2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 2.1 近代中国民族工业的兴起教学实录2 人民版必修2VIP

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展2.1近代中国民族工业的兴起教学实录2人民版必修2主备人备课成员教学内容《2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展2.1近代中国民族工业的兴起教学实录2人民版必修2》

本节课主要围绕教材《人民版必修2》专题二“近代中国资本主义的曲折发展”中的第二部分“近代中国民族工业的兴起”进行教学。内容包括：中国民族工业的兴起背景、主要企业和代表人物、以及对中国近代化的影响。通过学习，使学生了解近代中国民族工业的发展历程和特点，认识其在近代化进程中的重要地位。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点一：近代中国民族工业的兴起背景。明确洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件对民族工业兴起的影响，使学生理解社会变革与民族工业发展的关系。

-重点二：近代中国民族工业的代表企业和人物。如张謇创办的大生纱厂、荣氏兄弟创办的福新面粉厂等，以及张謇、荣德生等人物，使学生了解民族工业的先驱和他们的贡献。

-重点三：民族工业的曲折发展历程。通过分析民族工业在不同历史时期的发展状况，使学生认识到民族工业发展的曲折性和复杂性。

2.教学难点

-难点一：近代中国民族工业发展的不平衡性。解释不同地区、不同行业之间民族工业发展的差异，以及这些差异背后的原因，如地理环境、资源禀赋、政策支持等。

-难点二：民族工业的兴衰与外部环境的关系。分析外国资本主义势力的侵略对中国民族工业的影响，以及民族工业在面对外部压力时的应对策略。

-难点三：民族工业发展对中国近代化的影响。探讨民族工业在推动中国社会经济结构变化、促进思想解放等方面的作用，使学生理解民族工业的深远意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版必修2》教材，以便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表，如民族工业的代表企业图片、图表展示民族工业发展历程等，以增强直观感受。

3.多媒体资源：收集相关历史视频，如民族工业发展纪录片，用于课堂演示，帮助学生更好地理解历史背景和发展过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代中国民族工业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是民族工业吗？它在我们的历史中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于近代中国民族工业的图片或视频片段，如早期工厂、机器设备等，让学生初步感受民族工业的魅力或特点。

简短介绍民族工业的基本概念和重要性，指出民族工业是中国近代化进程中的重要一环，为接下来的学习打下基础。

2.近代中国民族工业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族工业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族工业的定义，包括其主要组成元素或结构，如企业、技术、市场等。

详细介绍民族工业的组成部分或功能，使用图表或示意图展示民族工业的产业链和各个环节。

3.近代中国民族工业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族工业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族工业案例进行分析，如荣氏兄弟创办的福新面粉厂。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括创办者、发展历程、面临的挑战等。

引导学生思考这些案例对当时社会和经济的影响，以及民族工业在推动中国近代化进程中的作用。

小组讨论：将学生分成小组，讨论民族工业在当前社会中的地位和作用，以及如何保护和促进民族工业的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族工业相关的话题进行讨论，如“民族工业与国家经济发展”、“民族工业与科技创新”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族工业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族工业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族工业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族工业在中国近代化进程中的重要地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族工业知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族工业的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将民族工业的理念应用于现代社会。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解和记忆近代中国民族工业的定义、发展历程、主要企业和人物等基本知识点。

-学生掌握了民族工业在不同历史时期的特点，如洋务运动时期、戊戌变法时期、辛亥革命时期等。

-学生能够分析民族工业发展背后的社会背景和原因，如政治、经济、文化等多方面因素。

2.思维能力方面

-学生在分析民族工业案例时，能够运用历史唯物主义观点，从多个角度思考问题。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并与其他同学进行有效沟通和交流。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，尝试从民族工业的角度寻找解决方案。

3.价值观培养方面

-学生认识到民族工业在中国近代化进程中的重要地位和作用，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生了解到民族工业先驱们为民族独立和富强所付出的努力，培养了学生的爱国情怀。

-学生在分析民族工业面临的挑战时，能够认识到国家政策、国际环境等因素对民族工业发展的影响，增强了学生的国家意识。

4.合作能力方面

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的团队协作精神。

-学生在课堂展示环节，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了学生的表达能力。

-学生在课后作业中，能够独立思考，主动查阅资料，培养了学生的自主学习能力。

5.实践能力方面

-学生通过本节课的学习，能够将所学知识应用于实际生活，如关注民族品牌、了解国家政策等。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于民族工业的短文或报告，提高了学生的写作能力。

-学生在课堂讨论和展示环节，能够运用所学知识，提出创新性的想法或建议，培养了学生的创新思维。内容逻辑关系①近代中国民族工业的兴起背景

-19世纪末20世纪初，中国民族工业兴起的背景条件

-外国资本主义侵略和中国封建统治的压迫

-洋务运动、戊戌变法等近代化改革的影响

②近代中国民族工业的代表企业和人物

-张謇创办的大生纱厂

-荣氏兄弟创办的福新面粉厂

-近代民族工业的代表人物及其贡献

③民族工业的曲折发展历程

-20世纪初至1949年中华人民共和国成立前的民族工业发展

-民族工业在不同历史时期的兴衰原因

-民族工业对中国近代化的影响和作用

④民族工业的特点和影响

-民族工业的发展不平衡性和地区差异性

-民族工业在国际竞争中的优势和劣势

-民族工业对中国社会经济发展的推动作用典型例题讲解1.例题：

张謇创办的大生纱厂的成功，主要得益于以下哪项因素？

A.政府的大力支持

B.外国资本的帮助

C.民族资本的力量

D.当地丰富的棉花资源

答案：C

解析：张謇创办的大生纱厂的成功主要得益于民族资本的力量。张謇作为民族工业的先驱，他依靠自己的资金和智慧，克服了重重困难，成功创办了大生纱厂，成为中国民族工业的典范。

2.例题：

以下哪项不是近代中国民族工业的特点？

A.地域分布不平衡

B.行业结构单一

C.技术水平落后

D.对外开放程度高

答案：D

解析：近代中国民族工业的特点包括地域分布不平衡、行业结构单一、技术水平落后等。由于历史原因，中国民族工业在发展初期并没有得到充分的外部支持，因此对外开放程度并不高。

3.例题：

以下哪位人物被誉为“中国近代民族工业之父”？

A.张謇

B.荣德生

C.蔡元培

D.康有为

答案：A

解析：张謇被誉为“中国近代民族工业之父”，他不仅在创办大生纱厂方面取得了成功，还积极推动民族工业的发展，为中国的近代化进程做出了重要贡献。

4.例题：

以下哪项事件标志着中国民族工业的初步形成？

A.洋务运动

B.戊戌变法

C.辛亥革命

D.五四运动

答案：A

解析：洋务运动是中国民族工业初步形成的标志。在这一时期，清政府开始学习西方的先进技术，创办了一批近代企业，为中国民族工业的发展奠定了基础。

5.例题：

以下哪项不是近代中国民族工业面临的挑战？

A.外国资本主义的侵略

B.封建主义的束缚

C.内部管理不善

D.科技创新不足

答案：D

解析：近代中国民族工业面临的挑战包括外国资本主义的侵略、封建主义的束缚、内部管理不善等。科技创新不足虽然也是一个问题，但不是近代中国民族工业面临的主要挑战之一。教学反思与总结嗯，这节课下来，我感到挺有收获的，但也有些地方觉得还可以改进。

首先呢，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我用了一些图片和视频，还有小组讨论的方式，让学生们对近代中国民族工业的兴起有了更直观、更生动的认识。特别是小组讨论，孩子们挺活跃的，他们能积极地参与到讨论中来，提出自己的观点，这让我挺高兴的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解民族工业的兴起背景时，我感觉有些学生对于洋务运动、戊戌变法这些历史事件的了解还不够深入，所以在分析这些事件对民族工业兴起的影响时，有些学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中可能对基础知识的教学还不够扎实。

再比如，我在课堂上提到了一些民族工业的代表人物和他们的贡献，但感觉学生对这些人物的了解还不够，他们的故事和影响讲得不够详细。这可能是因为我担心时间不够，所以没有深入挖掘。看来，以后我要在时间安排上更加合理，尽量让每个知识点都得到充分的讲解。

教学总结嘛，我觉得这节课还是达到了预期的效果。学生们对近代中国民族工业的兴起有了更全面的了解，他们能认识到民族工业在中国近代化进程中的重要作用。在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，他们的合作能力和表达能力都有了提升。

不过，也有不足之处。比如，有些学生在课堂上表现得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对历史学科的兴趣不够，或者是对这个主题不够熟悉。所以，我打算在今后的教学中，更多地激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。

至于改进措施，我打算做以下几点：

1.加强基础知识的教学，确保学生对历史事件和人物有扎实的了解。

2.在讲解过程中，注重结合实际，用更多的生活例子来帮助学生理解抽象的历史概念。

3.鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，让他们在课堂上能够更好地参与到学习中。

4.适当增加课堂互动，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对这节课的课堂评价：

1.提问评价

在课堂上，我通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。我提出了一些与教材相关的问题，如“洋务运动对民族工业的兴起有什么影响？”、“近代中国民族工业的发展有哪些特点？”等。大部分学生能够正确回答这些问题，说明他们对教材内容有一定的理解和记忆。但也有少数学生对一些较为复杂的问题回答得不够准确，这表明我在教学过程中需要加强对这些知识点的讲解和巩固。

2.观察评价

在课堂讨论和展示环节，我观察了学生的参与度和表达能力。我发现，在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，并与其他同学进行有效的交流。在课堂展示时，大部分学生能够清晰地表达自己的思路和观点。但也有个别学生在展示时显得有些紧张，表达不够流畅。针对这一情况，我将在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我在课后进行了一次小测验。测试内容涵盖了教材中的重点知识点，如民族工业的兴起背景、代表企业和人物、发展历程等。通过测试，我发现学生们在基础知识掌握方面普遍较好，但在分析问题和综合运用知识方面还有待提高。针对这一情况，我将在今后的教学中，注重培养学生的分析能力和综合运用知识的能力。

4.学生反馈评价

课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生对这节课的教学内容表示满意，认为通过图片、视频和小组讨论等方式，他们对民