初一上册语文《世说新语》两则教学设计

演讲者：初一上册语文《世说新语》两则教学设计-引言教学内容教学过程46教学目标教学方法教学评价2目录135教学策略课后延伸810教学过程详解教学反思与改进791引言引言01我们将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面进行讲解，希望能为各位老师的教学工作提供一定的参考和帮助02尊敬的各位老师：今天我将就《世说新语》两则的教学设计进行详细介绍2教学目标教学目标知识与技能目标掌握《世说新语》两则的基本内容：理解文言文的表达方式和特点培养学生的文言文阅读能力：提高学生的文言文语感过程与方法目标通过分析、讨论、比较等方法：培养学生的思辨能力和文化鉴赏能力培养学生对历史文化和古代人物的了解与认知情感态度与价值观目标激发学生对于中国古代文化和文学的兴趣与热爱培养学生诚信正直的品德：形成尊重历史、敬畏传统的价值观念3教学内容教学内容教材分析：《世说新语》是中国古代著名的笔记小说，收录了大量关于魏晋时期的故事和人物传记。本次教学选取其中两则内容，分别是《咏雪》和《陈太丘与友期行》。这两则故事情节生动，人物形象鲜明，有助于学生理解古代社会风貌和人物性格教学重点两则故事的内容理解和翻译文言文的语言特点和表达方式人物形象的刻画及其对故事情节的影响教学难点古文中难懂的词汇和句式理解文化背景和历史知识的理解4教学方法教学方法1采用"启发式教学"法：通过提问和讨论，激发学生的思维，培养学生的自主阅读能力采用"合作学习"法：组织学生进行小组合作，共同探究文言文中的疑难问题借助多媒体教学设备：播放相关的历史资料和图片，帮助学生更好地理解故事背景和人物形象235教学过程教学过程1.导入新课(5分钟)通过讲述与《世说新语》相关的历史故事或文化背景：激发学生的学习兴趣展示相关图片或视频资料：引导学生进入学习状态教学过程2.新课讲解(30分钟)逐句讲解两则故事的内容：重点讲解难懂的词汇和句式分析文言文的表达方式和特点：引导学生体会古文的韵味讨论故事中的人物形象及其对故事情节的影响教学过程3.课堂互动(10分钟)组织学生进行小组讨论：探讨两则故事中的疑难问题学生之间互相交流观点：分享自己的理解与看法教师巡视指导：及时解答学生的疑问教学过程4.总结提升(5分钟)总结两则故事的主要内容和教学重点强调文言文的学习方法和技巧：提高学生的文言文阅读能力引导学生思考古代文化和现代社会的联系与影响6教学评价教学评价17通过课堂表现和作业情况评价学生的学习效果1通过学生的小组合作和课堂讨论情况评价学生的思辨能力和合作能力2通过学生的情感态度和价值观表现评价学生对古代文化和文学的兴趣与热爱程度37教学策略教学评价在教授《世说新语》两则时，针对文言文中的生僻字和难懂词汇，我们可以采用"先易后难"的策略。首先，从学生已知的词汇入手，逐步引导到生僻字词。同时，结合上下文，让学生理解词义，并尝试用现代汉语进行解释1.词汇教学策略教学策略在阅读教学中，我们应注重培养学生的文言文语感。通过反复朗读、分角色朗读等方式，让学生熟悉文言文的表达方式和韵律感。同时，引导学生关注文中的人物形象和情节发展，加深对故事的理解2.阅读教学策略教学策略3.情感体验教学策略在讲解两则故事时，我们可以通过情境创设、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受故事中的人物和情节。这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解人物形象和故事主题8教学过程详解教学过程详解《咏雪》教学详解朗读理解：首先，让学生朗读《咏雪》，注意节奏和语调。然后，解释文章中的生僻字词和难懂句式，帮助学生理解文章大意情境创设：通过图片或视频展示雪景，让学生感受雪的美丽和寒冷。然后，引导学生想象自己在雪中的情景，尝试用文言文描述自己的感受人物形象分析：分析文中人物形象，如谢太傅、兄子等人的性格特点。通过讨论和比较，让学生更好地理解古代人物的形象和性格特点主题探讨：探讨文章所表现的"物我交融"的意境以及文中所体现的尊老爱幼的品德教育教学过程详解《陈太丘与友期行》教学详解内容梳理：梳理文章的主要内容，包括时间、地点、人物、事件等。通过提问和讨论，帮助学生理解文章的结构和情节文化背景介绍：介绍魏晋时期的文化背景和社会风尚，帮助学生更好地理解故事背后的历史和文化诚信教育：强调诚信的重要性，引导学生从故事中学习到尊重他人、守时守信的品德教育语言表达：分析文章中的语言表达，如对话的描写、动作的描述等。通过分析，让学生了解文言文的表达方式和特点9课后延伸课后延伸03/11/202526推荐学生阅读《世说新语》中的其他故事：以拓宽学生的知识面组织学生进行"古代文化与现代生活"的主题讨论：让学生从现代的角度思考古代文化和现代社会的联系与影响布置相关的作业和练习：巩固学生在课堂上学到的知识和技能10课后延伸及作业设计课后延伸及作业设计1.课后延伸活动为了进一步增强学生对《世说新语》两则内容的理解和兴趣，我们可以设计以下课后延伸活动：(1)组织学生进行角色扮演，重现故事情节，通过表演的方式让学生更加深入地理解人物性格和故事情节(2)引导学生搜集并阅读《世说新语》中的其他故事，或者推荐一些与《世说新语》相关的优秀文言文作品，让学生进行比较阅读，拓展他们的知识面(3)组织一次"古代文化研讨会"，让学生结合《世说新语》的内容和其他古代文化知识，进行讨论和交流，提高他们的思辨能力和文化鉴赏能力课后延伸及作业设计(1)文言文翻译练习：选择文中的重点句子或段落，让学生进行翻译练习，以巩固他们的文言文阅读能力2.作业设计(2)故事梗概写作：让学生根据所学内容，写出《咏雪》和《陈太丘与友期行》的故事梗概，以培养他们的概括能力和写作能力(3)主题讨论作业：设计一份关于《世说新语》中诚信、尊重等主题的讨论题，让学生进行思考和讨论，并在下次课堂上进行分享和交流课后延伸及作业设计鼓励家长参与孩子的课后延伸活动，如与孩子一起进行角色扮演、共同阅读相关书籍等，以增强家校合作，促进学生的全面发展3.家长参与11教学反思与改进教学反思与改进在教学结束后，教师应进行教学反思，总结本次教学的成功之处和不足之处，以便进行改进。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学生的学习情况和需求，以便更好地指导学生的学习针对本次教学，我们可以从以下几个方面进行改进：(1)在词汇教学方面，我们可以采用更多的教学方法和手段，如利用图片、实物等帮助学生记忆和理解词汇(2)在阅读教学中，我们可以引导学