7两件宝（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

7两件宝（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《两件宝》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对语言文字的敏感性，提高他们的文学素养和审美情趣。学生将通过阅读《两件宝》这篇课文，学会关注课文中的细节，体会作者的情感表达，培养他们的阅读兴趣和文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将提升合作学习能力和口头表达能力，增强他们的文化自信和社会主义核心价值观的理解。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《两件宝》中的主要内容，包括故事背景、人物关系和故事情节的发展。

②学习并运用课文中的生字词，正确书写“两件宝”中的生字，如“宝”、“珍”等。

③通过对课文的理解，培养学生的阅读理解能力和对故事情节的预测能力。

2.教学难点

①深入理解课文中的情感表达，引导学生体会作者对美好事物的珍惜和对亲情的感悟。

②培养学生通过观察细节来推断故事情节和人物心理的能力。

③引导学生进行角色扮演，帮助他们更好地理解和体验故事中的人物情感，提高他们的情感表达能力。

④帮助学生理解“两件宝”的深层含义，引导他们认识到生活中简单而珍贵的东西的价值。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《两件宝》相关的图片，如故事场景图、人物形象图，以及相关的动画视频，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书生字和关键词汇。

4.教学环境：布置教室环境，设置小组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示《两件宝》的插图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得这幅画里有什么故事？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的故事叫做《两件宝》，让我们一起走进这个故事，看看会发生什么有趣的事情。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意生字词的读音和书写。

2.教师提问：“故事的主人公是谁？他们为什么要去寻找‘两件宝’？”

3.学生回答问题，教师总结并讲解故事背景。

4.教师引导学生分析故事情节，提问：“故事中发生了哪些有趣的事情？为什么说‘两件宝’是‘真正的宝’？”

5.学生讨论并回答，教师总结故事的主题和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示生字卡片，学生认读并组词。

2.学生分组进行角色扮演，复述故事情节。

3.教师提问：“如果你是故事中的主人公，你会怎样去寻找‘两件宝’？”

4.学生分享自己的想法，教师总结并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得‘两件宝’是什么？它们为什么这么珍贵？”

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考生活中的“两件宝”。

3.教师提问：“这个故事给你带来了什么启示？”

4.学生分享自己的感悟，教师总结并强调珍惜生活中的美好。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为故事中的主人公有哪些优点？”

2.学生回答问题，教师总结并引导学生学习主人公的品质。

3.教师提问：“你们在生活中遇到过类似的‘两件宝’吗？”

4.学生分享自己的经历，教师总结并鼓励学生珍惜生活中的每一份美好。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和情感。

2.教师提问：“你们觉得这个故事教会了我们什么？”

3.学生回答问题，教师总结并鼓励学生在生活中践行故事中的价值观。

七、作业布置（3分钟）

1.教师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《两件宝》这个故事，并思考生活中有哪些‘两件宝’。”

2.学生接受作业，教师强调作业要求。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-语文园地：可以结合课文《两件宝》中的成语或俗语，如“珍惜”等，进行扩展阅读，让学生了解这些成语或俗语在生活中的应用。

-儿童文学作品：推荐一些与《两件宝》主题相似或相关的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，鼓励学生阅读并讨论其中的主题和情感。

-传统文化：介绍一些与珍惜和亲情相关的传统文化，如中国的孝道文化、节日习俗等，让学生了解这些文化背后的故事和意义。

2.拓展建议：

-阅读活动：组织学生进行课外阅读，选择与《两件宝》主题相关的书籍，如《小王子》或《夏洛的网》，并设置阅读报告或小组讨论，让学生分享阅读心得。

-角色扮演：鼓励学生根据《两件宝》的故事情节进行角色扮演，通过模拟故事中的场景和对话，加深对故事内容的理解。

-家庭作业：布置学生完成手抄报或绘画作业，以《两件宝》为主题，展示他们对故事的理解和创意表达。

-社会实践：组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解与珍惜、亲情相关的历史故事，将课堂学习与实际生活相结合。

-创作活动：引导学生创作自己的小故事，可以是关于珍惜友谊、亲情或自然美景的故事，通过写作实践提升学生的文学素养和创造力。

-家庭教育：建议家长与学生一起讨论家庭中的“两件宝”，如亲情、家庭传统等，增强家庭成员之间的情感联系。

-文化体验：鼓励学生在家长陪同下参与一些传统文化活动，如包饺子、制作剪纸等，体验传统文化的魅力，增强文化自信。七、作业布置与反馈作业布置：

1.复述作业：《两件宝》故事复述，要求学生用自己的话将故事内容完整地讲述出来，注意语言流畅和表达清晰。

2.生字抄写：将课文中的生字词各抄写5遍，并尝试用这些字词造句，以巩固生字词的书写和运用。

3.主题绘画：以“珍惜生活中的每一份美好”为主题，创作一幅绘画作品，可以是故事中的场景，也可以是学生自己生活中的美好瞬间。

4.家庭作业：与家长一起讨论家庭中的“两件宝”，如亲情、家庭传统等，并记录下讨论的内容和自己的感悟。

作业反馈：

1.复述作业：教师将根据学生的复述内容，评价学生的理解程度和表达能力。对于复述完整、表达流畅的学生给予表扬，对于复述不完整或表达不清晰的学生，将提供具体的指导，如鼓励学生多练习复述，注意故事情节的连贯性。

2.生字抄写：教师将检查学生的生字词书写是否规范，字迹是否工整。对于书写规范、字迹清晰的学生给予肯定，对于书写不规范或字迹潦草的学生，将进行个别辅导，帮助他们改进书写习惯。

3.主题绘画：教师将评价学生的绘画作品是否体现了主题，创意是否独特。对于作品主题明确、创意丰富的学生给予鼓励，对于作品与主题关联性不强或创意不足的学生，将提供绘画技巧上的指导。

4.家庭作业：教师将与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，对于能够与家长有效沟通并完成作业的学生给予表扬。对于在家庭作业中遇到困难的学生，教师将提供相应的学习资源或辅导，帮助他们克服困难。

反馈方式：

-教师将在下一节课开始时，对学生的作业进行口头反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题。

-教师将通过课堂练习或个别辅导，对学生的作业进行个别反馈，帮助学生及时改进。

-教师将利用课后时间，对学生的作业进行详细批改，并通过书面反馈，给予学生具体的改进建议。

作业反馈的目的：

-通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

-通过反馈，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

-通过反馈，营造一个积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①故事背景：介绍故事发生的时间、地点和人物关系。

②主人公：讲述故事中的主人公是谁，他们的性格特点和行动动机。

③主题思想：探讨故事传达的主题，如珍惜、友情、家庭价值等。

2.关键词：

①宝贵：强调两件宝物的重要性。

②珍惜：提倡对