9正确认识广告《学会识别广告》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告《学会识别广告》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版《道德与法治》四年级上册

内容：学会识别广告，了解广告的特点和作用，掌握如何辨别广告的真伪，提高自我保护意识。通过案例分析，引导学生认识到广告的正面和负面影响，培养正确的消费观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息辨别能力、法治意识和道德素养。学生将通过学习识别广告，提升对信息的批判性思维，增强自我保护意识，同时培养正确的消费观念和社会责任感，为成为具有良好公民素质的社会成员打下基础。学情分析四年级学生对广告已经有了一定的认知，他们能够识别日常生活中的一些常见广告，但对于广告的本质、目的以及如何辨别广告的真伪还缺乏深入的理解。在知识层面，学生对广告的相关法律法规了解有限，对广告对社会和个人影响的认识较为浅显。在能力方面，学生的信息辨别能力和批判性思维能力正在形成，但尚未成熟，需要教师的引导和培养。

从学生层次来看，学生的个体差异较大，部分学生可能因为家庭环境或社会经验的影响，对广告的认识更为全面，而部分学生可能对广告的认知较为片面。在行为习惯上，学生可能存在盲目追求广告中的商品或服务，缺乏理性消费的行为习惯。

这些学情特点对课程学习有着重要影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。其次，通过案例分析和实践活动，帮助学生建立起对广告的正确认识，提高他们的信息辨别能力和法治意识。此外，教师还需引导学生养成良好的消费习惯，培养他们的社会责任感，使他们能够在现代社会中做出明智的消费选择。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物广告样本（如海报、传单）

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：网络上的广告案例库、教育视频资源、在线互动平台

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实物展示、课堂游戏教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.导入新课：教师通过展示一些日常生活中的广告图片或视频，引导学生思考：“你们在日常生活中都见过哪些广告？广告有什么作用？”

2.提出问题：教师引导学生讨论广告对我们生活的影响，提出问题：“广告对我们有哪些好处？又有哪些可能带来的问题？”

3.引入课题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《学会识别广告》。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解广告的定义和特点：教师通过PPT展示广告的定义和特点，如：广告是一种付费传播信息的方式，具有付费性、传播性、创意性等特点。

2.分析广告的目的和作用：教师引导学生思考广告的目的和作用，如：广告的目的是吸引消费者购买商品或服务，作用是传递信息、引导消费、促进经济发展等。

3.讲解广告的种类和形式：教师介绍广告的种类和形式，如：电视广告、网络广告、户外广告等，并举例说明。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个广告案例，进行角色扮演，模拟广告制作和发布过程。

2.实物展示：教师展示一些实物广告样本，如海报、传单等，让学生观察并分析其特点。

3.小组讨论：教师提出问题，如：“如何辨别广告的真伪？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何辨别广告的真伪：举例回答：“可以通过查看广告发布者的信息、对比广告内容与实际产品或服务是否一致、关注广告中的误导性语言等方式辨别广告的真伪。”

2.广告对我们生活的影响：举例回答：“广告可以提供商品或服务的信息，帮助我们更好地了解市场；但同时也可能误导消费者，导致盲目消费。”

3.如何理性消费：举例回答：“在购买商品或服务时，要关注产品的质量、价格、售后服务等因素，避免盲目追求广告中的诱惑。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调学会识别广告的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注广告，提高自己的信息辨别能力。

3.布置课后作业：让学生观察自己家中或周围环境中的广告，思考并记录下广告的特点和作用。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生正确认识广告，提高他们的信息辨别能力和法治意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告的力量》：这本书详细介绍了广告的历史、发展及其对现代社会的影响，适合学生了解广告的深层含义。

-《消费者权益保护法》：通过阅读相关法律条文，学生可以了解消费者权益保护的相关知识，学会如何维护自己的合法权益。

-《广告心理学》：这本书从心理学的角度分析了广告如何影响消费者，有助于学生理解广告的传播机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和分析不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等，了解它们的特点和目的。

-引导学生观察身边的广告，思考广告如何影响我们的消费行为，并尝试撰写一篇关于广告对青少年消费影响的调查报告。

-鼓励学生参与社区或学校组织的消费者权益保护活动，如“3·15消费者权益日”宣传活动，提高他们的社会参与意识和责任感。

3.知识点拓展：

-广告的历史与发展：从古代的口头广告到现代的数字广告，了解广告的演变过程。

-广告的分类与特点：掌握不同类型广告的特点，如公益广告、商业广告、政治广告等。

-广告的法律法规：了解广告法律法规的基本内容，如《广告法》、《消费者权益保护法》等。

-广告心理学：学习广告如何通过心理学原理影响消费者，如从众心理、从众效应等。

-消费者权益保护：了解消费者权益保护的基本知识，如消费者权益的内容、维权途径等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《广告背后的故事》：这本书通过讲述广告背后的真实故事，让学生了解广告制作的过程和广告人的创意思维。

-视频资源：《广告的力量》：这是一部介绍广告对社会和人类生活影响的纪录片，适合学生观看并思考广告的多方面影响。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用家庭网络资源或图书馆资源，自行阅读上述推荐材料或观看相关视频。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感受和思考，可以是一段简短的感悟，也可以是对某些观点的批判或赞同。

-教师可以组织一次班级分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读或观看体验，以此促进学生对广告更深层次的理解。

-对于年龄较小的学生，教师可以提供简化的阅读材料或制作相关的动画视频，帮助他们更好地理解和消化内容。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问时，教师应提供必要的指导和帮助，可以通过课后辅导、小组讨论或个别辅导等方式解答学生的疑问。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的特点：付费性、传播性、创意性

-广告的目的：传递信息、引导消费、促进经济发展

②关键词：

-广告

-付费

-传播

-创意

-信息

-消费

-经济发展

③重点句子：

-“广告是一种付费传播信息的方式。”

-“广告具有付费性、传播性、创意性等特点。”

-“广告的目的是传递信息、引导消费、促进经济发展。”课堂1.课堂评价：

-提问策略：教师在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对广告知识的掌握程度。例如，教师可以提出以下问题：

-什么是广告？

-广告有哪些特点？

-广告的目的有哪些？

-你认为广告对我们的生活有什么影响？

-观察学生参与度：教师观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题的积极性、参与讨论的主动性等。

-课堂活动评价：通过观察学生在实践活动中的表现，如角色扮演、案例分析等，评估学生对广告知识的实际应用能力。

2.作业评价：

-作业内容：布置与广告相关的作业，如：

-收集家庭或学校周围的广告，分析其类型、特点和目的。

-写一篇关于广告对青少年消费影响的短文。

-设计一个创意广告，并说明设计思路。

-批改与反馈：教师对学生的作业进行认真批改，注重以下几点：

-作业内容的准确性：检查学生对广告定义、特点、目的等知识点的理解是否准确。

-作业的创新性：评估学生在设计广告时的创意和独特性。

-作业的完整性：检查学生是否按照要求完成了作业，内容是否完整。

-及时反馈：教师对学生作业的反馈应具体、有针对性，帮助学生了解自己的不足，鼓励他们继续努力。

3.课堂测试：

-设计测试题：根据本节课的教学内容，设计一份课堂测试题，包括选择题、判断题、简答题和案例分析题等