笔记，记录下自己的感悟和疑问。

-视频资源：推荐学生观看与中秋节相关的视频，通过视觉和听觉的体验，更加直观地了解中秋节的庆祝活动和传统习俗。

-文化探索：引导学生思考中秋节的文化内涵，如团圆、感恩、和谐等价值观，并尝试将这些价值观与自己的生活实际相结合。

-手工艺品制作：鼓励学生尝试制作中秋特色手工艺品，如灯笼、月饼等，通过实践活动，加深对中秋节文化的理解和体验。

-家庭分享：鼓励学生在家庭中分享自己的学习成果，如讲述中秋节的传说故事、展示手工艺品等，增进家庭成员之间的情感交流。

-社会实践：组织学生参与社区中秋节的庆祝活动，如赏月、猜灯谜、包月饼等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

-交流讨论：鼓励学生在班级或学校内组织中秋节的交流讨论活动，分享自己的学习心得和体验，促进同学之间的交流与合作。

教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读兴趣和实际情况，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生理解相关知识。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习成果，促进学生之间的交流与合作。

-教师可以引导学生将所学知识应用于实际生活，如参与家庭活动、社区活动等，增强学生的实践能力。

-教师应关注学生的学习进度和效果，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于中秋节的小作文，题目自拟，字数不少于300字。要求学生结合自己的生活体验，描述自己与家人或朋友一起过中秋节的场景，表达对家庭团圆的感悟。

2.收集有关中秋节的诗词，挑选一首最喜欢的诗句，并解释其含义和背后的故事。

3.制作一份中秋节的手抄报，内容包括中秋节的起源、习俗、诗词等，要求图文并茂，创意丰富。

4.设计一个中秋节的贺卡，可以手绘或剪贴，表达对家人的祝福和感激之情。

作业反馈：

1.对于学生的作文，教师应关注以下几个方面：

-内容是否充实，是否能够真实反映学生的生活体验；

-语言表达是否流畅，是否有创意和个性化的描述；

-是否能够表达对家庭团圆的感悟，是否有深刻的情感体验。

2.对于诗词收集，教师应检查以下内容：

-是否正确收集了中秋节的诗词；

-对诗句的理解是否准确，是否能够解释其含义和背后的故事。

3.对于手抄报制作，教师应关注以下方面：

-内容是否全面，是否涵盖了中秋节的起源、习俗、诗词等；

-图文是否并茂，设计是否美观，是否有创意。

4.对于贺卡设计，教师应检查以下内容：

-是否表达了中秋节的祝福和感激之情；

-设计是否精美，是否能够吸引人的注意力。

批改与反馈：

1.教师在批改作业时，应保持客观公正，对学生的优点给予肯定，对不足之处提出建设性的意见。

2.对于作文，教师可以给出以下反馈：

-对于内容丰富、语言流畅、情感真挚的作文，给予高分，并鼓励学生继续保持；

-对于内容单薄、语言表达不够流畅的作文，指出具体问题，如“可以增加一些细节描写”、“注意语言的准确性”等，并提出改进建议。

3.对于诗词收集，教师可以给出以下反馈：

-对于正确收集并理解了诗句含义的学生，给予肯定；

-对于对诗句理解不够准确的学生，指出具体错误，并提供正确的解释。

4.对于手抄报和贺卡设计，教师可以给出以下反馈：

-对于设计精美、内容丰富的作品，给予表扬；

-对于设计不够精美、内容不够全面的作品，指出具体问题，如“可以增加一些图案”、“注意内容的布局”等，并提出改进建议。内容逻辑关系1.中秋节起源与习俗

①中秋节的起源：古代神话传说、天文历法、农业节气等；

②中秋节的传统习俗：赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等；

③中秋节的象征意义：团圆、和谐、丰收等。

2.家庭团圆的重要性

①家庭团圆的定义：家庭成员的相聚和亲密关系；

②家庭团圆的价值：增进亲情、传递家庭美德、维护社会和谐等；

③家庭团圆的实现：沟通、理解、关爱等。

3.制作中秋特色手工艺品

①手工艺品的制作方法：灯笼、月饼等；

②制作过程中的注意事项：安全、卫生、环保等；

③手工艺品的寓意：表达祝福、传承文化等。

4.中秋节诗词与文化

①中秋节诗词的特点：情感丰富、意境深远、形式多样；

②典型中秋诗词：如《水调歌头》、《静夜思》等；

③中秋节诗词的欣赏：理解词句、体会意境、感悟情感。

5.学生互动与实践活动

①课堂互动：小组讨论、角色扮演、提问解答等；

②实践活动：手工艺品制作、文化体验、家庭分享等；

③活动目的：增强学习兴趣、提升实践能力、培养团队协作精神。教学反思与改进在完成了“4团团圆圆过中秋”这节课的教学后，我觉得有必要对整个教学过程进行一番反思，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。

1.学生参与度的反思

我发现，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是由于他们对中秋节的传统习俗了解不多，或者是对课堂讨论的形式不太适应。在未来的教学中，我打算增加一些互动性强的环节，比如组织学生进行角色扮演，让他们在扮演中体验传统习俗，这样既能提高他们的参与度，也能让他们更深入地理解文化内涵。

2.教学方法的反思

在这节课中，我主要采用了讲授法和实践活动法。虽然实践活动法能够让学生在实践中学习，但我也注意到，在讲解中秋节的起源和习俗时，学生可能因为不熟悉而感到抽象。因此，我计划在未来的教学中，结合多媒体教学手段，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

3.作业布置的反思

对于布置的作文作业，我发现部分学生的作文内容较为单薄，缺乏个人体验和情感表达。这可能是因为他们对中秋节的体验不够丰富。为了鼓励学生更加深入地体验和思考，我计划在课后布置一些观察任务，让学生在日常生活中观察和体验中秋节的氛围，为写作积累素材。

4.教学资源的反思

在这节课中，我利用了多媒体设备和一些手工艺品作为教学资源。但是，我也注意到，这些资源的使用并没有达到预期的效果，因为部分学生对这些资源的兴趣不高。为了提高教学资源的利用效