2023一年级数学上册 一 10以内数的认识及加减法（一）单元概述和课时安排教学实录 西师大版

2023一年级数学上册一10以内数的认识及加减法（一）单元概述和课时安排教学实录西师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为西师大版一年级数学上册第10单元“10以内数的认识及加减法（一）”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握1-9数字的基础上，引导学生认识10以内的数字，并学习简单的加减法运算。与课本内容紧密相关，有助于学生建立完整的数学认知体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过认识10以内的数字和简单的加减法运算，学生能够提升对数学语言的感知和理解能力，发展逻辑思维和解决问题的能力，同时培养空间观念和计算技能。重点难点及解决办法重点：

1.10以内数字的顺序和书写。

2.加减法运算的基本概念和计算方法。

难点：

1.学生对数字10的抽象理解和书写。

2.加减法运算中进位和退位的处理。

解决办法：

1.通过实物操作、游戏和故事情境，帮助学生直观理解数字10的概念，并练习书写。

2.利用直观教具和图示，讲解进位和退位的原理，通过反复练习和例题分析，让学生掌握加减法运算的技巧。突破策略包括分组练习、个别辅导和小组合作学习，以增强学生的理解和应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观演示和操作活动，如使用数字卡片、计数器等，帮助学生直观理解数字和加减法概念。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中练习计算，提高解决问题的能力。

3.设计趣味游戏，如“数字接龙”、“算数接力”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

4.利用多媒体教学，如动画演示加减法过程，帮助学生理解抽象的数学概念。教学过程一、导入新课

1.老师板书课题：10以内数的认识及加减法（一）

2.学生齐声朗读课题，初步感知本节课的主题。

3.老师引导学生回顾已学过的1-9数字，为学习10以内数的认识做铺垫。

二、新课讲授

1.认识数字10

（1）老师出示数字10的卡片，让学生观察数字的特点。

（2）学生尝试说出数字10的组成，并举例说明。

（3）老师引导学生思考：数字10与数字9相比，有什么不同？

（4）学生回答后，老师总结：数字10是由数字9和数字1组合而成的，表示有10个物体。

2.加减法运算

（1）老师展示加减法算式，如3+2=5、5-2=3，让学生观察算式的特点。

（2）学生尝试说出加减法的含义，并举例说明。

（3）老师讲解加减法运算的步骤，如先加后减，或先减后加。

（4）学生跟随老师的讲解，练习简单的加减法算式。

3.进位和退位

（1）老师出示进位和退位的算式，如7+5=12、12-5=7，让学生观察算式的特点。

（2）学生尝试说出进位和退位的含义，并举例说明。

（3）老师讲解进位和退位的处理方法，如先计算个位，再计算十位。

（4）学生跟随老师的讲解，练习进位和退位的加减法算式。

三、课堂练习

1.老师出示一组10以内加减法算式，让学生独立完成。

2.学生展示解题过程，老师给予点评和指导。

3.老师出示进位和退位的加减法算式，让学生独立完成。

4.学生展示解题过程，老师给予点评和指导。

四、巩固练习

1.老师出示一组10以内加减法算式，让学生以小组为单位进行练习。

2.各小组展示解题过程，其他小组给予点评和指导。

3.老师针对学生在练习中出现的问题，进行讲解和示范。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学的知识，如10以内数的认识、加减法运算、进位和退位等。

2.学生总结本节课的学习收获，并分享自己的学习心得。

3.老师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后继续练习。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后与家长共同完成“数学家庭作业”，培养家庭数学氛围。

3.课后收集与10以内数有关的物品，如计数器、数字卡片等，为下一节课做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**数字认知能力提升**：通过本节课的学习，学生对10以内的数字有了更加清晰的认识，能够正确书写和辨认数字1至10，并能理解数字的实际意义，如通过实物或图片来表示这些数字。

2.**加减法运算掌握**：学生在课堂练习和作业中，能够熟练进行10以内的加减法运算，包括简单的进位和退位问题。这表明他们已经掌握了基本的加减法计算规则。

3.**逻辑思维能力发展**：在学习加减法的过程中，学生需要理解运算的顺序和逻辑关系，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

4.**问题解决能力增强**：通过解决实际问题和完成课堂活动，学生能够将所学知识应用到具体情境中，增强了他们的问题解决能力。

5.**数学语言表达能力提升**：学生在课堂上通过回答问题和参与讨论，能够更加准确地使用数学语言来表达自己的思考和计算过程。

6.**合作学习意识培养**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神。

7.**学习兴趣和自信心的提高**：通过趣味游戏和互动环节，学生对数学产生了浓厚的兴趣，自信心也随之增强。

8.**空间观念的初步建立**：在学习加减法的过程中，学生需要理解数字之间的相对位置和数量关系，这有助于他们空间观念的初步建立。

9.**数学应用意识的形成**：学生在学习过程中，能够意识到数学在生活中的应用，如购物、烹饪等，这有助于他们形成数学应用意识。

10.**自主学习能力的提升**：通过课后作业和复习，学生能够自主复习所学知识，并尝试解决新的数学问题，这有助于他们自主学习能力的提升。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学的故事》

本阅读材料以故事的形式介绍了数学的起源、发展以及一些有趣的数学知识。通过阅读，学生可以了解到数学不仅仅是一门学科，它还与我们的生活息息相关。

（2）视频资源：《数学奇趣秀》

这是一档以趣味数学为主题的节目，通过生动有趣的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读《数学的故事》，了解数学的发展历程和数学家们的故事。

（2）观看《数学奇趣秀》，从中寻找自己感兴趣的数学问题，并与同学分享讨论。

（3）学生可以选择其中一个数学故事或视频中的问题，进行自主探究，并尝试用自己的语言解释答案。

（4）教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

具体拓展活动如下：

a.阅读活动：

1.学生可以选择其中一个故事，如《阿基米德的洗澡水故事》，了解阿基米德的发现和数学的趣味性。

2.鼓励学生思考故事中提到的数学原理，如浮力原理，并尝试在日常生活中找到类似的例子。

b.观看活动：

1.学生观看《数学奇趣秀》，重点关注节目中的数学游戏和趣味数学问题。

2.观看后，学生可以写下自己最喜欢的一个数学游戏或问题，并简要说明为什么喜欢。

c.探究活动：

1.学生根据阅读材料和观看视频所学，选择一个感兴趣的数学问题进行探究。

2.学生可以记录下自己的探究过程和发现，与同学或老师分享。

d.家庭活动：

1.家长可以与学生一起进行家庭数学活动，如使用数字卡片进行游戏，或计算日常生活中的数学问题。

2.家长可以鼓励学生在家中寻找与数学相关的物品，如计时器、测量工具等，并与孩子一起讨论它们的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极回答问题。大部分学生能够按照老师的要求参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。课堂氛围活跃，学生参与度较高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见。通过小组合作，学生共同完成了加减法算式的练习，并能够清晰地展示解题过程。小组成员之间相互帮助，共同进步。

3.随堂测试：

随堂测试显示，学生对10以内数的认识及加减法（一）的知识点掌握较好。大部分学生能够正确写出10以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。在进位和退位问题上，部分学生存在困难，需要进一步练习。

4.个别辅导：

对于在课堂表现和随堂测试中表现不佳的学生，教师进行了个别辅导。通过一对一的指导，学生能够理解并掌握相关的数学概念和运算方法。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：

-肯定学生的积极参与和良好的学习态度，鼓励学生继续保持。

-对部分学生在课堂活动中过于害羞或不敢发言的情况，给予鼓励，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

针对小组讨论成果展示：

-肯定学生的小组合作精神，鼓励学生在今后的学习中继续发扬。

-指出部分小组在讨论中存在分工不明确、讨论效率低等问题，建议在今后的讨论中注意分工和效率。

针对随堂测试：

-对学生的整体表现给予肯定，特别是对掌握较好的学生。

-对表现不佳的学生，提出具体改进建议，如加强练习、寻求同学或老师的帮助等。

针对个别辅导：

-对接受个别辅导的学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中更加努力。

-对辅导过程中发现的问题，提出针对性的解决方案，如提供额外的练习材料、安排辅导时间等。教学反思与总结今天的课总的来说，我觉得挺满意的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采取了一些互动性的活动，比如小组讨论和游戏，这些确实让学生们更加投入。看到他们脸上洋溢的笑容，我知道他们是在享受学习的过程。不过，我也发现有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们对自己的数学能力没有足够的信心。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

在策略上，我注意到我在讲解进位和退位时，可能讲得有点快，没有给学生足够的思考时间。这可能让一些学生感到困惑。下次，我会在讲解这些难点时，放慢速度，多给一些例子，让学生通过实际操作来理解。

管理方面，我发现课堂纪律总体不错，但还是有少数学生在课间活动时有些小动作，这可能会分散其他学生的注意力。我需要更严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

教学效果方面，我觉得学生在知识掌握上有了明显的进步。他们能够熟练地读写10以内的数字，并且能够进行基本的加减法运算。特别是在进位和退位的练习中，虽然还有提升空间，但大部分学生已经能够理解并应用这些概念。

情感态度上，学生们对数学的兴趣明显提高了。他们不再害怕数学，愿意尝试解决问题。这种积极的态度是我非常欣慰的。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上的互动可能还不够充分，有些学生可能没有得到足够的关注。此外，对于一些学习有困难的学生，我可能没有提供足够的个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。

-我会设计更多层次的教学活动，让不同水平的学生都能参与其中，从而提高他们的学习兴趣和自信。

-我会加强课堂管理，确保每个学生都能在安静的环境中学习，减少干扰。

-我会定期进行个别辅导，针对学生的具体问题提供帮助，确保他们能够跟上教学进度。板书设计①本文重点知识点：

-10以内数的认识

-加法运算：加数+加数=和

-减法运算：被减数-