2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The fifth period(第五课时)教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefifthperiod(第五课时)教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Meetmyfamily”为主题，通过复习旧知，引入新知，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的文化意识，让学生了解不同国家的家庭文化。教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。二、核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，提高学生运用英语描述家庭成员的能力。

2.文化意识：培养学生了解不同文化背景下的家庭结构和文化差异。

3.学习能力：引导学生运用多种学习策略，提高自主学习能力。

4.态度与价值观：培养学生尊重家庭、关爱亲人的情感态度，树立正确的价值观。三、学情分析本节课针对四年级学生的特点，分析如下：

1.学生层次：四年级学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣。但学生之间英语水平存在差异，部分学生口语表达能力较强，而部分学生在听说读写方面还有待提高。

2.知识方面：学生对家庭成员的英文表达已有所了解，但具体到实际应用时，仍存在一些困难，如语法结构、词汇选择等。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的发展不均衡，尤其口语表达能力相对较弱。本节课将重点培养学生口语表达能力，提高学生在真实语境中的交际能力。

4.素质方面：四年级学生在合作意识、创新思维等方面有待提高。本节课通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但个别学生注意力不集中，容易受外界干扰。本节课将通过设置互动环节，提高学生的课堂注意力。

6.对课程学习的影响：本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。但考虑到学生之间的差异，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭生活情境，让学生在真实的语境中运用英语。

2.任务型教学法：设计家庭介绍任务，让学生通过完成任务进行语言实践。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，培养学生的合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示家庭成员图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：利用互动软件进行课堂练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学道具：使用家庭照片、卡片等实物，增强学生的直观感受和记忆。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首关于家庭的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习家庭成员的英文表达。随后，教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）复习旧知：教师带领学生回顾上一节课学到的家庭成员的英文表达，通过游戏或问答形式巩固学生的记忆。（用时5分钟）

（2）引入新知：教师展示不同国家的家庭照片，引导学生观察并讨论不同文化背景下的家庭结构，为新课内容做铺垫。（用时5分钟）

（3）讲解新课：教师讲解本节课的重点词汇和句型，如“mymother/father/sister/brother”等，并通过例句让学生进行跟读和模仿。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。（用时10分钟）

（2）家庭介绍：学生根据教师提供的表格，用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等。（用时10分钟）

（3）家庭照片展示：学生展示自己的家庭照片，用英语介绍照片中的家庭成员，并分享家庭趣事。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论不同文化背景下的家庭观念：学生分组讨论不同文化背景下家庭成员之间的关系、家庭观念等方面的差异。（举例回答：如中美文化中，家庭成员的独立性差异、家庭责任分配差异等。）

（2）讨论家庭沟通的重要性：学生分组讨论家庭沟通的重要性，以及如何与家人进行有效沟通。（举例回答：如倾听、尊重、表达爱意等。）

（3）讨论如何增进家庭成员之间的感情：学生分组讨论如何增进家庭成员之间的感情，如共同活动、相互关心等。（举例回答：如一起做饭、看电影、分享快乐等。）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的英文表达、家庭介绍的方法等。同时，教师强调本节课的重难点，如家庭关系的表达、家庭介绍的连贯性等。最后，教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。（用时5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生在本节课后能够熟练掌握家庭成员的英文表达，如“myfather”,“mymother”,“mysister”,“mybrother”,“mygrandmother”,“mygrandfather”等。同时，学生能够运用新学的词汇描述家庭成员的外貌、性格特点等。

2.句型运用：

学生能够运用本节课学到的句型进行简单的家庭介绍，如“Ihaveabrother.HisnameisTom.Heistwelveyearsold.Heistallandhehasshorthair.”学生在介绍家庭成员时，能够正确运用一般现在时态和现在进行时态。

3.口语表达能力：

4.文化意识：

学生通过本节课的学习，对家庭文化有了更深入的了解，认识到不同文化背景下家庭观念和结构的差异。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。

5.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和合作意识。

6.自主学习能力：

7.课堂参与度：

学生在课堂上的参与度得到了提高，能够积极回答问题，参与互动活动。这有助于提高学生的学习兴趣，促进课堂氛围的活跃。

8.情感态度：

学生在学习过程中，对家庭有了更深的情感认同，学会了尊重和关爱家人。这有助于培养学生的良好品质和价值观。

9.解决问题能力：

在实践活动和小组讨论中，学生遇到了各种问题，通过思考和合作，他们学会了如何解决问题，提高了自己的应变能力。

10.学习习惯：

学生在本节课后，能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习旧知、预习新课等。这有助于学生提高学习效率，为今后的学习打下坚实的基础。七、课后作业课后作业旨在巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力。以下为五个与课文知识点相关的作业题，每个题目后面附有答案。

1.家庭成员介绍

题目：根据以下提示，用英语描述你的家庭成员。

提示：

-姓名：LiMing

-性别：男

-年龄：30岁

-职业：工程师

-兴趣：阅读、旅行

答案：MynameisLiMing.Iama30-year-oldengineer.Ilikereadingandtraveling.Myfather'snameisLiSan.Heisa60-year-olddoctor.Heiskindandheloveshisfamily.Mymother'snameisLiSi.Sheisa58-year-oldteacher.Sheisintelligentandsheisverystrictwithme.Myyoungerbrother'snameisLiWu.Heisa12-year-oldstudent.Heisverycleverandheisgoodatplayingthepiano.

2.家庭照片描述

题目：根据以下家庭照片描述你的家庭。

照片描述：照片中有一个家庭，包括父亲、母亲和两个孩子。父亲在给孩子们讲故事，孩子们听得很认真。

答案：Thisisafamilyphoto.Thereareafather,amother,andtwochildreninthephoto.Thefatheristellingastorytothechildren.Thechildrenarelisteningverycarefully.Thefatherissittingonasofa,andthechildrenaresittingonthefloor.Theyallseemveryhappy.

3.家庭关系对话

题目：假设你是小明，你的朋友Tom想要了解你的家庭，请用英语进行对话。

Tom:Hi,XiaoMing,canyoutellmeaboutyourfamily?

XiaoMing:Sure,Tom.Ihaveafather,amother,andayoungerbrother.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Myyoungerbrotherisinelementaryschool.Weallliveinthesamecity.

Tom:That'snice.Doyoulikeyourfamily?

XiaoMing:Yes,Ido.Wehaveahappyfamily.Weoftengooutfordinnertogetherandspendtimetogetheronweekends.

Tom:Itsoundsgreat.IwishIhadafamilylikeyours.

4.家庭活动计划

题目：为你的家庭计划一个周末的活动，并用英语写下来。

答案：

Thisweekend,myfamilyisplanningtogotothezoo.Wewillleavehomeat8:00a.m.andtakeabustothezoo.Wewillvisittheanimalhousesandtakepictureswiththeanimals.Intheafternoon,wewillhaveapicnicnearthelake.Wewillbringsomefoodanddrinks.Intheevening,wewillgobackhomeandhaveafamilymovienight.

5.家庭故事创作

题目：创作一个关于家庭的故事，用英语写下来，故事长度不少于100词。

答案：

Onceuponatime,therewasafamilywiththreechildren.Theylivedinasmallhouseinthecountryside.Everymorning,thefatherwouldtakethechildrentoschool.Afterschool,themotherwouldcookdinnerforthem.Thefamilywouldhavedinnertogethereverynight,sharingtheirdailyexperiences.Theylovedeachotherverymuchandalwayssupportedeachother.Oneday,thefatherwonaprizeatwork,andthefamilydecidedtogoonavacationtogether.Theyhadawonderfultimeandcreatedmanyhappymemories.八、板书设计①知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

-家庭关系的英文表达：my,your,his,her,their

-家庭活动的英文表达：goout