9《那个星期天》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

9《那个星期天》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《那个星期天》为教学内容，旨在引导学生通过阅读理解，感受作者对亲情的真挚表达，培养学生的阅读能力和情感共鸣。通过分析文章结构、语言特色，提升学生的语文素养，同时锻炼学生的思维能力和表达能力。核心素养目标分析培养学生阅读理解能力，通过深入分析《那个星期天》中的情感描写和细节刻画，提升学生对文学作品情感体验的感知和表达能力。同时，引导学生关注家庭亲情，培养对家人关爱和感恩的价值观，增强学生的文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-明确文章主旨：通过引导学生分析《那个星期天》中的细节描写和情感表达，帮助学生理解作者对家庭亲情的珍视和对美好时光的回忆。

-理解人物情感：重点分析主人公的心理活动，使学生体会其因母亲忙碌而感到失望和孤独的情感变化。

2.教学难点：

-情感共鸣的建立：帮助学生建立与文中人物的情感共鸣，理解作者的情感表达，并能够用自己的语言描述类似的情感体验。

-文本细读与分析：指导学生如何细致地阅读文本，通过抓关键词、句子和段落，分析作者的写作技巧和情感传达。

-表达能力的提升：在理解的基础上，引导学生用自己的话复述故事，或者创作类似的片段，以提升学生的语言表达和创造性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《那个星期天》

-课程平台：班级网络学习平台

-信息化资源：相关教学视频、背景音乐、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、图片、小卡片、学生作业本教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过某个特别的日子，让你印象深刻？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭亲情的温暖。

简短介绍《那个星期天》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《那个星期天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《那个星期天》的基本内容、作者背景和情感表达。

过程：

讲解《那个星期天》的作者和创作背景，让学生对作者有初步的了解。

详细介绍《那个星期天》的故事情节，包括主人公的经历和心理变化。

3.《那个星期天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《那个星期天》的特性和情感传达。

过程：

选择《那个星期天》中的关键段落进行分析，如主人公的心理描写和情感变化。

详细介绍这些段落的意义，让学生体会作者如何通过文字表达情感。

引导学生思考这些情感描写对现实生活的影响，以及如何在自己的生活中表达对家人的关爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《那个星期天》相关的主题进行深入讨论，如“家庭的重要性”、“如何表达对家人的爱”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《那个星期天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《那个星期天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《那个星期天》的基本内容、作者背景、情感表达和案例分析等。

强调《那个星期天》在培养学生情感共鸣和表达能力方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭亲情的短文，结合《那个星期天》的内容，表达自己对家人的感激和爱。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的母亲》：鲁迅的散文，通过作者对母亲的回忆，展现母爱的伟大和深沉。

-《背影》：朱自清的散文，描写了作者对父亲的思念和敬爱之情。

-《父亲》：莫言的小说，通过讲述一个农村孩子的成长故事，反映了父爱的无私和伟大。

-《妈妈的手》：毕飞宇的短篇小说，通过母亲的手这一细节，展现了母爱的细腻和坚韧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，对比分析不同作者对亲情的不同表达方式。

-鼓励学生思考并记录下自己在家庭中的亲情体验，尝试用文字表达对家人的感激和爱。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭故事，增进同学之间的了解和情感交流。

-引导学生思考亲情在现代社会的意义，以及如何在忙碌的生活中维护和珍惜家庭关系。

-布置写作任务，要求学生以“我的家人”为主题，写一篇作文，表达对家人的情感。

-推荐学生观看与亲情相关的电影或电视剧，如《亲爱的》、《天下无贼》等，通过视觉艺术感受亲情的温暖。

-鼓励学生参与家庭活动，如一起做饭、散步、聊天等，增进家庭成员之间的感情。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《那个星期天》这篇课文，我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得教学过程中，我在激发学生兴趣方面做得还不错。通过提问和展示图片，孩子们对课文产生了好奇，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些孩子对家庭亲情的理解还不够深入，他们在表达自己的情感时有些困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的体验，或者是不善于用语言来表达。

在讲解课文的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述，让孩子们能够更好地理解作者的意图。我也注意到了，对于一些比较复杂的句子和段落，我需要更加耐心地引导他们去分析，帮助他们理解其中的含义。

在案例分析环节，我发现学生们能够积极参与讨论，这让我很欣慰。他们不仅能够从课文中找到例子，还能结合自己的生活经验来进行分析。这让我意识到，教学不应该只是单向的知识传递，更应该是一种双向的互动和交流。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的表达能力没有信心，或者是不习惯在众人面前表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，同时也可以通过一些小组合作的游戏或活动，来帮助他们建立自信。

此外，我还发现，在课堂展示环节，有些学生的表达不够流畅，这可能是由于他们对课文的理解不够深入。为了解决这个问题，我会在课后提供一些额外的阅读材料，让学生有更多的机会去接触和感受不同的文学作品，从而提高他们的阅读理解能力和表达能力。

在教学总结方面，我觉得这节课总体上是成功的。学生们对《那个星期天》有了更深的理解，他们能够感受到作者对亲情的真挚表达，也能够在自己的生活中找到共鸣。在知识方面，他们对课文的内容有了扎实的掌握；在技能上，他们的阅读理解和表达能力得到了提升；在情感态度上，他们对家庭亲情有了更深的认识和珍视。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能需要我在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，采取更有针对性的教学方法。另外，我也意识到，课堂时间的分配还需要更加合理，以确保每个环节都能够得到充分的展开。课后作业1.写作练习：

以“我心中的那个特别的日子”为题，写一篇短文，描述一个让你印象深刻的日子，并解释为什么这个日子对你来说特别。

2.人物分析：

分析《那个星期天》中的主人公，回答以下问题：

-主人公在故事中经历了怎样的情感变化？

-你认为主人公对母亲的感情是怎样的？

-你认为主人公的失望和孤独感是从哪里来的？

3.情感表达：

选择《那个星期天》中的一个情感描写段落，用自己的话复述这个段落，并解释你为什么选择这个段落。

4.家庭关系讨论：

与家人一起讨论以下问题，并记录下你们的讨论结果：

-你的家庭中有没有类似《那个星期天》中描述的情况？

-你认为家庭成员之间应该怎样表达爱？

-你对家庭关系有什么特别的期待或想法？

5.创意写作：

假设你是《那个星期天》中的主人公，写一段日记，记录你在那个星期天的所思所感。

答案示例：

1.写作练习：

我心中的那个特别的日子是我十岁生日那天。那天，爸爸妈妈带我去了游乐园，我还收到了很多朋友的礼物。那天，我感受到了前所未有的快乐和幸福，我知道，这是我一生中最特别的日子。

2.人物分析：

-主人公在故事中经历了从期待到失望，再到理解和珍惜的情感变化。

-你认为主人公对母亲的感情是复杂的，既有期待和依赖，也有失望和孤独。

-你认为主人公的失望和孤独感来自于母亲忙碌的工作，没有时间陪伴他。

3.情感表达：

“我看着母亲忙碌的背影，心里充满了失望和孤独。我知道，她是为了我们的生活，但那一刻，我多么希望她能停下来，陪陪我。”

4.家庭关系讨论：

-我们家有时候也会很忙，父母经常加班，但我们会尽量抽时间一起吃饭，聊聊天。

-我们认为家庭成员之间应该通过日常的小事来表达爱，比如帮忙做家务，或者一起看电影。

-我希望家庭关系能够更加和谐，每个人都能够感受到彼此的爱和关心。

5.创意写作：

亲爱的妈妈：

今天是星期天，我本想和你一起度过一个愉快的下午，但你看，你又在忙工作了。我知道你很辛苦，但我也希望你能多陪陪我。我希望我们能一起去看一场电影，或者只是在家里一起看会儿电视。妈妈，我爱你，希望你能多陪陪我。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭亲情的重要性

-主人公的情感变化

-文学作品中的细节描写

②重点词句：

-“那个星期天，是我最难忘的一天。”

-“我看着母亲忙碌的背影，心里充满了失望和孤独。”

-“我明白了，母亲是为了我们的生活，才这么辛苦。”

③逻辑关系阐述：

①主人公的情感变化是文章的核心，从期待到失望，再到理解和珍惜，情感变化的逻辑关系贯穿全文。

②家庭亲情是文章的主题，主人公与母亲之间的情感纽带是文章的核心内容，通过主人公的情感变化，展现了家庭亲情的重要性。

③细节描写是文章的表现手法，通过具体的细节描写，如母亲忙碌的背影，主人公孤独的等待，增强了文章的感染力，使读者能够更好地体会到主人公的情感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于《那个星期天》中的情感描写和细节分析表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够根据教师的引导，理解并表达主人公的情感变化。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与，各抒己见。讨论成果展示时，学生们能够清晰地阐述自己的观点，并能够结合自己的生活经验来分析课文中的情感表达。小组成员之间分工明确，合作默契。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对《那个星期天》的掌握情况较好。大部分学生能够正确回答关于课文内容、人物情感和写作手法等方面的问题。测试结果显示，学生对文章的情感主旨理解到位，但部分学生在细节描写分析上仍有提升空间。

4.学生反馈：

学生们普遍反映，通过这节课的学习，他们对家庭亲情有了更深的认识，也更加懂得珍惜与家人相处的时光。他们对教师的教学方法表示满意，认为课堂氛围活跃，易于理解和接受。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师认为学生们在情感体验和表达能力上有明显提升。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供